英语教案设计1
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英语教案设计
教材：基础模块1
教学课题：
Unit6 Would you like to order?
内容：Listening and speaking
Dialogue B
参赛教师：范豫
单位：襄阳市樊城区职教中心学校
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英语教案设计
主备人： 范豫
单位：襄阳樊城职业教育中心学校
教材分析：使用全国中职学校英语教学用书，基础模块1
该套教材以提高英语的运用能力，增强学习兴趣，培养学习策略，拓宽文
化视野为主。突出了英语学习的
实用性，体现了职业的特色。
学生现状分析：教学对象为中职学校的学生，他们英语基础较差，没有良好的
英语学习习惯。
课题：Unit6
Would you like to order?
课型：新授课---以听说为主
学习目标：
1、知识目标：
能听懂并运用英语点餐的单词和句型。
2、能力目标：
训练学生在点餐中的听说能力。
3、情感目标：
知道英语国家中怎样委婉而礼貌的表达自己的用餐需要。
了解和运用餐厅服务员及就餐者的基本礼仪。
让学生在点餐中注意中西方饮食文化及差异。
教学内容：
P91-P93
listening and speaking
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教学方法：
1、任务型教学法：思考、讨论、交流与合作
2、情景创设法：自然的练习
3、多媒体教学法：直观性、趣味性
重
、
难
点
预
测
重点： 学习餐厅点餐句型：
you like to order now? 您现在想要点餐吗？
2. Well-done
or Medium? 全熟还是五成熟？
扩展知识点：
• 选择疑问句
Which would you prefer, A or B ?
• 牛排成熟度表达
Well-done(全熟) 、medium-
well(七成
熟）、medium（五成熟）、rare（三成熟）、bleu（一成熟）
3. Would you like something to drink eat ?
您想来点喝吃的吗？
4. What about you? 你呢？
难点：有关餐厅词汇与相关句型的操练和正确应用
• Food: steak
、burger、 noodles、 boiled dumplings、
salad
•
Drinks: coffee 、tea、orange juice、 milk、 Coca-Cola
• Sentence expressions:
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Are you ready to order?
Would you like……? Yes, please. No, thanks.
I will have the same?
教学过程
导学：5分钟 自学：5分钟 互学：10分钟
评学：15分钟 作业：5分钟
导入-----自学-----互学
-----评学-----布置作业
师生笔记
一、导学
Step1：告诉学生去年我开的Downtown Supermarket（市区超市），
挣了许多钱，现在我是一家大餐厅的老板，邀请学生来品尝菜肴。
Step2：老师利用教学道具布置教室，创设出一个模拟的餐厅。告诉
学生，他们正处于一个叫Meiwei Restaurant(美味餐厅)的地方。
二、自学：
Step:3：通过展示食品图案让学生复习对应词汇，兼用餐具图案让
学生连线选词，并思考刀、叉、勺在西餐中的正确摆放位置和中餐
用筷的餐桌礼仪文化。
三、互学：
Step4：播放听力材料，学生以小组竞争制模式选出练习题7、9的正
确答案，教师再予以核对。
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Step5：学生按听力材料的内容找出与点餐用语相关的表达方式，然
后讨论翻译课文对话。
四、评学：
Step6：教师检查学生的自学、互学情况
Step7：教师强调点餐的有关词汇，讲解重、难点句型。
Step8：课堂操练。
Step9：课堂小结
五、布置作业
Step10：学生依据所学知识，自己设计筹办英文版的餐饮手抄报。
教学小节与反思：
1. 语言知识的学习应以联系实际生活为主。
本课学习的目的是：为了让学生认识餐厅里食
品、饮料的英文名称，掌握关
于点餐的英文表达。老师利用生活中常见的实例，引导学生们进行知识积累
。
在学习新课的同时举一反三、融会贯通，把句子或词汇灵活的应用在实际生
活中。
2. 在学习英语的过程中，让学生能深思的课，才是有深度的语言课。
通过课文对话的学习
培养学生的正确语感。知道英语国家中怎样委婉而礼貌
的表达自己的用餐需要。了解和运用餐厅服务员及
就餐者的基本礼仪。 让
学生在点餐中注意中西方饮食文化及差异。
3.让学生设计筹办英文手抄报，对自己的餐厅进行宣传。
课后作业是让学生学以致用，把书
本知识变成自己的职场才能，通过设计筹
办英文版的餐饮手抄报，对自己的餐厅进行宣传。
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4. 把多媒体课件，现实的情景道具，师生的表演、问答和英
语学习有机地结合
在一起，充分调动了学生的参与性和积极性。
我相信，在英语教学的过程中
，通过丰富多样的情景和图片展示，学生的
潜能一旦被激发，收获也就会越大。教师给予他们一定的启发
引导，放手让学
生们大胆的说、练、读、写，学习到的语言就会更灵活，更扎实。
板书设计：
Unit3 Would you like
to order?
Listening and Speaking
New words
and expressions ---------
rant(餐馆)
(点餐)，
(牛排)，
(汉堡)，
（咖啡），
Sentences
patterns ---------
1. A: Would you like to
order now?
B: I’d like……
2. A: Would you
like something to drink eat ?
B: I’d like ……
3. A: What about you?
B: I will have the
same.
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4. A: Are you
ready to order?
B: Yes, go ahead. No, Wait a
minute.
5. A: Would you like……?
B: Yes,
please. No, thanks.
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