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信息化工具助力小学数学课堂高效教学

作者：陆卫文

来源：《成长》2019年第11期

摘 要：在数学教学过程中，教学时间都是固定的，每门课程只有45分钟，在这短时间
内，教师应该充 分利用信息技术和数学内容，展开复杂的教学模式，以便学生能够掌握数学的
重点和难点，构建高效的数 学教学课程，提高教学效率。基于此，本文主要对信息化工具助力
小学数学课堂高效教方法进行了有效的 分析，以供参考。
关键词：信息化;小学数学;课堂高效教学
1 引言
信息技术与小学数学教学之间的融合是当前及未来数学课堂教学改革工作的 重点，符合小
学课堂教学改革趋势，有利于激发学生的学习热情、培育学生的数学思维、提高数学重难点 的
教学效率、丰富学生的数学构想，所以教师应当广泛应用信息技术与小学数学教学的融合策
略 ，为小学生数学思维的培育与小学数学课堂教学改革工作的开展提供助力。
2 现阶段小学数学教学现状
小学数学除了公式、定义、就是数字，是一门十分枯燥无味 的学科，所以目前教学现状还
是有很大弊端的。虽然教师有时候会利用多媒体，但是教师只是利用多媒体 把教案做成了文件
直接展示出来，代替了板书的方式，然后按照课件内容说教，并没有改变传统的教学方 式。这
样并不能加深学生对教学内容的理解，也很难提高学生成绩，也会大大降低学生的学习兴趣，并没有真正发挥出网络教学的意义。有的时候教师为了追赶教學进度，会拖延课堂时间，大批
量布置 数学作业，导致学生会慢慢逃避数学，上课注意力不集中，不想思考，也会产生对教师
的抗拒，这样的教 学方式只会耽误培养新型的创新人才。另外，有些教师网络技术的操作还不
是很成熟，不会制作图片、画 图，插入音频、制作动画等操作，导致教师课堂教学会放弃使用
网络技术还按传统的方式授课，即使学校 安排培训有些教师也只是应付敷衍。教师教学水平得
不到提高，对网络教学平台认识不够，只会降低教学 水平，这种原地踏步不思进取的教学态度
对学生的发展十分不利，导致学生思维得不到开发，知识面得不 到扩展，学习能力自然上不
去，只会浪费新的教学资源。
3 信息技术在小学数学教学模式研究中的作用
3.1 联系生活创设情景，提高教学成效