我读懂了母爱-学校后勤工作总结

考
证
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试卷
（满分：100分 时间：120分钟）
题号
满分
得分
一
40分

二
20分

三
30分

四
10分

总分
100分

A.分科与综合 B.学科与活动 C.知识与能力 D.理论与实践
17．整个教学技能的核心是( )。
A．备课技能 B．教学反思技能 C．课堂教学技能 D．结课技能
18．课堂教学最主要最常用的教学方式是( )。
A．讲授 B．提问 C．板书 D．反馈
19.注意的两个基本特点是（ ）。
A.指向性和集中性 B.起伏性和集中性 C.指向性和选择性 D.调节性和集中性
20.人在集中注意感知某一事物时很难长时间保持不变，注意的这种周期性地加强或减弱的现象（ ）。
A.注意的起伏 B.注意的分散 C.注意的转移 D.注意的分配
21.“入芝兰之室，久而不闻其香;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”描述的心理现象是（ ）。












题

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准






答




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得
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名
密
(
姓

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A.感觉对比 B.感觉适应 C.实践活动的影响 D.感觉的相互作用
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22.学 习程度对信息的保持和遗忘有较大影响。实验证明，既不产生疲劳又使保持的效果最佳的过度学
…
一、单选题（每题 1分，共40分）
评卷人 分数

习程度为 （ ）。
…
…
A．100% B．150% C．200% D．80%
…
（说明：将认为正确答案的字母填写在每小题后面的括号内）


23.由于外部诱因引起的学习动机称作（ ）。
…

A．外部学习动机 B．诱因性学习动机 C．强化性动机 D．激励性学习动机
…
24.下面的四个成语或俗语中（ ）说的就是典型的对迁移现象。
…
1.世界最早的教育文献是( )。
A．举一反三 B．聪明过人 C．思维敏捷 D．物以类聚
…
A．《学记》 B．《普通教育学》 C．《论语》 D．《民主主义与教育》
25.后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫 （ ）。
…
2.《学记》中曰：“古之王者，建国君民，教学为先”所强调的是( )。
A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．正迁移 D．负迁移
…
A．教育对生产力的作用 B．教育的相对独立性
26.触景生情所引起的浮想联翩，睡眠中的梦境均属于（ ）想象。
封
C．教育对政治的作用 D．政治经济对教育的作用
A.再造想象 B.创造想象 C.幻想 D.无意想象
…
3.人的身心发展在一定时期表现出 相对的稳定性，形成一些典型的特征，我们把这种情况称为身心发
…
展的( )。
27.善于把已经开始了的事业进行到底，不达目的誓不罢休的意志品质是（ ）。
…
A．顺序性 B．阶段性 C．不均衡性 D．个体差异性
A.意志的坚韧性 B.意志的果断想 C. 意志的自觉性 D. 意志的自制性
…
4.“孟母三迁”的故事说明了( )因素对人发展的影响。
28.俗话说:”江山易改,本性难移”表明了人格的（ ）。
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…
A．遗传 B．环境 C．教育 D．社会活动
A.独特性 B.稳定性 C.统合性 D.复杂性
…
29.评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是 （ ）。
…
5.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”说明教师的劳动具有( )。
A.关注学生的学业成绩 B.关注学生在群体中的位置
…
A．创造性 B．示范性 C．主体性 D．复杂性
C.关注和促进学生的发展 D.帮助学生认识自我，建立自信
…
6.以下属于以直观感知为主的教学方法是( )。
A．参观法 B．练习法 C．实验法 D．讲授法
30.2001年教育 部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出实行三级课程管理，这三级管理机构
是（ ）。
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7.德国教育家（ ）是传统教育的主要代表人物。
…
A.杜威 B.卢梭 C.洛克 D.赫尔巴特
A.国家、省、县 B.国家、地方、学校 C.国家、市县、学校 D.国家、地市、县
…
8.发现学习模式是由当代著名的认知心理学家（ ）率先倡导的。
31．新课程提倡的三维教学目标是指 （ ）。
…
A.斯金纳 B.布卢姆 C.杜威 D.布鲁纳
A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观
…
C.知识、技能和情感 D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
…
9.教学工作的中心环节是（ ）。
32.课外校外教育是对课堂教学的一种( )。.
…
A.备课 B.上课 C.课外辅导 D.检查评定成绩
A.延展 B.必要补充 C.深化 D.变革
密
10.《中华人民共和国义务教育法》的实施是在（ ）。
33.教育要适应人的发展的个别差异性,做到( )。
…
A.1976年 B.1986年 C.1989年 D.1996年
A.循序渐进 B.因材施教 C教学相长 D.防微杜渐
…
11.《民主主义与教育》一书的作者是（ ）。
34.前苏联教育家马卡连柯所倡导的平行教育的德育原则是指( )。
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A.赫尔巴特 B.康德 C.培根 D.杜威
A.知行统一原则 B.尊重信任与严格要求学生相结合原则
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12.最早提出普及教育思想和较为系统地论述班级授课制的教育家是（ ）。
…
C.教育影响的一致性与连贯性原则 D.集体教育与个别教育相结合的原则
…
A．夸美纽斯 B．杜威 C．赫尔巴特 D．斯宾塞
35.三军可夺帅,匹夫不可夺志说的是( )。
…
13. “弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这句话体现的教育原则是( )。
A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
…
A.循序渐进 B.教学相长 C.启发诱导 D.长善救失
36.班主任做好班级工作的中心环节是( )。
…
14.“儿童中心论”的代表人物是（ ）。
A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别学生的教育工作 D.同家庭.社会密切配合
…
A.赫尔巴特 B.苏霍姆林斯基 C.杜威 D.凯洛夫
…
15.（ ）是全部教育活动的核心和灵魂，是教育的出发点和归宿。
37.“君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”阐明的是( )。
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A.教育方针 B.教育目的 C.教育政策 D.教育目标
A.教育性原则 B.直观性原则 C.启发性原则 D.自然性原则
16.发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论，其实质是关于（ ）的论争。
38.学校体育的根本任务是让学生（ ）。
A.掌握体育知识 B.养成锻炼习惯 C.掌握体育技能 D.增强身体素质

1

39.辽宁教育家魏书生在学生犯了思想意识方面的错误时，让学生写“心理说明书”， 把犯错前后的心
理活动刻画出来，他运用的是以下哪一种德育方法？( )。
A.说服教育法 B.陶冶教育法 C.自我修养法 D.品德评价法
40．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（ ）。
A.充分地传授知识 B.尊重学生人格，关注个体差异
C.培养学生正确的学习态度 D.让学生自主地选择课程

二、判断题（每题1 分，共 20 分）
评卷人 分数
2.简述儿童身心发展的规律。







3.一节好课的标准是什么？





4. 简述儿童创造力的培养策略。







5. 简述新课程改革的具体目标。






评卷人
四、分析题（共10分）

分数




（说明：认为陈述正确的在括号内打“√”；否则在括号内打“×”）


1．杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了儿童中心，经验中学和活动中心。 （ ）
2．“十年树木，百年树人”，这句古语恰当地说明了教师的劳动具有长期性。 （ ）
3．讲授法是注入式教学。 （ ）
4．德育就是思想道德教育。 （ ）
5．人的身心发展的顺序性要求教育要循序渐进。 （ ）
6．教学的基本组织形式是现场教学。 （ ）
7．教学有法，且有定法。 （ ）
8．思想品德教育过程与思想品德形成过程是同一活动的两个方面。 （ ）
9.一般说来，对学生进行品德教育必须按知.情.意.行的顺序进行。 （ ）
10.动机越强，解决问题的效率就越高。 （ ）
11.阅读《红楼梦》时，关于王熙凤形象的想象是创造想象。 （ ）
12.德国心理学家艾宾浩斯，以他自己为被试，以他制作的无意义音节字表为识记材 料，最早对记忆进
行了实验研究，并发现了保持和遗忘的规律。 （ ）
13.课程标准它是面向全体学生的共同的.统一的基本要求和最高要求。 （ ）
14. 新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。 （ ）
15．德智体美劳五育的地位和作用不同，因此，五育应有轻重和主次之分。 （ ）
16．新课程倡导探究性学习，反对接受性学习。 （ ）
17.运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的榜样法。 ( )
18.教师必须做到“严以律己，为人师表”，因为教师的劳动具有示范性。 （ ）
19.班主任工作的中心环节是指导学生学习。 （ ）
20.校园文化是影响学生发展的因素之一，属于隐性课程。 （ ）

评卷人
三、简答题：（每题6分，共30分）

1.简述教师的职业道德规范。







分数
阅读材料,完成后面问题：

一位特级老师教孩子学习“聪”字时是这样教的：老师问：“你们愿做聪明的孩子吗？ 愿意的
请举手。”全班孩子争先恐后举起了小手。老师接着说：“聪明的孩子，我先让你们猜几个谜语：东一

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片，西一片，隔座山头看不见（耳）；上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄（ 眼）；红门楼，白门槛，里
面有个哈哈孩（嘴）；白娃娃，住高楼，看不见，摸不着，缺了它就不得了啦 （脑）”每当孩子猜中，
老师都给予表扬，再引导学生了解这些器官的作用。又问学生：“聪明的孩子们 ，想知道聪字怎么写吗？
看老师写”，师在黑板上写下“聪”字，引导学生观察，分析字形，弄清“聪” 的构成：左边是耳朵的
耳，右边上方两点，代表眼睛，中间是口，指嘴，下方是心，代表脑。并告诉孩子 们，一个人要用耳
朵认真听，用眼睛细心去观察，用心不断地思考，用嘴进行表达，才能够聪明。并且光 一天两天这样
还不行，“聪”字后还要加个“明”字，要日日用，月月用，天长日久，才会聪明起来。
请运用新课程的理念和教育学的相关理论进行分析。


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