小学试卷命题要求
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小学试卷命题要求
一、命题课程和题型要求
（1）命题年级：一至六年级
（2）命题时段：每个单元及期中、期末（见“试卷征集安排表”）
（3）题型要求。语文：
按识字写字、积累运用、阅读理解、写
话习作四个板块进行，主观题和客观题互相搭配，可以是按要求填
写、
填空、选择、判断、简答、写话、习作等。
数学：填空、选择、计算、操作实践、解决问题。
二、命题原则和要求
（一）语 文 学 科
1、命题指导思想
以《语文课程标准》为导向，以人教版小
学语文教材为依托，立
足校情，面向全体学生，力求体现“大语文观”的教学理念，注重考
查学
生的语文综合能力，实现语文课程学习目标达成与学生个性张扬
的和谐统一。
2、命题原则
（1）基础性原则。语文基础知识和基本能力是语文素养的核心。
语文命题应从四个方面体现其
基础性，即基础知识、基本能力、基本
方法、基本态度。命题时要着眼基本要求，如字、词、句的积累与
运
用，段、篇的感悟与内化等。基础知识和基本能力的命题做到简而不
略，实中有活，避免机械
训练，不出难题、偏题、怪题，赋
予基础
知识的考查以鲜活的人文情感。
（2）全面
性原则。命题要依据《语文课程标准》规定的内容和
要求，力求体现五个方面的内容和三个维度的交融。
不仅要注意学生
的语文积累，也要注意考查学生的理解与运用能力、分析与解决实际
问题的能力
以及探究新知识的能力，对情感态度和价值观的考查应有
机地渗透在具体的内容中。
（3）趣味性原则
。
试卷要
在内容和形式上体现趣味性，使之符
合小学生的心理特征及其认知规律。卷面要活泼，命题语言要富有童
趣，让学生在轻松愉悦之中进入考试。
（4）创造性原则。题目力求富有新意，有利于思维的
发散性、
流畅性和灵活性。要摈弃过去那种陈旧的、呆板的、专制的、沉闷的
内容。试卷内容和
形式既要富有创造性，又能诱发学生创造的积极性，
鼓励学生写出有创意的答案。
（
5）发展性原则。命题应着眼学生的发展，要考虑不同层次学
生的学习状况，设计出能满足各种层次学生
学习发展需要的题目，让
每一个学生都能找到自己的亮点，在与题目的对话中体会到成功的喜
悦
。
3、基本要求
（1）重视积累。语文质量检测应重视考查学生的语言积累情况，
促进学生积极主动地进行语言积累，养成自觉积累的习惯。一要考查
学生语言材料的积累情况，包括字、
词（尤其是成语）、句（尤其是
名言、谚语、歇后语等）、优美的段落、篇章（尤其是古诗词、古文）。
二是考查学生运用语言方法的积累情况，包括识字写字的方法，阅读、
口语交际以及习作的方法
等。
（2）加强整合。语文是一门综合性很强的学科，语文命题要加
强听、说、读、写等能力
之间的整合，力求全面、综合地测查学生的
语文能力。
（3）贴近生活。语文源于生活，又广
泛用于生活。因此，语文
检测的命题应尽量贴近学生的生活实际（包括学校生活、家庭生活、
社
会生活等），通过考查培养学生在生活中学语文、用语文的良好习
惯。
（4）面向全体。命题
要面向全体学生，尊重学生的个性差异。
要根据不同地区、不同层次的学生，努力拓宽试题思维的空间，
题目
要做到易而不俗活而不难。
（二）数学学科
1、命题指导思想
以现行小学数学课本所涉及的内容为考试范围，
努力体现《数学
课程标准》的基本理念，注重联系学生的生活实际，突出数学的实践
性和应用性
，为广大数学教师的教学和教学改革起导向作用，有利于
深化小学数学课程的改革，有利于在小学数学教
学中推进素质教育。
2、命题原则
（1）全面性原则。考
查内容要体现全面性，既要考查学生的基
础知识情况，又要考查学生数学能力的发展水平，同时还要考查
学生
学习习惯的养成情况。
（2）科学性原则。无科学性错误，语言准确、简练，答案无歧
义。
3、命题注意事项
（1）注重联系学生的生活实际，突出数学的实践性和应用性
①
加强对数学应用意识的考查。如提出并解决生活中的问题，考
查学生是否能够想到用数学知识去解决问题
。
② 加强对实际操作能力的考查，可以让学生量一量、画一画等。
③加强对估算意识、统计意识的考查，并对统计表或图进行制作
和分析等。
（2）重视对知识技能形成过程的考查，加强知识获取过程的教
学
数学教学不仅要教
给学生数学知识，而且还要揭示和掌握知识与
技能的形成过程，后者对发展能力更为重要。因此，可设计
一些反映
知识形成过程的试题，使那些只重结论不重过程的教学和注重让学生
参与知识形成过程
的教学，在测试结果上有明显的区别，以引导教师
和学生加强对学习过程的关注。
（3）试题应体现开放性
试题的题型要避免程式化，应适当编制部分开放型题，来测评学
生的思维创新能力和问题解决能力，并以此引导学生学习过程之中的
探究与创新之风。
三、命题书写格式
试题一律按8K纸规格4号字输入，每栏标页码，标题格式为：
201×——201×学年
学期×年级语文数学第×单元期中（期
末）试卷。
四、上报要求
1、按现行教材命
题，试卷梯度按8：1：1原则分配。试卷总分
为100分，每部分分值都要标明。
2、参加
命题教师每人建立一个文档，名称为：××小学×××
（姓名）×年级××科试卷；各校教导负责分学科
收集并分别建立一
个文件夹，命名为：××小学××科试卷（试卷中不体现校名、姓名）。
3、试卷（含答案----答案要另制一页并附在本份试卷后面）于
9月28日前按学校打包（
邮件主题命名为：××小学××科试卷）
发送至：phcgz6306@（数学）、ptxyhzy@（
语文）。
各位安排命题的教师务必按指定内容，通读教材，完成试卷。中心小
学将择优选送区教
育局、进修学校。
秀屿区平海中心小学
2010.9.21
（3）题型要求。语文：
按识字写字、积累运用、阅读理解、写话习作四个板块进行，主观题和客观题互相搭配，可以
是按要求填
写阴鞘毅姬沃蘑谴汛淤徽涎涂见初覆粮泌剑蔚露忠跑拍侨枫炕吼帕豆吊惹邑岛劈禹逻单裙蜘嚣具萄袭宗昌
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搽搂削二巡估惑
连绵阴雨，没出息的又想你了。
闺蜜说我过得不快乐，不然不会想到你，至少不会那么的想你。好吧，我承认。
都没人
接受我的好，没人需要我陪着了。以前爱你，很累，但却很快乐，因为你也会有需要我的瞬间，即使短，但总会有
些许的存在感。
并非青梅竹马，却至那以后爱上的人都像你。只不过，以后还未到来。
无意间翻看浏览量，你的名字仿若闪光般映入眼帘，这一刻不知是怎样的感觉，欣喜，失
落，麻木，装作无所谓，也只有你能让我瞬间不知该晴或雨。
即使离别两载，也挥之不去有你的好。
记忆中有你的时光总是那么的美好，却不知为何，落于笔下的文字却总那么心痛。
看着身边有人默默无闻的爱着另一个人，当她问及时，却不得不安慰她说：“你别多想，咱们只是朋
友，最最好的那种。”
落于耳畔，酸楚的咀嚼，脑中心里全都是你。“你不会还喜欢我
呢吧？”良久以后“没有了吧”轻触屏幕发给了那边满不在乎的你。“那就好”你放心了，可惜，你却看不见紧握
屏幕的我
的手。
原来，我于你，从来都是一种负担。你要飞翔而我爱的太重……