2020年《索溪峪的野》阅读答案
淘气包埃米尔-志愿者口号
《索溪峪的野》阅读答案
《索溪峪的野》 阅读答案
语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。它不仅是学
生日常获取知识、信息
重要方法，也是学生自身全面发展的必然需
要和适应未来信息社会的必备技能。
一走进张家界索溪峪,脑子里一切意念便都净化了,单单地剩下
一个字：野。
山是野的。桂林太秀了,庐山太俊了,泰山太尊了,黄山太贵
了―
―它们都已经“家”化了。人工的雕琢,赋予的毕竟是人工的
美,这种人工的美，是不能与索溪峪的山比
美的`。索溪峪的山，是
天然的美,是野性的美。这种美,是一种惊险的美：几十丈高的断壁
悬
崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,
望石而惊心。什么“一线天”,什么
“百丈峡”,闻名就使人胆颤。
这种美,是一种磅礴的美：不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千<
br>峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。这种
美,是一种随心所欲、不拘
一格的美：直插云天,敢戏白云,横拦绿
水,敢弄倩影;旁逸斜出,则崛起巍巍“斜山”,抱伙成团,便
高筑峰上
“平原”,相对相依,宛如“热恋情人”,亭亭玉立,好似“窈窕淑
女”……
水是野的。索溪象是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会
儿
缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱
跟山路哥哥闹着玩：一会
儿手牵手,并肩同行;一会儿横铲一脚,将山
路拦腰截断。山路哥哥倒不十分害怕,它请树木大叔帮忙,
五根大树
往索溪身上一搭,反从索溪身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮
忙,几块巨石一垫
,山路便化成一条虚线,一跳一跳地从水中过去了。
山路还有更巧妙的办法,它在河床上垫一排大卵石,
从水底下一个猛
子扎过去。这样的“路”,还可以过汽车。我们到黄龙洞去,六过索
溪水,解放
牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。汽车吼叫着,
车身摇晃着,水花四溅着,卵石挤碰着,我们的
心也砰砰直跳……平生
没走过这么“野”的路!
在这样的山水
间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴
眼镜的姑娘,一边攀缘,一边大嚼着煮熟的玉米棒;年过
花甲的老叟,
在石块间蹦来跳去,温习着童年的功课。遇上突然横在面前的山溪,
一队人全都手
提皮鞋、丝袜,踩着乱石,从齐膝的水中趟过去……满
山的嘻嘻哈哈,满溪的亲亲热热。人们,全在这山
水中反朴归真,全无
了市井中的那股俗气。
阅读题：
1.读短文，用一个字概括下列风景名胜的特点。
2.短文紧紧围绕“野”字，写出了庐山的什么?
3.认真读短文的第二、三自然段，比较两个自然段在写法上的
特点。
4.补写：如果来到索溪峪，你会怎么野呢?
1.桂林(秀)庐山(俊)泰山(尊)黄山(贵)
2.短文紧紧围绕“野”字写了山野，水野，人野。
3.这两段都用了
总分的写法。第二段用了排比的手法，写出了
索溪峪山的特点。还用了对比，突出索溪峪的自然美、野性
美。而
第三自然段用了拟人手法，突出水的野性美。
4.在这
样的山水间行走，我也渐渐变得“野”了起来。望着那
崇山峻岭，不由惊叹，想与那美景拍个照，作个留
念。嘴里吃着美
味的零食，徒手攀起了山，与大伙一起嘻嘻哈哈，好不亲热。
一般可以概括为下列六个步骤：
看标题信息，揣摩记叙类型;
抓记叙要素，了解大致内容;
理行文线索，分清层次;
辨叙述方式，领会布局特点;
挖中心思想，理解作品意义;
析表现手法，以供习作借鉴。
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