索溪谷的野阅读答案
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索溪谷的野阅读答案
【篇一：《索溪峪的“野”》阅读理解及答案【阅读理解
培优必用】】
学
阅读《索溪峪的“野”》，完成练习。
选段（一）
---它们都已经“家”化了。
磅礴的美；不是一峰独秀，心所欲的美；
无所顾忌，敢戏白云；横拦绿水，女
。【节选自《索溪峪的“野”》】
1（1（ ）
（ ）
1”画出本段的中心句。
2_______________________ 。
（3）这段话从_______
________、__________________、
_________________这
三方面具体描述索溪峪山的
___________________________。
（4）从选段中画线句中的
_____________________________
______________等词语，我们
可以感受到索溪峪的山的一种惊险之美。
六年级语文（上册）第一组课文〃课内阅读理解 陡岗镇中心小学
（5）这段
话中讲到的索溪峪的景点有：
________________________________
____________________________________。这些索溪峪的景点名
称都带着引号，这些引号的作用是
___________________________
_。
3、选段采用了怎样的写作顺序？表达了作者怎样的情感？
4、【拓展题】：从你积累的诗句中写出一句描写山的诗句。
5、【拓展题】：用来描写山
水四字词语，你能够想起来出多少?
（同学间比一比，看谁写出的最多）
_____________________________________
_____________________________________
____________________
_____________________________________ 选段（二）
）着煮熟的玉米棒；年过花甲 ）的 【节选自《索溪峪的“野”》】
2
腹有诗书气自华
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______________________________
3、用“‖”将这段文字分为两层。
4、这段话中写到了人们“野”的那些具体表现？
（1）
___________
___________________________________________
___
____
（2）
_____________________________
_________________________
_______
（3）<
br>_______________________________________________
_______
_______
六年级语文（上册）第一组课文〃课内阅读理解
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5、这里省略号的作用是：（ ）
a、表示列举省略 b．表示话未说完
c．表示意犹未尽 d．表示话题转换
6、给这段文字添加一个小标题：_______________________。
索溪峪的“野”
①一走进张家界的索溪峪，剩下了一个字野。
了---它们都已经“家”化了。
人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，
不拘一格；直插云天，敢戏白云；横拦绿水，
③水是野的。索溪峪
像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子， 一会儿缠着大山跑，一会儿
撅着屁
股，赌着气又自个闹去了。它特别受跟山路哥哥闹着玩；一
会儿手牵手，并
肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路
哥哥倒不十分害怕，它请树木大叔帮忙，五根
六年级语文（上册）第一组课文〃课内阅读理解 陡岗镇中心小学
大树往索溪
身上一搭，反从索溪身上跨过去了。山路哥哥还找石头
帮忙，几快巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳
一跳地从水中过
去了。山路有更巧妙的办法，在弟弟的河床上垫一排大卵石，从它
身子底下一个
猛子扎过去。 怦直跳....平生没走过这麽“野”的路！
子，大约是因为和我们人类
同祖先的缘故，情。我们来到野生植物
园，头难以言状。一慌忙逃了过城里戴插在斑白的头发上；年过花
甲的老叟，趟过去......满溪的亲亲热热，满山的嘻嘻哈哈。人们，全
在这山水中返朴归
真了。
腹有诗书气自华
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1、《索溪峪的野》作者是__________，课文以_________行文线
索，课文先用一个
字概括了索溪峪__________的特点，然后分别从
__________、_________
_、
六年级语文（上册）第一组课文〃课内阅读理解 陡岗镇中心小学
__________、__________四个方面进行具体的描述。“野”在课文
中的意思是__
__________________。
2、读短文，用一个字概括下列风景名胜的特点。
桂林（） 庐山（ ） 泰山（ ）
黄山（ ）
1、修辞辨析（指出各句采用的修辞方法）。
①
索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。 （ ）
跳?? （）
③索溪峪这么美，怎不叫人流连呢？ （） ④走进索溪，像似走进了
一幅奇异的画卷。）
3、第①自然段这一句话是全文的________________作用。这句概
括地写
索溪峪_____________4、用“~~~~~~~~~~5________后
_
___________________；全文的结构方式是（）——（）
6、认真读短文的第二、三自然段，比较两个自然段在写法上的特点。
这两段都用了总分的
写法。第二段用了排比的手法，写出了索溪峪
山的特点。还用了对比，突出索溪峪的自然美、野性美。而
第三自
然段用了拟人手法，突出
【篇二：小学六年级第十一册
索溪谷的野试题及答案】
>轻松起步
1
给加点的字选择正确的读音。（用“√”画出）
2 多音字组词。
3 我能把下列词语补充完整。
望而（）（）随心（）（）（）（）斜出
窈窕（）（
）（）
返（）归（
）（）
4 近义词手拉手。
惊险——（ ） 特殊——（ ） 居然——（ ）
5 根据意思写词语。
（1）形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。（）
（2）随着自己的心意，想要怎样就怎样。（）
（3）不局限于一种规格或形式。（）
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（4）形容美女身材细长或花木等形体挺拔。（）
（5）年龄已超过了六十岁。（）
6 细读课文，我有发现。
课文是
从_________、_________、_________、四方面描写了索
溪峪的“野”。“
野”在本课中的真正含义是
______________________。
7 我能按要求改写句子。
（1）索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
改为反问句：___________________________
（2）山路哥哥请树木大叔帮忙。
改为“被”字句：_________________________
8
课文中这些词语用得太妙了，我很喜欢，我要抄下来。
____________________________________________
快乐提升
大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景点染我们的眼睛，灿
烂我们的心情，丰富
我们的感受……你有过亲近大自然，感受大自然的经历吗？试学习
本文的写法写一段话，来描述自己的
感受。
____________________________________________
习作园地
暑假生活真是丰富多彩。你可能游览了风景名胜，可能参加了有意<
br>义的活动，也可能帮父母做了一些力所能及的事。你是不是有什么
收获想和大家分享呢？先说一说
，再写一写，注意写出自己的感受
和体会。
写作小锦囊 1.
2.细致描写活动参与者的语言、动作、神态、内心活动，增强习作
的感染力，使文章的内容
更加生动、形象。
3.注意写出自己的感受和体会。
范文欣赏
暑假里的一件趣事
暑假的一天晚上，新月的光辉给大地抹上
了一层神秘的银灰色，热
闹了一天的大街渐渐安静下来，人们三三两两地在家门口乘凉说话。
月
光下，闪动着几个“夜猫子”的身影，他们正在玩“贼偷冬瓜”的游
戏。
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“老大爷”刚走，“
小偷”圆圆来了。他像个小老鼠似的，贼头贼脑地
向四周望了望，看没有什么动静，便蹑手蹑脚地走进菜
园。突然，
他拉起两个“冬瓜”就跑，速度快极了，还挺逼真呢！
过了一会儿，“
老大爷”丁丁又来了。他照例往前走去，突然发现“冬
瓜”不见了，急得团团转。他连忙向“警察”点点
报告。迅速赶到的
“警察”点点还真像模像样地向“老大爷”丁丁了解情况，勘察现场，
不多时
便弄清了案情，并立即展开了一场激烈的追捕，终于捕获了
可恶的“小偷”，把他带到我们面前。
“哈哈……”月光下留下我们一串串银铃般的笑声……
习作心得
______________________________________
答案
轻松起步
2答案：略
3答案：生 畏 所 欲 旁 逸 淑 女 花 甲 璞 真 蜿 蜒
4答案：略
5答案：略
6答案：山 水 动物 游人 没有经过人工雕琢的自然美
7答案：（1）索溪难道不像一个从深山中蹦跳而出的野孩子吗？
（2）树木大叔被山路哥哥
请来帮忙。
8答案：略
【篇三：六年级人教语文上册练习及答案索溪峪的“野”】
class=txt>1、根据意思写词语
①形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。（ 蜿蜒 ）
②随着自己的心意，想要怎样就怎样。（ 随心所欲 ）
③不局限于一种规格或形式。
（ 不拘一格 ）
④形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 （ 婷婷玉立
）
⑤年龄已超过了六十岁。（ 年过花甲 ）
2、《索溪峪的“野”》一文从哪几个方面写了索溪峪的“野”？是怎样
描写
山是野
的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。这种美，是
一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起
，半边悬空的巨石在
山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，
听着
名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，
也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒
，“十里画廊”“西海峰
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林”，令人浩气长舒。这种美□是一种随心所欲□不拘一格的美□或直
插云天□或横拦绿水□旁逸斜出
□崛起巍巍“斜山”□相对相依□宛如“热
恋情人”□婷婷玉立□则好似“窈窕淑女”□
1、在□处加上标点。
2、这段文字采用先总后分的方法描写索溪峪的山，写出
了索溪峪的
山天然的美、野性的美的特点。
3、将短文分为四层，并概括每层的意思。
第一层：总写索溪谷的山的天然美，野性美的特点。
第二层：具体写索溪谷的惊险美。
第三层：具体写索溪谷磅礴的美。
第四层：具体写索溪谷的所心所欲、不拘一格的美。
4、划线句子采用了比喻和拟人的修辞手法。
5、摘抄文中写山的词语。
断壁悬崖、拔地而起、一峰独秀、千峰万
仞、绵亘蜿蜒、磅礴、直插云天出师表
两汉：诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡
之秋也。然侍卫之臣不懈于内，
忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听
，以光先帝遗德，恢弘志士之
气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中
，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭
陛下平明之理；
不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简
拔以遗陛下：愚以为宫中之
事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中
之事
，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远
贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论
此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、
参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，
则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，
躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣
于草庐之中，咨臣
以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难
之间，尔来二十有一
年矣。
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先帝知臣
谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月
渡泸，深入不毛
。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，
还于旧都。此臣所
以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨
贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、
允等之慢，以彰其咎；
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
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