小学三年级测试卷
四川高考吧-学期自我鉴定
人教版六年级上册语文测试卷
班级 姓名 成绩
一、 基础知识。（5小题，共26分。）
1、
táo zuì
nínɡ zhînɡ wǎn lián ēn cì hú lún tūn zǎo
( ) ( ) ( ) ( ) (
)
zī rùn kuí wú zhēn zhì miǎn lì
xuán yá qiào bì
( ) ( ) ( )
( ) ( )
读音节，找词语朋友。（10分）
2、 读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。（4分）
镌刻（juān
juàn） 抚摩（mï mē） 扁舟（biān piān）
．．．
阻挠（náo ráo）
．
塑料（suî sù）
挫折（cuō cuî） 归宿（sù xiǔ ）
．．．
瘦削（xiāo xuē）
．
3、
请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。（4分）
陡（ ）的悬崖 胜利的（
）息 俊（ ）的姑娘 （ ）
好的铅笔
弥漫的（ ）烟
畅（ ）的商品 （ ）遥自在的生活 元
（ ）佳节
4、
按要求填空，你一定行的。（4分）
“巷”字用音序查字法先查音序（ ），再查音节（
）。按部首
查字法先查（ ）部，再查（ ）画。能组成词语（ ）。
“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；③不
受约束，随便。
（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是（ ）
．
（2）瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是（ ）
1
剩下一个义项可以组词为（ ）
5、
成语大比拼。（4分）
风（ ）同（ ） （ ）崖（ ）壁 （
）（ ）无
比 和（ ）可（ ） （ ）扬顿（ ） （
）高
（ ）重 ( )不（ ）席 张（ ）李（ ）
二、积累运用。（3小题，共20分。）
1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）
人们常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍来比喻知音难觅或乐曲高妙，用﹍﹍﹍﹍
﹍来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》
，当我们面对一篇好文章时，我们可
以说﹍﹍﹍﹍﹍。
2、补充古文名句。（每空1分）
（1） 鲁迅先生说过：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘为孺子牛。”
（2）
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花开尽更无花。
（3）
﹍﹍﹍﹍必寡信。这句名言告诉我们﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
﹍。
（4）
但存﹍﹍﹍﹍，留与﹍﹍﹍﹍。
（5） 大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
3、按要求写句子。（每句2分）
（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成
一句话）
（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）
（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）
2
（4）月亮升起来了。（扩句）
（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）
三、 口语交际。（共3分。）
随着“嫦娥一号”卫星的发射成功，作为中华少年的我们，面对
祖国的飞速发展的科技，你想到了什么
？想说点什么呢？
四、 阅读下面短文，回答问题。（7小题，共21分。）
秋之神韵
我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，
我最爱它令人神往的神韵。 <
br>没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳
跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经
沧桑豁达开朗的将军，犹如从容
飘逸划过夜空的流星„„
秋天是清爽的。头上是高阔的天空，
蓝蓝的不杂一丝云彩；脚
下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶
的
飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清
纯与洒脱。
秋天是热情的。
因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起
来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高
采烈地于
重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。
秋天是真诚的。一阵
秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸
怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会
容得
3
下猜疑和做作呢？
清爽、热情与真诚
，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发
自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的
神韵。
噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。
1、给下列加点字注音。（5分）
戛然而止（ ） 硕果（ ） 伴和（ ） 步履（ ）
雕
．．．．
琢（ ）
．
2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。（2分）
3、在作者眼中，春天
的特点是_____,夏天的特点是_____,冬天的特
点是_____,秋天的特点是______
,______,______。（3分）
4、文中，作者把秋天分别比喻成了_____，_____，_____。（3分）
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？
（2分）
6、你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？（3分）
7、作者认为秋天是清爽的、热情的、
真诚的。秋天给你留下了什么
印象？仿照作者的表达方法写几句。（3分）
五、
习作：（30分）
在生活中，有许许多多的人关心我，在家里有妈妈无微不至的关
爱我，在学
校有老师淳淳的教导„„但，最令我难忘的还是哪位素不
相识的大姐姐„„
1、词语准确，语句通顺，要有新意。
2、题目自拟。
4
附1：
答案及解析：
一、 基础知识。
1、读音节，找词语朋友。
陶醉
凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣 滋润 魁梧 真
挚 勉励 悬崖峭壁
解析：此题的考察重点是个别字的书写。如：“陶醉”的“醉”；
“凝重”的“凝”；“挽联
”的“挽”；“恩赐”的“赐”；“囫囵吞枣”
的“囫囵”和“枣”；“滋润”的“滋”；“魁梧”的“
魁”；“真挚”的
“挚”；“勉励”这两个字；“悬崖峭壁”的“悬”。
2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。
镌刻（juān juàn）
抚摩（mï mē） 扁舟（biān piān）
．．．
阻挠（náo ráo）
．
塑料（suî sù）
挫折（cuō cuî） 归宿（sù xiǔ ）
．．．
瘦削（xiāo xuē）
．
解析：要想正确完成这道题，得平时
经常注意一些易混淆的字的
读音。对于不经常用到的词，要加强记忆。这样遇到此类型题才能选
5
择正确。
3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。
陡（ 峭 ）的悬崖
胜利的（ 消 ）息 俊（ 俏 ）的姑娘
（ 削 ）好的铅笔
弥漫的（ 硝 ）烟 畅（ 销 ）的商品 （ 逍 ）遥自在的生活
元（
宵 ）佳节
解析：此题是关于区别同音字及形近字的考察，准确地区别同音
字和形近字，是克
服“别字”的主要方法之一，而区别同音字和形近
字则主要依靠字义、词义。对字义、词义了解了，也就
掌握了汉字使
用的环境和范围。
4、 按要求填空，你一定行的。
“巷”字用音序查字法先查音序（ X ），再查音节（ xiànɡ
）。
按部首查字法先查（ 己 ）部，再查（ 6 ）画。能组成词语（ 大
街小巷
）。
解析：此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字
结构、偏旁部首、组词等
方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地
掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特
点和要
求。
“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；
③不受约束，随便。
（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是（ ③ ）
．
（2）瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是（ ① ）
．
6
剩下一个义项可以组词为（ 漫山遍野
）
解析：本题主要是对多义词的检测。完成此题，必须先弄清词语
产生多义的原因和情况，然
后再根据提供的词语或语言环境去理解词
语的不同义项。如本题中的“漫”字有三种义项，提供不同的语
境有
两个，还有一个是为它组词，实际上使学生不仅会理解，还要会运用。
我们可以先理解两个
语境的含义，然后将其中的符合题义的义项填入
语境中去分析，再用剩余的义项组成词语，放到相应的语
境中，这样
就能较准确地找到正确答案了。
5、成语大比拼。
风（ 雨）同（
舟） （ 悬）崖（ 峭 ）壁 （ 奇）（ 妙）无
比 和（蔼 ）可（ 亲 ）
（ 抑）扬顿（ 挫） （ 德）高
（ 望）重 ( 寝 )不（ 安）席
张（ 冠）李（ 戴）
解析：成语是的精华内容之一。解答此类题，就要根据平时的积
累将
词语补充完整，并尽量不写错别字。
二、积累运用。
1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）
人们常用 高山流水
来比喻知音难觅或乐曲高妙，用 雅俗共赏
来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以
说 妙笔生花
。（后两个空答案不唯一）
解析：此类题是对成语理解的考查，同时又是对学生本学期所学
课
文内容进行的考查。所以，它又比直接理解成语难度要大。因此，
完成时，一定要认真理解提供的语境和
意思，结合自己平时对成语的
7
积累和运用习惯进行逐一答题。
2、补充古文名句。（每空1分）
（6）
鲁迅先生说过：“ 横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛。”
（7） 不是花中偏爱菊
，此花开尽更无花。
（8） 轻诺 必寡信。这句名言告诉我们
轻易向别人承诺的人，
一定很少讲信用 。（此空答案不唯一，只要意思对即可）
（9）
但存 方寸地 ，留与 子孙耕 。
（10） 大漠沙如雪， 燕山月似钩 。
解析：补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度
在于必须要有较大的古诗文及名言警句
的阅读量、记忆量。解答此类
题，只要平时在学习中加以认真地积累，就能较好地完成。
3、按要求写句子。（每句2分）
（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成
一句话）
虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着他。
解
析：这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示转折关系
的关联词“„„虽然„„但是”来连接。
（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）
老人叫住了我说，是他打扰了我吗？
解析：这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答此类试
题，必须弄清互换双方的特点。
完成时要注意以下几点：①改变句中
有关的代词，如“我”变“他（她）”，“你”变为句中具体的人；
②
8
改变标点符号；③根据句子的内容，有的要相应改
动句子中的个别文
字，但不能改变句子的原意。
（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）
这山中的一切，每一个都是我的朋友。 <
br>解析：把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要在相应的
地方进行删改、调换词语和标点。
这道题是要求把反问句改成陈述句，
就要把表示疑问的词“哪个”去掉，改成“每一个”，原句中的否定
词“不是”改成“都是”，把句末的问号改为句号。
（4）月亮升起来了。（扩句）
皎洁的月亮慢慢地升起来了。
解析：扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分成两部分
——先扩前面部分，再扩后面部
分。如：“什么样的”月亮“怎么样
地”升起来了。
（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）
小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。
解析：拟人是借助想像，把物当作人写，写成和人一样会说话，
有思想、有感情，或用写人的词
语来描述。此题就可以把写人的词“游
泳”、“嬉戏”等词填进去，把小鱼当作人来写。
三、口语交际。
解析：本题旨在考察学生表达能力，通过本学期的综合性学习，
使学
生增强对祖国的热爱之情。根据题中所给的材料，将自己想说的
话用合适的语言表达出来。只要内容健康
向上，有一定的激情即可。
9
（3分）
四、阅读短文，回答问题。
解析：这是一道关于写景文章的阅读试题。阅读写景文章时，要<
br>注意把握以下几点：①注意感受作者遣词造句的表达效果；②注意分
析文章的表达顺序；③体会作
者的思想感情。同时要在阅读写景文章
时进行语言、方法的积累。
1、给下列加点字注音。（5分）
戛然而止（ jiá ） 硕果（ shuî ）
伴和（ hâ ） 步履（ lǚ ）
．．．．
雕琢（ zhuï ）
．
2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。（2分）
在这爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。
解析：把反问句改成陈述句，要在相应
的地方进行删改、调换词
语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词
“
怎么会”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的
“呢”，最后把句末的问号改为句号。
3、在作者眼中，春天的特点是 缠绵 ,夏天的特点是 狂热 ,冬天的
特点是 冷漠
,秋天的特点是 清爽 , 热情 , 真诚 。（3分）
4、文中，作者把秋天分别比喻成了 骏马
， 将军 ， 流星 。（3分）
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？
（2分）
“这”是指秋天的清爽、热情与真诚。
6、（略）
10
7、（略）
后两道题，学生可以根据自己的理解进行答题，只要合乎情理即可。
五、习作：
要求：
1、用词准确，语句通顺，（5分）
3个（含3个）错字扣一分，3个以上扣二分，最多扣
五分；
一处语句不通扣一分，最多扣五分。
2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物
的性格特点。（15分）
3、中心突出，内容要有新意。（10分）
11
12