小学英语教案全英文版
高考总分是多少-金融工程专业排名
小学英语教案全英文版
【篇一：人教版三年级下小学英语全英文教案】
unit 1 welcome
back to school
1
2
3
4
5
【篇二：小学英语全套教案】
学期教学计划（09学年第二学期英语课本第8册）
全学期教学进度表
单元教学计划
单元名称：_________
unit1__________教学时间：________周至
________周
课时教学设计
备课时间： 备课人：
【篇三：英语教案格式】
小学英语教案格式1
?
教学内容分析（analysis of the teaching contents）： ?
学生
分析（analysis of the students）：
?
教学目标(objectives)
1． 语言知识目标(language
knowledge)：
2． 语言技能目标(language
skills)：
3． 情感态度目标(sentiment)：
4． 学习策略目标 (learning strategy)：
5．
文化意识目标(cultural consciousness)：（不一定每课写） ?
教具(teaching aims)：
?
教学过程(可按实际情况写，每步骤后写目的)： 一、热身准备
（warming
–up）:
二、呈现与操练（presentation and
practice）：
三、巩固(consolidation)
四、发展(development)
五、作业(homework)：
? 板书设计：
? 附上练习：
范例一：unit3 let’s talk 第一课时 小学三年级
教学重点：how
are you? fine, thank you. 等问候语的学习。 教
学难点:
1、how are you? 的得体运用。
2、fine, thank you.中
fine 一词字母 i 的发音不容易到位。 教具准
备：1、本课 let’s talka
部分的教学课件。
2、教师为学生准备3—4个扩音器。
3、本课时教学配套的录音带，以及歌曲 “hello”
“head,
shoulders, knees and toes”的录音带。
4、mr.
black, miss white, miss green 的头饰
教学过程：
1、热身、复习 (warming-uprevision)
（1）师生共同唱歌曲 sing an english together.“head,
shoulders, knees and
toes”，复习人体部位的单词，并集中学生
注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏 do a game. “simon says” 指令可以是一二单元let’s
do (ab) 的内容。
（3）师生同唱歌曲
“hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将
歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起mr. black的头饰说：
this is
mr. black. 然后戴上mr. black的头饰说： good morning,
boys and girls. i’m mr. black. nice to meet
you . 让学生回答：
nice to meet you ,too.
用同样的方法介绍miss white, miss green
，并要求学生和这些人
物打招呼。
（5）请三个学生扮演 mr. black,
miss white, miss green，用唱歌
的形式互相问候: “hello”
。
2、呈现新课 (presentation)
（1）师生观看教学课件。课件内容为let’s talka 的内容。教师利
用与教材内容相同的教
学课件，使学生一目了然，既了解了句型的
含义，又了解句型运用的情景。
（2）再次观看课件，教师提问： t: what are they doing?
他们在
干什么？ s: 在打招呼。
（3）教师演示 let’s
talka 的内容，使学生进一步理解对话。方法
为：教师左手举起miss white
的头饰，右手举起miss green
的头
饰时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调
nice to
meet you . nice to meet you, too. 两句话。
（4）教师提问：mr. black 和miss green
是怎样用英语打招呼的。
能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 how are you?
fine,
thank you.
（5）听本课时 let’s talka
教学配套的录音带，学生跟读并模仿发
音。教师注意带读不易掌握的读音，如：fine, thank
you. 一句中
fine 中的元音字 “i” 的读音是[ai]
，提示学生口型要略大些。而
thank一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以
夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的
纠正发音，打击孩子学习的积
极性。
（6）第三次观看let’s talka
部分的教学课件。使学生进一步了解
对话内容和含义。在此基础上告诉学生， how are
you? 与以前所
学 . 等问候语不同点在于： how are you?
是用于熟人之间
有一段时间未见面，或是对
方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不
必每次见面都问how
are you? ，每天见面时，只要说hello. 和 hi .
就可以了。
（7）趣味操练游戏----传口令
教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：how
are you? fine,
thank you.
学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。
（8）为学生准备3—4个扩音器麦克风和
头饰，让学生做“今天我
配音”的活动。学生给课件中的人物配音，再次巩固练习新句型。学
生
在学、练的同时，掌握并理解教学的重、难点。
3、趣味操练
(practice)
（1）游戏：开火车 六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组
选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。从
第一个学生开始
hihellogood morning, a. how are you?
第二个学生回答i’m
, thank you. 并提问 how are you?
以此类推。（a代表学
生姓名）。
（2）演一演：学生戴上mr. black,
miss white, miss green 的头
饰，分角色练习、表演对话。
（3）游戏：击掌问候
做let’s play
部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的
活动，两人相互击掌问好，如：
s1: hihellogood morning, peter . how are you?
peter: i’m , thank you. 。
4、课堂评价
(assessment)
（1）教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本单元获奖目
标。
（2）做活动手册第三单元第1 部分的练习。
5、扩展性活动(add-
activities)
可将趣味操练中的游戏2 扩展为“找朋友”的游戏。
让学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼的同学问好，教师可放
音乐来规定时间，音乐停的
时候，击掌最多的学生为胜利者。教师
可给前五名发小奖
教学内容：牛津小学英语3a unit 5 a(1 2) b( three words)
一、教学目标：
1、能学会使用问候语“ how are you
?”及其回答：fine ,thank
you . and you ? i’m fine
,too .
2、能会说以下三个学习用品单词：pencil ---pencils、
book---
books、
rubber---
rubbers初步了解单词的复数的读音。
3、通过唱歌、游戏、表演问候语等形式，激发小学生学习英语的兴
趣。
二、教学重、难点：
目标 1、2
三、教学用具：
实物、图片、头饰、录像，投影 、布偶等。
四、教学过程：
step 1 sing a song : hello !
step
2revision
1 、free talk .
2、 act
out some dialogues .
the way : a: t----ss
; b: t---s; :s----s
step 3
presentation and drill
一、teach the
dialogues :
1、ask and answer
(1).teach :how are you ?fine ,thank
you . (出示布偶)
t (布偶1): hi，mr monkey. nice
to meet you .
t(布偶2): hello, miss duck.
nice to meet you ,too.
t1: how are you
?
t2: fine ,thank you .(重复几次 ，注意语气)
（板书呈现）a .read after the teacher .
b
.drill the dialogue . ( t---ss ss---ss)
(2). teach : and you ? i’m fine ,too (布偶对话) in the
same way .
2、watch tv
3、read
after the tape .(板书呈现)
4、read after the
teacher .（打开书本）
5、read in some ways .( t
---ss ss---ss; ?
二、teach three words :
(由ask and answer引入)
(1) teach “pencil---
pencils”(头饰)
the way : a : ask and answer
: (look and listen )
t: hello, what’s
your name ?
t: i’m mr pencil
.(出示图片，单词)
b: read after the teacher
.
c: show me . touch . put itthem
onin?
(2) teach“book---books”、“ rubber---
rubbers” in the same
way .
(3) play a
game“ touch and guess”
step 5
consolidation
make dialogues :
(1) make a model .
(2) act the dialogues
. (出示情景)
(3) sing a song : 《 hello , how
are you 》