高考文言文满分作文-郎平国籍

When did the singerwriter first become famous?

（小学语文）五年级语文上册《索溪峪的“野”》教案鲁教
版(1)



教学目标：

知识与能力目标：正确读记“不拘一格、年过花甲”等词语。

过程与方法目标：领悟 作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的
表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独 特感受。

情感态度与价值观目标：有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然
野性的 自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点：

领悟作者抓住景物 特点，先概括表述再具体描写的表达方法；体会作
者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。
安排课时：一课时

教学难点：领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方
法。

教学准备：多媒体计算机、教学课件、生字卡片

教学过程：

一、课件导入，激起学生兴趣

1、同学们，在上课之前，老师给大家介绍一位客人，他就是麦兜啦！

【出示课件】 大家好，我是麦兜，我开了一间小新旅行社，现在新开
辟去张家界索溪峪的旅游路线，但还没有想好宣传 的广告词呢，我听

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How and why did heshe first become famous?

When did the singerwriter first become famous?

说你们很聪明，所 以想请你们去索溪峪旅游，但有一个条件，就是你
们要帮我为索溪峪想一两句广告词，让更多的人了解我 们这条线路。

2、现在，就让麦兜带着我们去索溪峪旅游吧！

（板书：4*索溪峪的“野”，读题目四遍，领会“野”）

二、初步课文，感知索溪峪的“野”

1、利用课件和生字卡片学习字词。

2、带着“野”是什么意思这个问题自读课文，要求读准字音，读通
句子，让学生对课文有整体 认识。

3、句子理解：走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。

（这是开篇的第一句话，写作者游览索溪峪，总的感受是一个字──
“野”。这句话起到点题的作用， 同时，又统领全文，文章的第二、
三、四、五自然段都围绕这句话展开。）

4、展示图片，让学生对索溪峪有感性的认识。

5、按组分段读，思考问题：“野” 是什么意思？索溪峪的“野”体现
在哪儿？为什么说索溪峪是“野”的？

三、合作探究，感受索溪峪的“野”

1、索溪峪的“野”体现在哪几个方面？

（山野，水野，动物野，游人野）

2、探究索溪峪的“野”体现在哪儿，采用学习小组的形式，小组选
择内容，读书讨论：索溪峪 的山怎么“野”？索溪峪的水怎么“野”？
索溪峪的动物“野”表现在什么地方？游人的“野”表现在什 么地方？
分别说说自己的理解。


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