书的名言-浙江中考分数线

.

课标对本年级本学科的具体要求

在本学期的英语教学中，应该使学 生在原有的学习基础上，进一步掌握简单的语法知识，
并逐步提高阅读理解能力，养成良好的学习习惯。
A. 逐步形成学生学习英语的兴趣和爱好，形成在动态、真实的环境中使用英语进行活
动的积极性。
B. 能运用英语在日常学校生活和课堂情境中与老师和同学进行初步的日常口头交际，
如：问 候他人，询问有关个人、家庭、朋友的日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动的
信息
C. 能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他活动。
D. 能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，能根据图片进行
简单的英语歌唱。
E. 养成良好的学习英语的基本方法，形成英语学习的自觉性和通过英语学习获得更多
知识的求知欲。
F. 养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌、策略，全面提高综合素质。

.

.


德育渗透计划


英语是小学阶段的一门重要学 科，它将为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使
学生获得实现人的可持续发展和人的主题精神的 自我完善和发展所必须的英语语言能力和文
化素质。

1、Teach the pupils to be polite.
2、Teach the pupils to love and protect the animals.
3、Teach the pupils how to congratulate to the others.
4、Teach the pupils to love their families.
5、Teach the pupils to love our school.
6、Teach the pupils to love our country and study hard to do something for
our country.
7、Thanks and response.


.

.



全册教材整体设想
①学科教学模式 ②内容编排 ③达到目标 ④具体措施


本套教材着重培养学生运用英语的能力，同时体现外语 教学的跨文化教育本质，坚
持兴趣第一的原则，做到现实与未来的相结合。
这套教材中近一半 的课文呈现是情景对话和故事，在教学中可采用模拟真实的情景
和讲故事的方式来呈现新课文，也可以在 教学中根据需要或者根据儿童最近特别喜欢的
角色来呈现角色语言，可以运用当前广泛传唱的歌曲旋律教 授新的英语语言。具体采用
以下几种方法：
1、
2、
3、
4、
5、
两人活动，用于操练对话这类活动；
全班活动，用于听和重复语言这类活动；
个人活动，学生开展单独训练活动，也可在语言示范活动中展开；
小组活动，分角色活动；
游戏:根据在学生中广泛流行的游戏来组织英语练习活动。
.

.

实验小学 2014 —— 2015 年度第 一 学期教学进度表
周别
第一周
第二周
第三周
第四周

第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周
第二十一周
第二十二周
第二十三周
第二十四周
起止时间
9.1----9.5

9.8----9.12
9.15--- 9.19
9.22---9.26
9.29---10.3
10.6---- 10.10
10.13---10.17
10.20---10.24
10.27----10.31
11.3----11.7
11.10---- 11.14
11.17----11.21
11.24---11.28
12.1-----12.5
12.8---12.12
12.15--- 12.19
12.22---12.26
12.29---1.2
1.5--- 1.9
1.12---1.16
1.19----1.23
1.26--- 1.30
2.2----2.6
2.9---2.13

.

章节内容

Starter Unit


Unit One







Unit Two





Unit Three



Revision1


Unit Four






Unit Five





Unit Six





Revision2



备注

.

学情分析


思想素质;所有的学生都热爱祖国，爱护公物 ，团结同学，乐于助人，关心集体，个别同
学有自私现象，在本学期要使所有学生思想素质全面提高；
知识基础：本届学生已经学过几年的英语，有了一定的英语基础，本学期要因材施教，
全面育人 ，使学生的知识和能力全面提高；
身体素质方面：同学们积极参加体育活动，发展体育运动，使身体素质得到提高；
心理素质;这些学生适应性强，大胆活泼，但对英语课重视不够。
劳动技能;同学们都能积极参加学校英语活动，学习各种技能。
总之，本学期要针对个性、共 性两方面，对学生采取因材施教的方法，从而达到提高学
生整体素质的目的，培养出一批合格人才。
.

.

实验小学三 年级 英语 高效课堂导学案
总第（1 ）课时
课 题
主备人
课 型
Zhang
Junping
New lesson
Unit 1 Hello
辅备人
课 时
Miss Hou Miss Li Miss Guo Miss Zhang
First
时间
9.9
执教人
Miss Zhang
1、
学习三
2、
维目标
3、
学习重点

学习难点
课前准备
Learn to listen and sing the song .
Use TPR to learn the song.
The pupils should continue to love English.
The song：What’s your name?
Listen and sing the song
Tape, cards, recorder
学 习 过 程
教 师 导 引
Warm up
学 情 预 设 实 际 生 成



1．Free talk.


T: Hello.

Ss:Hello.

T: What’s your name?
该问题是一个开放性的问题，
学生可以随意答，单词、句子
Ss:My name is Alice
均可。
Teach the whole children
Presentation

1. Lead in: Listen to


the tape .I explain the meaning

by actions and sing the song.

T: What’s your name?


S:…


Step1学生听歌曲，老师伴

以体态语，帮助学生初步感知和

.

At first ,pupil can speak
English flueltly,and easier
to speak greeting English.











Pupils are brave to
introduce themselves.

.

理解歌曲内容。听完录音后，老


师提问：What’s the tiger’s

name？并引导学生说出Toby.


Step2 学生再次听录音，指


图进行模仿、跟唱，进一步体验，

学习。

Step3 老师可根据学生自主


学唱的情况，对学生进行语言的


教授和操练（What’s your name?

I’m ....Let’s go）.


Step4 学生完整地演唱歌

曲，可采取多种形式，并配以简

The pupils are interested
in learning English.
Step5 老师可采用玩具娃


娃，木偶或面具进行示范，引导

学生改编歌曲。


Step6 学生分组活动，尝试

自己的名字改编歌曲，老师进行


巡视和指导。

Step7 老师可根据学生的分


组活动情况，选取2—3组进行表

演和展示。在学生表演后，老师


可开展适当的评价活动。




自由表演：请三位学生上台，


自编自跳，其他同学在下面伴唱。

如有更多同学愿意上台，可请两

组同学上台。注意控制台下同学


的情绪，不要太激动。

单动作。
.

.

歌曲大PK：四个大组进行歌


曲大PK，要求全组参与，一人不

参与会扣分，其他的同学认真观

察，选出唱的最好的同学，并且


评出唱的最好的组，加分。


Homework

1. 背诵该歌曲，家长签


字。


2．自由寻找合作伙伴，练习
该问题要开动学生的脑
表演这首歌曲，下节课展示。
筋。































.

.


教
The atmosphere is very important for pupils to speak English.
学
反
思
Unit 1
What`s your name?
I`m ....
My name is.....

板书
设计






实验小学三 年级 英语 高效课堂导学案
总第（2 ）课时
课 题
主备人
课 型
Zhang
Junping
New lesson
Unit 1 Hello
辅备人
课 时
Miss Hou Miss Li Miss Guo Miss Zhang
second
时间
9.15
执教人
Miss Zhang
4、 Learn to listen and sing the song .
学习三
5、 TPR
维目标
6、 The pupils should continue to love English.
学习重点
Listen and match
学习难点
Listen and sing the song
课前准备
Tape, cards, recorder
学 习 过 程
教 师 导 引 学 情 预 设 实 际 生 成
能很快地融入到课堂里,气氛
Warm up
活跃

Sing the song What`s your


name

.

.




Step1 Turn to page 7,look

at the pictures learn to know


the names of the children.

Step2 Play the


tape ,matchthe names with the

pictures.


Step3 listen ane point to

the pictures,help the pupils


recoganize the children and

repert their names,Bob, Lisa .

Nick and Rita.


Step4 学生完整地演唱歌，


listen and repeat the dialogue

Step5 Practice to say What`s


your name?I`M...using the
Work In groups
pupils names.


Play the games,Egchain game

Get on the bus etc


Step6 Group out the

dialogue.
Homework
Act out the dialogue


教
整堂课学生能迅速融入,有个别学生有点夸张行为.
学
反
思
.

歌曲调动学生的积极性.






















Play a game

.

Unit 1
What`s your name?
I`m ....
My name is.....

板书

Bob Lisa Nick Rita
设计





实验小学三 年级 英语 高效课堂导学案
总第（3 ）课时
课 题
主备人
课 型
Zhang
Junping
New lesson
Unit 1 Hello
辅备人
课 时
third
Miss Hou Miss Li Miss Guo Miss Zhang
时间
9.27
执教人
Miss Zhang
7、
学习三
8、
维目标
9、
学习重点
学习难点
课前准备
Learn to listen and sing the song .
Use TPR to learn theletters
The pupils should continue to love English.
The letters
Listen and sing the song
Tape, cards, recorder
学 习 过 程
教 师 导 引
Warm up
学 情 预 设
.










实 际 生 成



1．Free talk.
n
T：

Good morning boys and gi

rls

Ss：Good morning Miss Hou

T：How are you today?

Ss：

I'm fine,thank you. And
故事能引起学生的兴趣
.

.

you?
T：I'm fine too.
What's your name?
Ss：I'm Toby.
。

.
学生们能流利的口语对话

一、通过一个小故事，将孩子们

带入动物王国。来导入今天所学

的字母Aa—Ee


今天是国王的生日。国王邀请

Miss Hou去参加他的生日聚会。

Miss Hou带领大家一起参观国王

的城堡。国王一共有26个王子，

首先我们即将要参观的是大王子

的小城堡。他是托塔李天王李靖

的爱好者。引出字母A


宝塔尖尖，大家A，一瞥一捺横中


间。小辫子姑娘小写a


B王子由于特别喜欢看书，但是由

能准确的按笔顺书写
于每次姿势不标准，所以很小的


时候就戴上了眼镜。

大写B像眼镜，小写b像6挺直
The pupils are interestec in
腰。
chanting

C王子从小到大就喜欢赏月，尤其

是月牙的时候 。


字母C像月牙，大写小写一个样，

只是个子有高低。


D王子喜欢射箭

大写D像弓箭，小写d像汤勺。


E王子是一个眼科大夫。


大写E测视力，小写e像眼睛。


Practice:1、show them

cards,and ask pupils one by


one.

2、If I speak loudly,you
should speak I speak
.

.

lowly,you should speak loudly.

3、Teacher stick the cards on

the blackboard,And put some

bombs under the

let pupils read the words

someone read the
With the different games to
other pupils count
teache the pupils.
one two three,say “bomb”with

the actions.


二、read and match


step1 请学生翻到第九页，老师


播放录音，学生边听边指认字母


Aa Bb Cc Dd Ee，初步感知字母

The chat can ayouse
读音。
students and be
interested in English.
Step2 再次播放录音，学生根据，

模仿字母读音。

Step3老师可以通过不同的形式

教授字母，让学生观察老师口型，

学习正确的发音，老师进行正音

和指导，学生进行操练。


Step4 老师可以采取多种形式，

帮助学生复习巩固字母读音和准

确认读字母，如：High and low

voice，Bomb，What’s missing?

等。


Step5 老师可以借助连线，找朋


友等活动引导学生认识和区分字


母的大小写。


三、借助图片呈现a—e开头的单


词。也可以让孩子自由发挥，说


出自己所知道的这些字母开头的


单词。

Apple、bed、cat、dog、egg


Step1、老师播放录音，学生指认

字母和对应的单词。


.

.

Step2 再次播放录音，学生跟读。

Step3 引导学生：1、看图片说出

单词。2、根据单词指认图片。老

师可采用多种形式，进一步操练

与巩固单词，如，游戏：I spy，

What’s missing?Flashcards.

四、read and copy


Step1、Open your books and read

the letters ,then copy them on

your exercise book.


Step2 老师通过书空的形式指导

学生按正确的笔画，笔顺书写字

母。


Step3 学生自己抄写字母，老师

巡视和指导。



Homework：1、Listen to the tape
from P8—P9
2、Write the letters from Aa
—Ee。



.




















通过编歌谣学习孩子们对字母
学习不厌倦。

.














教
The atmosphere is very important for pupils to speak English.
学
反
思
Unit 1

Aa Bb Cc Dd Ee
apple bed cat dog egg

板书
设计







实验小学三 年级 英语 高效课堂导学案
.

.

总第（1 ）课时
课 题
主备人
课 型
Li lingtao
New lesson
Unit 2 Numbers
辅备人
课 时
Miss Hou Miss Zhang Miss Guo Miss Zhang
First
时间
10.8
执教人
Miss Zhang
10、 Learn to talk about numbers
学习三
11、 Use cards to learn the numbers.
维目标
12、 The pupils should continue to love English.
about the letters:from Ff to Kk
学习重点
about the numbers from one to ten.


学习难点
课前准备
Pronunciation of Gg and Jj
Tape, cards, recorder
学 习 过 程
教 师 导 引 学 情 预 设 实 际 生 成

Warm up


1．Free talk.


T: Hello.


Ss:Hello.

T: What’s your name? 该问题是一个开放性的问题，
学生可以随意答，单词、句子
Ss:My name is Alice
均可。
Most of students are
Teach the whole children
interested in English.
Presentation


1. Lead in: Using the

cards to revise the letters


that learned.

T: What’s the letter?

S:…


Step1学生听录音，老师出

.

.

示卡片，帮助学生初步感知和理


解字母。听完录音后，老师提问：

What’s the letters？并引导学


生说出.

Step2 学生再次听录音，指


卡片进行模仿、跟读，进一步体

验，学习。


Step3 老师可根据学生自主

学习的情况，对学生进行语言的


教授和操练

Step4 学生规范、准确地认


读字母，可采取多种形式。


Step5 学生分组活动，尝试
The pupils are interested
找自己身边的字母，老师进行巡
in learning letters.

视和指导。

Step6 用卡片教授单词


flag, guitar, horse, ice

cream, juice ,kite，听录音，

指认图片、实物，并能根据图片


认读单词。

Step7 老师可根据学生的分


组活动情况，选取2—3组进行展

示。在学生表演后，老师可开展


适当的评价活动。




自由表演：请三位学生上台，


自编自跳，其他同学在下面跟读。

如有更多同学愿意上台，可请两

组同学上台。注意控制台下同学


.

.






Homework

1. 规范书写字母


Ff--Kk，家长签字。

2．认读本节课所学单词，下

节课展示。
































的情绪，不要太激动。
.

.


教
The pay attention to speaking English.
学
反
思
Unit 2



Ff Gg Hh Ii Jj Kk

Flag guitar horse ice cream juice kite


板书
设计


课 题
主备人
课 型
Li lingtao
New lesson
Unit 2 Numbers
辅备人
课 时

Miss Hou Miss Zhang Miss Guo Miss Zhang
second
时间
10.13
执教人
Miss zhang
13、 Learn to talk about numbers
学习三
14、 Use cards to learn the numbers.
维目标
15、 The pupils should continue to love English..
about the letters:from Ff to Kk
学习重点
about the numbers from one to ten.

学习难点
课前准备
Pronunciation of three and five
Tape, cards, recorder
学 习 过 程
教 师 导 引


Sing the song :ABC song



Step1 Show the pictures to

learn the numbers.

Warm up
.

学 情 预 设







实 际 生 成

.


孩子们都能很快地融入到课
tape ,listen,point and learn the
堂中，积极性很高 学习兴趣浓厚。

numbers.

Step3 listen ane point to
通过听读，让孩子们能练好口
the pictures,help the pupils
语

recoganize the numbers.

Step4 学生根据数字卡片认读

创设情境，让孩子们更好的接
单词，listen and repeat .
受信息

Step5 Practice


Step6 Open the books to page

13 2b,look and think ,write the

通过前面的反复练习，孩子们
missing numbers.
基本掌握了
Step7 Group out the


numbers.

掌握了知识后，加入练习，更
Homework
易于巩固知识
Make the cards of numbers.






分工合作易于增进孩子们之
间的友谊
The pupils like reading the numbers very much.
教
学
反
思
Step2 Play the
.

.

板书
设计
Unit 2


One two three four five

Six seven eight nine ten



实验小学三 年级 英语 高效课堂导学案
总第（3 ）课时
课 题
主备人
课 型
Li lingtao
New lesson
Unit 2 Numbers
辅备人
课 时
Miss Hou Miss Zhang Guo Miss Zhang
third
时间
10.16
执教人
Miss Zhang
16、 Learn to talk about numbers
学习三
17、 Use cards to learn the numbers.
维目标
18、 The pupils should continue to love English..
about the letters:from Ff to Kk
学习重点
about the numbers from one to ten.

学习难点
课前准备
Listen and sing the song
Tape, cards, recorder
学 习 过 程
教 师 导 引



1．Free talk.

T：

Good morning boys and gi

rls

Warm up
.

学 情 预 设 实 际 生 成
用音乐方式活跃课堂气氛。

.

Ss：Good morning Miss Li.
通过日常的英语对话，让孩子
How are you today?
们自由交流，让口语达到一定
Ss：
的水平。
I'm fine,thank you. And
n
you?

T：I'm fine too.

What's your name?

Ss：I'm Toby.


Presentation


1. Lead in: Listen to


the tape .I explain the meaning

by actions and sing the song.

T: What’s your name?



S:…

Step1学生听歌曲，老师伴
根据英语的书写，编一些小
以体态语，帮助学生初步感知和
chant，加深孩子对数字的记
忆。
理解歌曲内容。听完录音后，老

师提问：What’s the tiger’s

name？并引导学生说出Toby.


Step2 学生再次听录音，指


图进行模仿、跟唱，进一步体验，

学习。


Step3 老师可根据学生自主

学唱的情况，对学生进行语言的


教授和操练.

Step4 学生完整地演唱歌

The pupils are interested
曲，可采取多种形式，并配以简
in learning English.
单动作。


Step5 老师可采用玩具娃

娃，木偶或面具进行示范，引导

.

.



Step6 学生分组活动，尝试


自己的名字改编歌曲，老师进行

巡视和指导。


Step7 老师可根据学生的分

组活动情况，选取2—3组进行表

演和展示。在学生表演后，老师


可开展适当的评价活动。





自由表演：请三位学生上台，

自编自跳，其他同学在下面伴唱。

如有更多同学愿意上台，可请两


组同学上台。注意控制台下同学

的情绪，不要太激动。


歌曲大PK：四个大组进行歌

曲大PK，要求全组参与，一人不

参与会扣分，其他的同学认真观


察，选出唱的最好的同学，并且

评出唱的最好的组，加分。


Homework

With the different games to
1. 背诵该歌曲，家长签
teache the pupils.
字。


2．自由寻找合作伙伴，练习

表演这首歌曲，下节课展示。











学生改编歌曲。
.

.















让学生在听说读写过程中自觉组织运用本节所学句型巩固练习。
教
学
反
思
Unit 2

The tiger jump,
the tiger jump.
Come on, let’ do the tiger jump.
板书
设计




实验小学三 年级 英语 高效课堂导学案
总第（ 4 ）课时
课 题
主备人
课 型
Li lingtao
New lesson
Unit 2 Numbers
辅备人
课 时
Miss Hou Miss Zhang Miss Guo Miss Zhang
second
时间
10.22
执教人
Miss Zhang
.

.

19、 Learn to talk about numbers
学习三
20、 Use cards to learn the numbers.
维目标
21、 The pupils should continue to love English..
about the letters:from Ff to Kk
学习重点
about the numbers from one to ten.

学习难点
课前准备
The story –The snails.
Tape, recorder
学 习 过 程
教 师 导 引 学 情 预 设 实 际 生 成

Warm up


Sing the song :the tiger

song


Step1 Show the pictures to

revise the numbers.
孩子们都能很快地融入到课

Step2 Play the
堂中，积极性很高


tape ,listen,point and learn the


掌握了知识后，加入练习，更
numbers.
通过听读，让孩子们能练好口
易于巩固知识
语
Step3 The teacher asks:




1. What’s in the



box?
创设情境，让孩子们更好的接

受信息
2. How many?




3. Who gets the



prize?


Step4 listen to the tape and
通过前面的反复练习，孩子们
answer the questions.
基本掌握了

Step5 play the tape again.

Students listen and repeat.


Step6 Open the books to page

.

.




Step7 Group out the
分工合作易于增进孩子们之
story.
间的友谊
16,read the text.
Homework
在图片的提示下听懂、学会小
故事the snails,并进行简单的角
色表演。

在热身阶段有意安排歌曲以此减轻学生们对上课的紧张感。
教
学
反
思
Unit 2


The snails.

板书
设计

实验小学三 年级 英语 高效课堂导学案
总第（4 ）课时
课 题
主备人
.

Unit3 Coulours
Miss LI
辅备人
Miss Guo Miss Zhang

.

课 型
New lesson
课 时
third
时间
11.3
执教人
Miss zhang
学习三
22、 Learn to listen the story《The wizards》.
维目标
23、 The pupils know the colours.
学习重点
The phrases: .
学习难点
Sing the song with the action and read the colours.
课前准备
Tape, cards, recorder
学 习 过 程
教 师 导 引
Listen and sing the song
学 情 预 设 实 际 生 成


Step1 播放歌曲，让学生先感知


一下。


Step2 出示彩虹的图片，然后介

绍单词rainbow，学生听老师读


单词，并跟着重复。

Step3学生再次听录音，进行模
能够通过录音的播放，提高孩
子们的听力水平。
仿，学唱。

Step4学生完整地演唱歌曲。


The rainbow
基本上所有同学都可以完
整的把歌曲唱下来。这样也有
I like green.
助于对颜色的巩固和认识。

And I like red.


And I like pink and yellow.


Oh,what a rainbow!


Oh, what a rainbow!

I like blue.


And orange,too.


Oh,what a rainbow!


Oh,what a rainbow!

.

.



Step1 给学生10秒钟看书上的


图片，要他们试着记住看到的图

片。接着让他们合上课本，大声

说出图片的单词。然后，让他们


再看图片，这次由2学生自己弄

清将要做的活动，老师应该帮助

学生弄明白他们要听录音，给图


片涂上颜色 。
通过一个简单的游戏，加深孩
子对颜色的认识。
Step2 在播放录音前，准备好彩

笔或蜡笔。


Step3 听力技巧的引导，学生在

听录音时并不需要马上涂满颜

色，可以根据听到的颜色先用彩


笔做出标记，听完以后再涂好所

有颜色。


听力内容：A：What’s this?


B: My dog.


A:What colour is it?

Through the capes to improve
B:Black.
their listening.
2 A:What’s this?
Listen and colour.
B:My cat.
A:What colour is it?
B:It’s yellow.
3.A:What’s that?
B:A horse,It’s grey.
4.A:What’s this?
.

.

B:It’s juice.
A:What colour is it?
B:It’s orange.
5.A:What’s this?
B:An apple.
A:What colour is it?
B:Red.
6.A:What’s this?
B:My telephone.
A:What colour is it?
B:It’s pink and green.
Homework：Listen to the song
for five times and sing the
song by themselves.
Unit3 Colours
Red yellow blue....please.
Here you are.
Good night.
Good morning. Good morning.
What’s this?
板书
设计
实验小学三 年级 英语 高效课堂导学案
总第（4 ）课时
课 题
主备人
.

Unit3 Coulours
Miss LI
辅备人
Miss Guo Miss Zhang

.

课 型
New lesson
课 时
fourth
时间
11.6
执教人
Miss zhang
学习三
24、 Learn to listen the story《The wizards》.
维目标
25、 The pupils know the colours.
学习重点
The phrases: .
学习难点
Sing the song with the action and read the colours.
课前准备
Tape, cards, recorder
学 习 过 程
教 师 导 引 学 情 预 设 实 际 生 成
通过国王的城堡引出今天所学的


L M N O P


Listen poing and repeat.

Step1 请学生打开课本，老


师播放录音，学生边听边认读字

母Ll Mm N n O o P p，初步感


知字母的读音。
The pupils can read and write
Step2 再次播放录音，学生
the letters .
跟读，模仿字母读音。让学生观


察老师口型，学习正确的发音，

对书写或者笔顺上，学生们
老师进行正音和指导，学生进行

应该多加练习，以达到百分之
操练。
百的学生都写好。

Listen point and learn.

Step1 老师播放录音，学生


指认字母和对应的单词。

Step2 再次播放录音，学生


跟读 。

Step3 借助图片呈现单词：





.引导学生，看见图片说出单词，

根据单词指认图片。

Step4 老师可采用多种方

.

.

式，进一步操练和巩固单词。



Pairwork

Step1 学生两人一组，A指
字母，B说出字母，然后交换，B

学生能够在引导之下看到图片
指字母，A说出字母，老师巡视。
说单词，看到单词指认图片。

Step2给足够的时间让学生

两人小组进行练习，然后进行展


示。


Read and copy.

Step1 请学生打开课本，自

己认读字母并观察字母的印刷体


和书写体，以及字母的书写格式。

Step2老师通过书空的形式


知道学生按正确的笔画，笔顺书


写字母。

Step3 学生自己抄写字母，


老师巡视与指导。


The game:

老师拿一支红色蜡笔，对学

生说red，然后让学生也拿起一


支红色蜡笔说red。接下来以同样的方式要学生拿出蓝色蜡笔，
黄色蜡笔等，并说出相应颜色的
单词。
老师说show me red，学生
举起红色蜡笔，并大声说red，
看哪个学生能 够又快又准拿出那
种颜色的蜡笔，并清晰的说出单
词。
.

.

Homework：Write the
letters five times and listen
to the tape.
Unit3 Colours

Ll Mm Nn Oo Pp
light milk nose orange plane
板书
设计


实验小学三 年级 英语 高效课堂导学案
总第（3 ）课时
课 题
主备人
课 型
Miss 里
Unit 4 School things
辅备人
Miss Zhang
课 时
first
时间
10.27
执教人
Miss zhang New lesson
ge goal:
understand and say the words : pencil, pencil case,
schoolbag,book, ,ruler,eraser,pen,
encourage the Ss to learn English“Open…
Put in… ”and use flexibly .
学习三
y goal:
维目标
can use school things words flexible and describe the goods in our life
develop the ability of evaluate by themselves
nal attitude:
Take care of their inner needs, and cultivate Ss cooperation ability 、competitive
ability and positive attitude
.

.

pencil, pencil case, schoolbag,book, ,ruler,eraser,pen,
学习重点
Open…
Put in…
pencil, pencil case, schoolbag,book, ,ruler,eraser,pen,
学习难点
Open…
Put in…
课前准备
Tape, cards, recorder
学 习 过 程
教 师 导 引 学 情 预 设 实 际 生 成
Step 1. Warm-up 用音乐方式活跃课堂气
1. Greetings : 氛。
教师和学生一起说改编的chant，
边说边把书装满书包
T:Good morning

afternoon ,everyone!How are

you?
Ss：I’m


you?

T:I’m fine,,let’

s sing the song to have fun.

“If you are happy”

you happy?

Ss:yes

T:Today we are going to learn

Unit4 school things…
Pay attention to the
look,there are so many school
pronunciation of BIRTHDAY.
things..

Step 2. Presentation

to say the new

word :pencil.

a. Show a pencil.

T:Hi, boys and girls ,What’s

this?

Sa:It’s a pencil.

T:What colour is it?

Sb:Red.

T:Great,give you a reward.

b. Teacher shows a pen ,Ss

say : pen .It’s a pen .(boys

read, girls read. )

2、 Look and say the other

words :book ,pencil

case,,ruler,schoolbag,
eraser. read by many methods and give


the rewards
.

.


Step3:practice1

T:Let’s play a game.

(Show many pictures , show the

words,students read. Show the

pictures and ask students to

say the words. ).

say the words

Step4: Practice2(and teach the

sentences.)

Show many school things
在课堂教学中，学生并不一定会按照教师
pictures,ask one student
的需要给出答案或者给出的答案完全出乎
“What’s this?It’s aan…”
教师的意料。但是教师如果能及时捕捉并巧
Then ask one student to be a
妙地利用这些意外的答案，它们就有可能成
techear and to ask other
为学生学习的兴奋点，使课堂教学收获不曾
students.
预设的精彩。
practice the sentence.

Step5:Practice the sentence by

a picture (A picture was made
by school things and work in
pairs)
(What’s this? It’s aan…)
Step6 Teaching the sentenses
Open…
Put in…
Put…in…
a、T:OK,It’s so hot,I open the
you know what’s the
“open”meaning?(students
hands up.)
b、Put in…
c、Put…in…(teach the new
sentenses)
Step7Practice
Teacher does first,then asks
students to work in pairs.
work in pairs.
Listen and say the chant“see
you tomorrow”
Step4. Consolidation
1. Read the words and
sentenses
2..Group—is the winner.
Step5 . Homework
to the tape and repeat
.

.

school things to draw a
picture
Step6 .Ending.
在本堂课教学设计中，学生们的听说读写都得到了较好的训练。
教
学
反
思
School things

pencil, schoolbag,book,pencil case,ruler,eraser,pen,
Open…
Put in…
板书
设计



课 题
主备人
课 型
Miss zhang
Unit 4 School things
辅备人

Miss Guo Miss Zhang
学习三
维目标
学习重点
学习难点
课 时
New lesson second
时间
12.1
执教人
Miss zhang
1．掌握五个英语单词pens,pencils,schoolbags,books,pencil cases,能自己听、
读、认出这几单词。
2．能听懂句型：Open… … Put in… … See you tomorrow.!Good bye!并跟着指
令去很好的完成动作.
3．教育孩子养成好习惯，放学后收拾好自己的学习 用品，并教育孩子懂礼貌，放
学时和老师、同学说再见。
掌握五个英语单词pens,pencils,schoolbags,books,pencil cases,能自己
听、读、认出这几单词。

能听懂句型：Open… … Put in… … See you tomorrow.!Good bye!并跟着
指令去很好的完成动作.

学 习 过 程
课前准备 卡片和实物：pens, pencils, books, pencil cases, schoolbags.录音机 多媒体课件。
.

.

教 师 导 引 学 情 预 设 实 际 生 成
Step1. Organization： 通过chant师生一起做动作
1）.Greeting and free talk ： 多了趣味性。
2）.Sing the song sit down.>.
Step2. Playing games:Touch and
guess
Guessing game：
What’s in the schoolbag?
First.I give them an
example,Then let students
guess and revise the words of
school things. guess and revise the words of
school things.
Step3. Presentation
1)Learn the new words: “School
things”and say the chant to
read and understand it.
say the chant
2) I do actions and say: “Open
your pencil case.’’Then the
students follow me to do and
act.
Follow and act
3) Open your books .Open your
schoolbags.
4) Lead students to think over:
Open the door. Open the window.
5)Next,Look at me: Open your
pencil cases and put in your
pencils.
Go on: Open your pencil cases
and put in your pens.
Open your schoolbags and put in
your books.
Open your schoolbags and put in
your pencil cases.
Open… …and put in… ….
Follow and act
5) I put the schoolbag on my
back and play the music .(It
means the class is over.)
Then say to them “See you
.

.

tomorrow, good --bye!” and
have them say “Good –bye！”
Step4 Talking about the
pictures
!) Look at the pictures and
talk.（Encourage students to speak by themselves 课堂衔接自然，也便于学生理
speak by themselves.） 解和运用单词。总之，教师要
2) Summary:Before the class is 预设多种教学中出现的情况，
over,we must put our 在与学生的对话交流中适时调
schoolthings in order and say: 整预设的教学计划。在设计课
“ See you tomorrow!bye-bye” 堂教学过程时要预设一个可以
Step5 Listening 根据实际情况进行调整的过
!) Listen to the tape and
point
2) Listen to the tape and say
the chant.
Step6 Pratice
1） Now we will end our
class,who wants to come here
and act with me?
Ask three students to follow me
to do.
Follow and do
Then work in groups of
is teacher and the others are
students.
Act it out in front of class.
2）Step5. Summary
Look at the blackboard and say
the chant.
Look at the blackboard and
say the chant.
Step6. Homework.
Go back home to arrange your
school things and say the chant
to your parents.
在以后的教学中要让孩子们听说读写均衡发展。
教
学
反
思
.

.

板书
设计
School things

Open Put in
Pencil cases schoolbags Pens Pencils books
----- See you tomorrow.
----- Good bye.



课 题
主备人
课 型
Miss zhang
Unit 4 School things
辅备人
Miss Guo Miss Zhang
学习三
维目标
学习重点
学习难点
课 时 时间
New lesson third 12.8
执教人
Miss zhang
一、知识、能力：
1．知识目标：通过复习，继续巩固颜色、文具的单词， 重点掌握pencil case.要
求会读、写、说并能听懂这个单词。
2．能力目标：使 学生通过听、说、读、涂各种训练，形成一定的综合语言运用能
力；培养学生的记忆、思维、想象能力和 创新精神。
二、过程方法：
激趣导入——→复习——→新授 ——→练习——→小结
三.情感态度价值观
1.激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在学习中建 立自信，提
高学生参与语言活动的积极性。
2.培养孩子们做事情认真仔细的好习惯。
复习巩固颜色和文具的单词。
听录音，给文具图上正确的颜色。
学 习 过 程
课前准备 卡片和实物：pens, pencils, books, pencil cases, schoolbags.录音机 多媒体课件。
教 师 导 引
—up
with students.



on
1. Touch and guess.
.

学 情 预 设 实 际 生 成
掌握了知识后，加入练习，更
易于巩固知识
actions and sing the
song of colours and school
things

.

Touch the school things in my
schoolbag,Make sure they don’
t see them ,they can say their
names quickly.
and guess.
The students close their
eyes and listen to the sound
of school things ,then say
their names quickly.
and read
The students look at my mouth
课堂教学中，学生并不一定会按照教师的
and guess,then read the
需要给出答案或者给出的答案完全出乎教
师的意料。但是教师如果能及时捕捉并巧妙
words loudly.
地利用这些意外的答案，它们就有可能成为
tation
学生学习的兴奋点，使课堂教学收获不曾预
Show the pencil case,and ask::
设的精彩。
What’s this?
Ss:It’s a pencil case.
Let this student to teach
others.
follow to read and teach
the colours
the children get ready
colour pencils .
Work in groups.
They work in groups of four
to talk about the colours.
3.I hide the colour pencils
then ask:Is it blue… …?
guess and say the colours
and paint
Please notice:When you are
listening,you only make a
needn’t to paint the
whole listening
you can go on painting.
listen and colour Toby’s
school things.
Step6 Check the answers
Ask:What colour is Toby’s
schoolbag?
Answer:Yellow and green.
A student leader asks,the
others answer.
Summarize:
.

.

You are very clever and
paint beautiful
pictures.I hope you can do
every thing carefully in
future.

























增加实践能力

做为课前热身活动唱一唱，动一动，吸引学生注意力，活跃课堂气氛。
教
学
反
思
.

.

板书
设计
School things

Pencil case blue
Pen red
Pencil pink
Book orange
Schoolbag yellow and green










cc
.