人教版六年级语文上册《索溪峪的“野”》教案教学反思、板书设计
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人教版六年级语文上册《索溪峪的“野”》
教案教学反思、板书设计
人教版六年级语文上册《索溪峪的“野”》教案教学反
思、板书设计
【学习目标】
１、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景
区天然野性的自然风光。
２、领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。
【教学过程】
一、赏读索溪峪的山“野”
１、同学们，昨天我和大家一起读了读《索溪裕的“野”》
这
篇课文，并搜集了一些与张家界和索溪峪有关的资料，能
谈一谈你对张家界或者索溪裕的总体印象吗？
２、张家界是我国第一个国家森林公园，具有原始大自
然的风韵。其中索溪裕这个景区的特
点就可以用一个“野”
字来概括。首先，我们来看一看课文是怎样描写索溪裕的山
的。打开课本
，自由朗读第二自然段，将自己喜爱的语句多
读两遍，好吗？
３、我们要来交流朗读，交流之前，来欣赏一下索溪裕
的风景图片，浏览相关的景点介绍。
４、你比较喜欢哪里？来读一读你喜欢的句子，好吗？
（指名读──齐读整段。）
５、读着课文，欣赏着画面，我们好象真的来到了索溪
裕，感受到了索溪裕的山野性的美。
二、读一读，画一画，感受索溪峪的水“野”
１、再来看一看索溪裕的水。大家先自
由朗读课文的第
三自然段，然后打开金山画王画一画你所读到的有趣的情景，
想怎么画就怎么画
。
２、大家可以走下位置，看一看其他同学画了些什么。
３、你们想看谁画的？（老师屏幕转播）你们觉得怎么
样？你自己怎么想？
三、浏览资料，想像索溪峪山上的动物“野”
１、索溪峪的山野，水野，山上的野物当然更是“野”
性十足了。我们来齐读课文的第四自然段。
２、其实，山上的野物可不止这些调皮的猴子。如果你
来到索溪裕，还会碰到哪些有趣的动
物，可能遇上哪些有趣
的事情呢？
大家可以先点击浏览“张家界珍稀动物”这一
网页，了解一下这里的珍禽异兽。
四、走进索溪峪，体会游人的“野”
１、在这样的山水间行走，游人也渐渐变得“野”了起
来。我们请谁来读一读课文的第五自然段？让他为我们导游，
带我们到索溪裕走一走。
２、现在我们置身于索溪峪的山水间，真想玩个痛快。
你想怎么玩？你们商量一下。可以
再看看网上的图片，景点
介绍，去索溪裕走一走，你想怎么玩？
３、今天，我们一起去索溪裕走了一遭，感觉怎么样？
有没有话想说？把你们想说的话写在留言板上吧。
五、作业
以“索溪峪”为主题，利用Powerpoint制作一份图文
并茂的导游版面，吸引更多的读者访问。