令人感动的一件事-双边本币互换协议

小学教师试卷及答案


【篇一：2015年11月小学教师资格证《综合素质》真
题与答案】

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2015年下半年中小学教师资格考试 综合素质试题(小学)

注意事项：

1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1.在教学活动中，教师既 要重视学生的知识学习，又要注重学生的
品德养成与能力发展，这说明教育具有（ ）

a.全面性

b.阶段性

c.独立性

d.片面性

【答案】a.

2.下列说法中正确的是（ ）

a.只有成绩优良的学生才是好学生

b.学生在教学中处于从属的地位

c.成绩差的学生也有可能获得成功

d.头脑笨的学生怎么教都教不好

【答案】c

3.万老师教学很认真，经常辛辛苦苦从上课讲到下课，嗓门特别大 ，
被同事戏称为“全天候广播员”。可教学效果一直不好，万老师需要
反思的是（ ）

a.教学态度

b.教学方式

c.教学目的

d.教学条件

【答案】b

4.每次老师提问，小虎总爱抢着回答，但基本上都答错，对此老师
应该（ ）

a.引导小虎仔细思考

b.安排小虎多做作业

c.批评小虎思考不认真

d.对小虎举手置之不理

【答案】a

5.依据《国家中长期教育改革与发展纲要（2010—2020年）》切实< br>推进义务教育均衡发展，

要实行（ ）

a.县（区）城内教师、校长交流制度

b.镇（乡）城内教师、校长交流制度

c.省（区）城内教师、校长交流制度

d.地（市）城内教师、校长交流制度

【答案】a。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年)》
提出实行县(区)域内教师、校长交流制度，率先在县(区)域内实现城< br>乡均衡发展，逐步在更大范围内推进。

6.小刚同学因多次旷课被学校处分，他对学 校给予的处分不服，向
有关部门提出教育申诉，被申诉人是（ ）

a.校长

b.学校

c.书记

d.教育行政部门

【答案】b。

7.某校在期末考试后，对学生的考试成绩排名张榜公布。该校做法
（ ）

a.体现了学校的管理权

b.体现了学校的教育权

c.体现了学生的受教育权

d.侵犯了学生的隐私权

【答案】d。

8.根据图1，下列正确的是（ ）

a.应优先配置重点学校资源

b.小学可分为重点和非重点校

c.应均衡配置小学之间教育资源

d.应减少重点小学资源配置

【答案】c。

9.教师李某让班里调皮的学生缴纳违纪金，以加强班级管理，该教
师的做法（ ）

a .合法，有助于维护班级秩序

b.合法，对其他人有警示作用

c.不合法，教师没有罚款的权利

d.不合法，学校才有罚款的权利

【答案】c。

10.开烟酒店的张某经常向小学生出售香烟，张某的行为（ ）

a.合法，学生可以自愿购买

b.合法，商家有自主经营权

c.不合法，家长没委托小学生购买香烟

d.不合法，张某不能向小学生出售香烟

【答案】d。

11.小学生周某旷课一天，学校未与其家长联系，该校的做法（ ）

a.合法，是学生自己违反校规

b.合法，是家长未尽监护职责

c.不合法，学校应派学生出去寻找

d.不合法，学校应及时与家长联系

【答案】d。

12.小学生杨某放 学途中，在人行道上被电动车撞伤，对杨某所受伤
害，应承担赔偿责任的是（ ）

a.学校

b.车主

c.杨某的监护人

d.学校和车主

【答案】b。

13.骨干教师闵老师在年终的同行测 评中得分不高，很郁闷，上课时
学生出一点差错也要大发雷霆，闵老师应该（ ）

a.严格待生，专注教学

b.保持个性，坚持自我

c.注重反省，调试自我

d.迎合同事，搞好关系

【答案】c。

14.每年王老师都给自己制定读书计划，并严格执行，这体现了王老
师注重（d）

a.团结协作

b.教学创新

c.循循善诱

d.终身学习

【答案】d。

15.小红怀疑同桌小刚偷了 它新买的文具盒，并且报告了老师，老师
让班干部搜查小刚的书包和抽屉，小刚再三辩白，拒绝被搜，该 老
师的做法（a）

a.错误，应当充分尊重信任小刚

b.错误，应搜查所有学生的书包

c.错误，应不当着同学的面搜查

d.错误，应该通知家长之后再搜

【答案】a。

16.李老师一个学 期对父亲是副乡长的小壮家访了8次，却从未对需
要帮助的留守儿童小龙家访过，李老师的做法（ ）

a.符合主动联系家长的要求

b.有违平等待生的要求

c.符合因材施教的教育要求

d.有违严慈相济的要求

【答案】b。

17.图2是德国物理学家伦琴拍下的一张图片，与之相关的科技史事
件是（ ）

a.铀的发现

b.中子的发现

c.x射线的发现

d.镭的发现

【答案】c。

18.下列关于消防常识的表述，不正确的是（b ）

a.煤气泄漏充满室内时，应首先打开门窗通风

b.当汽车因燃油泄漏着火时，应立即用水浇灭

c.电器因短路着火时，可用干粉灭火器扑灭

d.当森林发生火灾时，可以用覆土方式扑灭

【答案】b。

19.文成公主入藏和亲嫁与松赞干布，这一历史事件发生的朝代是
（ ）

a.汉朝

b.晋朝

c.唐朝

d.宋朝

【答案】c。

20.下列作品，不属于高尔基“自传体三部曲”的是（ ）

a.《童年》

b.《在人间》

c.《母亲》

d.《我的大学》

【答案】c。

21.下面这首古代诗歌的作者是（ ）

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

a.白居易

b.贾岛

c.欧阳修

d.袁牧

【答案】b。

22.《三字经》中的“融四岁，能让梨”的“融”指的是（）

a.孔融

b.马融

c.苻融

d.祝融

【答案】a。

23.下列人物中，相传曾整理《诗》《书》等古代典籍，并删修《春
秋》的是

a.孔子

b.老子

c.孟子

d.荀子

【答案】a。

24.下列乐器中，不属于中国传统乐器的是（）

a.横笛

b.风笛

c.箫

d.埙

【答案】b。

25.“梁山伯与祝英台”是我 国著名的民间传说，多种地方剧种都表现
过相关的题材。何占豪，陈钢的小提琴协奏曲《梁祝》的创作， 所
依据的地方剧种是（）

a.粤剧

b.豫剧

c.川剧

d.越剧

【答案】d。

中，下列操作不能实现的是（）

a.在页眉中插入日期

b.建立奇偶页内容不同的页眉

c.在页眉中插入分页符

d.在页眉中插入剪贴画

【答案】c。

27.在powerpoint中，新建一个演示文稿时第一张幻灯片的默认版
式是（）

a.项目清单

b.两栏文本

c.标题幻灯片

d.空白

【答案】c。

28.下列选项中，与“植物不可能都是多年生的”意思相同的是（）

a.植物可能都不是多年生的

b.有的植物有可能是多年生的

c.有的植物必然是多年生的

d.有的植物必然不是多年生的

【答案】d。

29.甲、乙、丙分别是北京、上海、重庆人，分别学习金融、法律、
外语。已知：①乙是重庆人；②学外语的是北京人；③学金融的不
是上海人；④甲不学金融，丙不学外 语。下列推断完全正确的是（）

a.甲是上海人，学法律

b.甲是北京人，学外语

c.丙是北京人，学外语

d.丙是上海人，学金融

【答案】b。

二、材料分析题

30.材料：

王老师教六年级语文兼班主任，他每天 都给学生布置大量作业，其
实要批改堆积如山的作业也是一种折磨。他想，学生完成这些作业
肯 定不轻松。

一天下午放学前，王老师突然想，让学生自己给自己设计一次作业
会怎 么样呢？就叫“自设作业”吧。当他把这一想法告诉学生时，学
生很惊讶，作业还有自己设计的吗？同学 们感到既新鲜又激动。

第二天，王老师带着期盼和不安的心情打开了那一份份作业，着实< br>吃了一惊！有“老师，我考考您”，有“小发明介绍”，有“诉说我的烦
恼”，有“我喜欢的名人 名言”，有主题班会设计方案，有显示个性的
硬笔书法，有的干脆是一幅自画像??看着这些丰富多彩的 作业，王
老师激动不已！这些作业是同学们怀着极大的热情设计的，那里有
学生的坦诚和率真， 有学生的希望、喜悦、烦恼的困惑，还有他们
对美的理解和对是非的判断，这其中闪烁着创造和智慧的火 花，是
师生之间与心的交流。

当下午放学前王老师把作业本发下去时，同学们一改 以往看也不看
便塞进书包的习惯，而是迫不及待地翻开作业本，品位着老师批改
的一字一句。借 此时机，王老师指导

【篇二：小学语文教师招聘考试试题(含答案)】


ss=txt>一、小学语文教材教法（１０分）

⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空
（每空１分）

（1）语文是最重要的 交际 工具，是人类文化的重要组成部分。工
具性与人文性的统一，

是语文课程的基本特点。

（２）阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。其中学生应
当是对话的中心。

（３）在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的
能力。

（４）口语交际教学活动主要应在具体的 交际环境 中进行。

（５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、 协
调 和实施的能力。

（６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过
程和方法、情感态度和价

值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。

二、基础知识与积累（22分）

⒉填空题（5分，每小题1分）

（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是 女 和 行 。

（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成
语）” 最合适的谜底分别

是 击 和 从长计议 。

（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与曹丕 和 曹植的
合称。

（5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中，
风这个部分

是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华； 颂 这个部分是贵族统
治者祭祀神灵时

的乐歌。

⒊辨析题（２分）

副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义
相同或相近的词替换。

（替换的词写在各句后的括号里）

①除了他们，还有谁支持你的意见？ （另外）

②他这个人当个一般干部还可以。（勉强 ）

③你走路还走不稳呢，就想跑？ （ 尚且）

④这么棘手的问题，他还真解决好了。 （ 确实 ）

⒋默写题（１０分，第1小题4分，第2小题6分）

（1）把成语补充完整

陈词 滥 调 以 儆 效尤 虚无缥 缈 再接再 厉

按 部 就班 颠 扑 不破 叠床架屋 枕 戈 待旦

（2）把名言名句补充完整

①学而不思则罔， 思而不学则殆 。 （《论语》）

②富贵不能淫， 贫贱不能移 ，威武不能屈。（《孟子》）

③亦余心之所善兮， 虽九死其犹未悔；。 （屈原）

④感时花溅泪，恨别鸟惊心 。 （杜甫）

⑤了却君王天下事，赢得生前身后名 。 （辛弃疾）

⑥千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （郑板桥）

①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。（）

②现代汉语词汇中，双音节词占优势。 （）

③“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用
了“排比”和“层递”

这两种修辞方式。（）

④“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为
八句。

（）

⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。 （）

三、阅读能力考查（18分）

阅读下列选文，按要求回答问题

（一）

科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认

识往往要经历艰苦曲折的过程。常常有这样的情形，由于研究的

角度不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，就会出现“横

看成岭侧成峰，远近高低各不同”的情况，以至引起学术争论。

因此，有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮

助。李四光说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使

我感到激动。”歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的

意见才使我们的思想获得丰产。”这都是因为，赞同的意见未必

正确，反对的意见未必错误。退一步说，即使错误的反对意见，

对自己的科学研究也是很有好处的。

法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年

的辩论。最后，普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律。

但是他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了由衷的感激

之情。他说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定

律的。”他还宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。

要成为一个有作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。只有虚

怀若谷，才能容得下百川之流，听得进反对意见。

6、本文的中心论点是（ ）（1分）

Ａ.科学就是探求真理。

Ｂ.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。

Ｃ.赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。

Ｄ.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。

⒎文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断，可以做道理
论据的两项是（）

（2分）

Ａ.正如李四光所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能
使我感到激动。”

Ｂ.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”

Ｃ.歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们
的思想获得丰产。”

Ｄ.普鲁斯特说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定
律的。”

⒏本文使用的论证方法有 、 。（2分）

⒐能否删去文中画横线的句子？为什么？（2分）

答：

⒑第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么？用文中语句
回答。

（１分）

答：

⒒第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么？用横线在文中画
出。

（１分）

（二）

二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆
次当行，

为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴
广乃谋曰：“今亡亦死，

举大计亦死，等死，死国可乎？” 陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二
世少子也，不当立，

当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二
世杀之。百姓多闻其贤，

未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，
或以为亡。今诚以吾众

诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。

⒓上文选自《陈涉世家》，作者是 司马迁 。该作者用毕生精力著
成了我国第一

部 纪传体通史（2分）。

⒔找出上文中的两个通假字，并解释其含义。（3分）

① 適 通 ，含义是

②通 ，含义是

⒕下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是

（ ）（1分）

Ａ.或以为死，或以为亡

Ｂ.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕

Ｃ.而吾以捕蛇独存

Ｄ.杀之以应陈涉

⒖下列对“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”一句理解正
确的一项是（）（1分）

Ａ.今天逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可
以吗？

Ｂ.现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？

Ｃ.现在死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可
以吗？

Ｄ.今天逃亡也是死，商量发动大事也是死，同样是死，死在国内好
吗？

⒗简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。（2分）

答：一是二是

四、作文（30分）

题目：春风

要求：①除诗歌外体裁不限；②字数在８００字左右；③不得抄袭。

小学语文试题参考答案

一、

１、（１）交际；工具性与人文性的统一

（２）学生、教师、文本；学生

（３）观察、表现

（４）交际情境

（５）协调

（6）情感、态度和价值观；语文素养

二、

（２）女；行

（３）击；从长计议

（４）曹丕；；曹植

（５）风；颂

３、①另外；②勉强；③尚且；④居然／竟然

４、（１）滥；儆；缈；厉；部；扑；叠；戈

（２）①思而不学则殆；②贫贱不能移；③虽 九死其犹未悔；④恨
别鸟惊心；⑤赢得生前身后名；⑥任尔东西南北风

三、

６、Ｂ

７、Ａ、Ｃ

８、引证法、例证法

９、不能删；这样写可以使论证更全面

１０、研究角度的不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，
会引起学术的争论 １１、“有作为的科学工作者??歌德也说??思想
获得丰产”

１２、司马迁；纪传体

１３、①適通谪；含义是充军；②唱通倡；含义是倡导

１４、Ｃ

１５、Ｂ

１６、一是“天下苦秦久矣”／天下的 人苦于秦的统治已经很久了；
二是以扶苏、项燕的名义倡导

小学语文教师业务理论考试试题及答案

第一部分基础知识（60%）

一、单项选择题（每题2分，共20分）。

1、下列汉字按音序排列正确的一项是（a）

①昙②藐③歼④肴⑤敷⑥懦

a、⑤③②⑥①④b、②⑥①④③⑤

c、⑥②③⑤①④d、⑤③④①⑥②

2、下面拼音下写出的词语有误的一项是（a）

背弓射影声情并茂

多 谋 善 辩 金 玉 良 言

3、下面的句子的朗读停顿表示“两个人都得跑”的意思的一项是
（ c ）Ａ、你跑不过他|也得跑。

Ｂ、你跑不过|他也得跑。

Ｃ、你跑|不过他也得跑。

4、下面句子的朗读重音表示“别人会不会开车我不知道”的意思的一
项是（ ）

a、我知道你会开车。

b、我知道你会开车。

c、我知道你会开车。

d、我知道你会开车。

5、下列没有错别字的一句是（d）

a、按照上级布署，他们认真组织了一系列观摩课，师生的反应热烈。

b、别看他俩在一起有说有笑的，其实是貌和神离。

c、我们都迫不急待地想知道，究竟谁能赢得最后的胜利。

d、这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大了。

6、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（）

有些书可供一，有些书可以吞下，而有不多的几部书是应当

消化的。这就是说，有些书只要读读它们的一部分就够了；有些书
可以多读，但是不必

【篇三：小学数学教师基本功考试试题及答案】


class=txt>a课程标准部分（35分）

一、填空题：（每空0.5分，共15分）

1、在各个学段中，《课程标准》安排了（数与 代数）、（空间与图
形）、（统计与概率）、（实践与综合应用）四个学习领域。

2、数学是人们对客观世界（定性把握）和（定量刻画），逐渐抽象
概括，形成（方法）和（理论），并 进行广泛 应用 的过程。

3、义务教育阶段的数学课程应突出体现（基础性）、（普及性 ）和
（发展性），使数学教育面向全体学生，实现人人学（有价值的数
学）；人人都能（获得必 需的数学）；不同的人在数学上（得到不
同的发展）。

4、数学教学活动必须建立在学生的（认知发展水平）和已有的（知
识基础之上）。

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（组织者）、（引导者）
与（合作者）。

5、有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与（记忆），（动手实
践）、（自主探索）与（合作交流） 是学生学习数学的重要方式。

6、对数学学习的评价要关注学生学习的（结果），更要关注 他们学
习的（过程）；要关注学习数学的（水平），更要关注他们在数学
活动中所表现出来的（ 情感与态度），帮助学生（认识自我），
（建立信心）。

7.在数 学课标中，对总体目标部分从以下四个方面提出了要求，即
（知识与技能）、（数学思考）、（解决问题 ）、（情感与态度），
这四个方面是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要
的作用 ，他们是在丰富多彩的数学活动中实现的。

二、简答题（每题4分 ，共20分）

1、《数学课程标准》的总体目标是什么？

通过义务教育阶段的学习，学生能够： ⑴获得适应未来社会生活和
进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要
的 应用技能。⑵初步学会运用数学的思维方式去观察，分析现实社
会，去解决现实生活中和其他学科中的问 题，增强应用数学的意识。
⑶体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进
对 数学的理解和学好数学的信心。⑷具有初步的创新精神和实践能
力，在情感态度和一般能力方面得到充分 发展。

2、“数与代数”领域第一学段主要包括哪些内容

万以内的数，简单的分数和小数、常见的量、基本运算、简单的数
量关系。

3、第二学段的教学建议是什么

一．让学生在现实情境中体验和理解数学二、鼓励学生独立 思考，
引导学生自主探究、合作交流三、加强估算，鼓励解决问题的多样
化

四、重视培养学生应用数学的意识和能力

4、简要说明第一学段的评价建议是什么？

一．注重对学生数学学习过程的评价二、恰当评 论学生基础知识和
基本技能的理解和掌握三、重视对学生发现问题和解决问题能力的
评价四、评 价方式要多样化五、评价结果以 定性描述的方式呈现。

5、小组合作学习是数学课堂上的一种学习方式，谈谈在哪些情况下
适合进行小组学习？

b教材知识部分（35分）

一、填空题（每空1分，共10分）

1．某一天的外汇牌价所显示的汇率是：1美元兑换8．4元人民币。
这天李先生用80美元 兑换了112万越南盾，1万越南盾约合（ 6 ）
元人民币。

2．在100克的水中加入20克的盐，盐占盐水的（ 六分之一 ）.

3．将两个棱长都是2分米的正方体木块，拼粘合成一个长方体，这
个长方体体积应是（ 16 ）。表面积应是（ 40 ）。

4．判断下列现象中，哪些是平移现象？哪些是旋转现象？ 钟摆的
运动 （ 旋转 ）、电梯的上下移动（平移 ），

跷跷板的运动（ 旋转 ）、 推拉抽屉 （平移 ）.

5、李家湾今年水稻的总产量比去年增产一成五; 今年水稻总产量是
去年的（ 115 ）％。

6、如果某年的四月份有5个星期六和星期日，那么四月一日是星期
（ 六 ）。

二、解答下列各题（每题5分，共25分）

1、在一个正方体的6个面上分别标上数字，怎样能使得“2”朝上的
可能性为13？

答：在两个面上标上“2”。

2、教职工篮球赛市直学校组共有5个球队，每两个队要打一场，一
共要打多少场？

答：10场。

3.根据例题，运用等式的基本性质解方程。

例如： a + 5 = 6 3x =12

a =1 x =4

4、魏师 傅烙饼，每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面3分钟，怎
样能最快烙完5张饼？最快用多少分钟？
答：15分钟。

5、小伟在期末考试中语文、数学、英语的平均成绩是90分，其中
英语成绩比语文成绩多6分 ，数学成绩是98分，问小伟的语文、英
语成绩各是多少？

答：语文83分，英语89分。

c教学案例分析部分（40分）

一、 案例分析（12分）

案例：“面积的含义”中比较平面图形面积的大小

教学片断如下：

教 师出示面积比较接近的一个正方形和一个长方形，让学生自己想
办法比较这两个图形谁的面积大。

学生独立思考、动手操作后，发言踊跃，纷纷说出了不同的比较方
法。

生1：可以把长方形和正方形的一个角对齐，然后把长方形多余的
部分剪掉后放在正方形上面 ，再把多余的部分剪掉，再放在上面，

多余的再剪掉，直到剪拼到最后，把正方形全盖上 了，长方形还剩
下一点儿，说明长方形的面积大。

师：这个方法行不行?

生：行。

生2：我将透明方格纸分别放在两个图形上面数方格，长方形10个< br>方格，正方形9个方格，所以长方形面积大。

师：你是用数方格的方法，挺好。

生3：我是用一个小正方形比着在两个图形上面画格子， 长方形里
能画10个方格，正方形里只能画9个方格，所以长方形的面积大。

生4 ：我在图形上摆小方块，数一数，发现长方形上面一排摆5个，
能摆2排，一共能摆10个小方块；正方 形里一排摆3个，能摆3排，
一共能摆9个小方块，所以长方形面积大。

生5：我 是用摆小圆片的方法，长方形上能摆10个圆片，正方形上
只能摆9个圆片，所以长方形面积大。

师：你知道得真多!

生7：我也量了长方形和正方形的长与宽，发现长方形 的周长比正
方形的周长要长，所以长方形的面积大。

（生7的话音刚落，就有学生举手表示反对，其他学生也面露困惑
之色）

师：大家听明白他的意思了吗?这权且也算一种方法，到底行不行，
我们今后会进一步研究。

师：同学们真爱动脑筋!一下子想出了这么多种方法，了不起!我相信
今后大家会有更多的方 法。

……

请根据以上教学片段对老师的教学行为进行分析（6分）

答：在上述案例中，教师努力营造 开放的教学环境，给学生提供探
索和发现的时间与空间，学生思维灵活，思路开阔，呈现出了多样
化的解决问题的策略。但是进一步分析，发现教学中学生是“动”起
来了，但教师却满足于学生“自发 ”状态的发现，停留于不同方法的
展现上。学生在课堂中出现的许多信息，基本上教师默认的多，回应反馈的少，缺乏通过教师的点拨使学生思维得到进一步的提升。

只让学生畅抒己见而 没有教师精确的讲授和适时的评价指导，很难
将学生的思维引向深入。对影响后继学习的基本知识和基本 方法放
任不管，就会失去教师“教”的真正意义，学生也就失去了自我反思、
比较、交流与提升 的机会。因此，当学生积极参与，纷纷说出了不

同的比较方法后，教师应“趁热打铁”， 继续通过适当的评价和引导，
让学生在与同伴的交流中不断地自行优化自己的思考方法，主动地
拓展和完善自己的认知结构。