开学激励语-交通规则手抄报

小学语文新课程标准教材

语 文 教 案

( 2019 — 2020学年度第二学期 )



学 校：
年 级：
任 课 教 师：




语文教案 小学语文 小学六年级语文教案
编订：XX文讯教育机构

小学语文教案

文讯教育教学设计

第四课《索溪峪的野》教学设计

教材简介:本 教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工 作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学 生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使 用。

【教学目标】
【基础知识积累】正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。
【方法与能力】领悟作者抓 住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法；体会作者
通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受 。
【情感与思想】有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生
对大自然的热爱之情。
【拓展与延伸】找一些描写山川景物的文章读一读，体会景色的特点。
【重、难点突破】感受索溪峪独特的美，领悟作者的表达方法。
【教学过程】
一、导入新课
同学们，在这秋高气爽的季节，是我们最佳的出游时光。今天，我就带 领大家到到湖南
的张家界，领略一下索溪峪的独特风光。

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板书课题：索溪峪的野
释题：索溪峪是地名，从“峪”字可以看出这是一条山谷。而“野”又是什 么意思呢？
索溪峪的“野”体现在哪儿，是按什么顺序写的？为什么说索溪峪是“野”的？我们带着三< br>个问题来自由地浏览“索溪峪”？
二、自由读课文，围绕一个“野”字思考、讨论：“野” 是什么意思？索溪峪的“野”
体现在哪儿，是按什么顺序写的？为什么说索溪峪是“野”的？三个问题。
提示：1、“野”的理解：“野”，其实作者体会到的是索溪峪“野性的美”，是没有经
过 人工修饰的天然的美。
2、索溪峪的“野”体现在：作者由远及近，由山水到物到人地写了“山野 ，水野，动物
野，游人野”四个方面。
3、为什么说索溪峪是“野”的？
逐段朗读，抓住关键的语句加以理解。
第一自然段：概括写对索溪峪的独特感受——“野”
①走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。
这是开篇的第一句话，写作者 游览索溪峪，总的感受是一个字——“野”。其实作者体
会到的是索溪峪“野性的美”，是没有经过人工 修饰的天然的美。扣住这个“野”字，能让

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学生更好地感受到索溪峪的美景和作者的匠心独具。
这句话起到点题的作用，同时，又统领全文，文章的第二、三、四、五自然段都围绕这
句话展开。
第二自然段：山野——惊险、磅礴、随心所欲
②旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈
窕淑女”。
这句话采用联想的方法，描写出山具有“随心所欲、不拘一格”的特点。那里有“斜山”，
那山峰似从山的一边飘逸而出。“旁逸”写出了山峰斜出的是那么随意。 “巍巍”则写出了
山峰的高。 作者还由山形相对、山势相依的山，联想到“热恋情人”，他们似在凝望，似在
细语，别具一格。由山体 不高、山形奇特的山联想到少女，她们婷婷玉立，姿态万千。
第三自然段：水野——充满孩子的灵性
③索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔 跑，一会儿撅着屁股，赌着
气又自个儿闹去了。
“蹦跳而出的野孩子”给人活泼、灵动之 感，把索溪想象成“野孩子”，十分传神地写
出了索溪的“野”。它或“奔跑”，或“撅着屁股，赌着气 又自个儿闹”，十分调皮、可爱。
从侧面表达出了行走在曲折起伏的索溪边的游人们轻松愉快的心情。

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第四自然段：动物野——猴子亲热、调皮、野性十足
启发：儿子如此“放肆”，作者写它们，是不是表达了作者对它们的厌恶之情呢？为什
么？
第五自然段：人野
默读课文思考：游人野表现在哪些地方？为什么他们也会变得如此得野？
④人们，在这山水中返璞归真了。
“返璞归真”的意思是去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。 索溪峪的山是野的，水
是野的，所以“这山水”是充满野性的。在这样的山水中畅游，人们接受了大自然 的洗礼，
不经意间，一举手、一投足，都显得非常纯真、质朴，作者为大家呈现出了一幅人景合一的美丽和谐的画面。这句话在课文中起到点明中心的作用。
二、有感情地朗读课文，体会索溪峪 的“野”的同时，体会作者流露其间的思想感情和
所运用的写作方法。小组讨论交流，然后回答。
提示：要求学生结合课文内容，具体加以说明。
思想感情：作者身处美丽的索溪峪， 感受到的是一个字——“野”：山野，水野，动物
野，游人野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪 峪独特的美景，表达了畅游于大自然
时愉快的心情。

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写作方法： 文章在表达上有两个特点：一是充分运用联想和想象来表达独特的感受；二
是在谋篇布局时，采用先概括 后具体描写的方法，在概括地介绍索溪峪“野”的特点后，分
山、水、动物、游人四个方面进行具体描写 。每一方面的描写也采用同样的方法。如，写索
溪峪的山，先概括地指出山有野性的美，接着从山具有“ 惊险的美”“磅礴的美”“随心所
欲、不拘一格的美”三方面来具体描写；写游人，先概括地指出游人渐 渐地变“野”了，然
后通过写姑娘大嚼玉米棒，老人蹦跳于石块间，许多游人光着脚踏水三方面具体写出 了游人
的特点。
三、把你最喜欢的段落朗读给大家一般欣赏。
板书设计：
索溪峪的“野”：山野、水野、动物野、游人野
天然的美 野性的美
畅游其间 无比愉快
概括写对索溪峪的独特感受——“野”
山野——惊险、磅礴、随心所欲 天然的美 野性的美
索溪峪的“野”水野——充满孩子的灵性 动物野——猴子亲热、调皮、野性
十足 畅游其间 无比愉快

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人野——大嚼、蹦来跳去、手提皮鞋丝袜
蹚过去、嘻嘻哈哈

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