加拿大留学生林俊-2010年四川高考作文

淮安生物工程高等职业学校课程单元教学设计
2017 -2018 第 二 学期 序号：1
班 级



课题名称
月



日



星期



时数



Foreword

汽车15级汽车高职班共有学生96人，初中阶段到目前为止一直学习基础英
第 节 初、重复课






类型



背景分析
语，但学生的英语基础非常差，甚至有厌学情绪。汽车行业对 中职学生专业英语
的要求是实用为主,够用为度,应用为目的在内容中要结合职业岗位知识,注重
知识和技能的结合。
能力（技能）目标：
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。
知识目标：
学习目标
掌握本次课的单词，并默写熟记
设 定

态度与情感目标：
（1）培养学生交流合作的能力；
（2）培养学生认真思考，利用所学知识解决问题的能力；
（3）通过具体任务让学生完成使学生有成就感，增加兴趣。
任务一：
Preface 讲解

学习任务
任务二：
Foreword讲解

描 述
视频引入，教师启发，学生情景训练，教师指导，及时解决问题，作好记录，
教学情境
创 设
及时点评。
教学资源
教学设计、教学课件、教材各一份，投影仪、电脑各一台
准 备
教学反思

教 学 过 程 设 计
主要
教学内容
步骤
告知 教学目标：
（教学学会运用本节课的重点单词，并熟记

内容等
6分钟）
引入 问题引入：视频引入
2分钟

操作 任务一：Preface 讲解

10分钟


操作训
练20分
钟
深化
15分钟

巩固
机动
20分钟
点评
3分钟
归纳
3分钟

作业
1分钟

任务二：Foreword讲解

任务三：
Contents
讲解
教学
方法
讲授

教学
手段
PPT

学生
活动
听讲思
考

听讲思
考
讨论

操作
交流
思考

操作、
交流

操作
思考

操作、
思考、
讨论
语言

讨论、
发言


设问

PPT

任务四：总结重要性
先讲再
练习然
后点评

先讲再
训练然
后点评
任务驱
动、巡
回指导
讲解演
示学生
模仿
PPT
DVD
DVD
DVD
讲授

代表发言，其他学生归纳写入学生工作业 启发、
鼓励

总结预习
阐述

阐述

【告知】
一、本节课的教学目标：
知识目标：
学会运用本节课的重点单词，并熟记

【引入】
任务一Preface 讲解
任务二Foreword讲解
本节课主要单词

1. Vocabulary Study engine 发动机
2. block 气缸体 cylinder 气缸
3. cylinder 气缸
4. crankcase 曲轴箱
5. house 安装
6. crankshaft 曲轴
7. camshaft 凸轮轴
8. coolant 冷却液
9. oil pan 机油盘
10. water socket 水套
11. internally 内部地
12. adequately 充分地
13. lubricate 润滑
14. liner（发动机)气缸套
15. remove 拆下
16. replace 取代
17. seal 密封，封条
18. leak 使渗漏
19. valve 气门；阀

点评
归纳（学生表述）
小结：本节课进行了视 频辅助教学，通过任务驱动来达到教学目的，教师先演示示
范，学生照做。掌握较快的同学再独立完成一 些，学生操作时教师巡回指导，针对
出现的问题进行点评，指出问题后学生再训练。
作业：总结预习

淮安生物工程高等职业学校课程单元教学设计
2017-2018 第 二 学期 序号：2
班 级



课题名称
月



日



星期



时数



第 节 初、重复课






类型



Unit 1
Automobile Basics

汽车14级汽车高职班共有学生68人，初中阶段到目前为止一直学习基础英
背景分析
语，但学生的英语基础非常差，甚至有厌学情绪。汽车行业对中职学生专业英语
的要求是实用为主,够 用为度,应用为目的。在内容中要结合职业岗位知识,注重
知识和技能的结合。
能力（技能）目标：

（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。
知识目标：
学习目标
掌握本次课的单词，并默写熟记
设 定

态度与情感目标：
（1）培养学生交流合作的能力；
（2）培养学生认真思考，利用所学知识解决问题的能力；
（3）通过具体任务让学生完成使学生有成就感，增加兴趣。

学习任务
任务一：Automobile Basics new words
描 述
任务二：Automobile Basics translation

视频引入，教师启发，学生情景训练，教师指导，及时解决问题，作好记录，
教学情境
创 设
及时点评。
教学资源
教学设计、教学课件、教材各一份，投影仪、电脑各一台
准 备
教学反思

教 学 过 程 设 计
主要
教学内容
步骤
告知 教学目标：
（教学
掌握本次课的单词，并默写熟记
内容等
6分钟）
引入 问题引入：视频引入
2分钟

任务一：Automobile Basics new words
操作
20分钟


教学
方法
讲授

教学
手段
PPT

学生
活动
听讲思
考

听讲思
考
讨论

操作
交流
思考

操作、
交流

操作
思考

操作、
思考、
讨论
语言

讨论、
发言


设问

PPT

操作训
练20分
钟
深化
15分钟

巩固
机动
20分钟
点评
3分钟
归纳
3分钟

作业
1分钟

任务二：Automobile Basics translation

创设情景，学生分组角色分配演练
总结
先讲再
练习然
后点评

先讲再
训练然
后点评
任务驱
动、巡
回指导
讲解演
示学生
模仿
讲授

启发、
鼓励


PPT
PPT
DVD
DVD
根据学生分组角色分配演练简要的点评

代表发言，其他学生归纳写入学生工作业

复习总结
阐述

阐述

【告知】
一、本节课的教学目标：
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。
（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
【引入】视频引入
1、Translation Skill (1) 科技英语翻译的标准与方法
一、翻译的标准
科技英语的翻译标准可概括为“忠实、通顺”四个字。 忠实，指忠实于原文内
容。
通顺，指译文语言必须通俗易懂，符合规范。
例如：1. The electric resistance is measured in ohms.
误译：电的反抗是用欧姆测量的。 正译：电阻的测量单位是欧姆。
2. The moment the circuit is completed, a current will start flowing the coil.
误译：电路被完成的片刻，一个电流将开始流向这个线 圈。
正译：电路一旦接通，电流开始流向线圈。
二、翻译的方法
翻译的方法一般来说有直译（literal translation）和异译（free translation）两种。
直译，指“既忠实于原文内容，又忠实于原文的形式”的翻译。 异译，指忠实
于原文的内容，但不拘泥原文的形式。
如： Many oil holes are drilled internally so that engine parts can be adequately lubr
icated.
直译：有许多油孔在内部被钻出，以使发动机能够被充分的 润滑。
异译：发动机内部钻有许多油道，可使其得到充分的润滑。
3、Exercises Translate the following into Chinese

点评
归纳（学生表述）
小结：本节课进行了视频辅助教学，通过任务驱动来达到教学目的，教师先 演示操
作，学生按照教师做的操作，掌握较快的同学再独立完成一些，学生操作时教师巡
回指导 ，针对出现的问题进行点评，指出问题后学生再训练。

作业：总结预习

淮安生物工程高等职业学校课程单元教学设计
2016-2017 第 二 学期 序号：3
班 级



课题名称
月



日



星期



时数



第 节 初、重复课






类型



Unit2 Body (一)

汽车14级汽车高职班共有学生68人，初中阶段到目前为止一直学习基础英
背景分析
语，但学生的英语基础非常差，甚至有厌学情绪。汽车行业对中职学生专业英语
的要求是实用为主,够 用为度,应用为目的在内容中要结合职业岗位知识,注重
知识和技能的结合。
能力（技能）目标：

（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。
知识目标：
学习目标
掌握本次课的单词，并默写熟记
设 定

态度与情感目标：
（1）培养学生交流合作的能力；
（2）培养学生认真思考，利用所学知识解决问题的能力；
（3）通过具体任务让学生完成使学生有成就感，增加兴趣。
任务：new words
学习任务

描 述
视频引入，教师启发，学生情景训练，教师指导，及时解决问题，作好记录，
教学情境
创 设
及时点评。
教学资源
教学设计、教学课件、教材各一份，投影仪、电脑各一台
准 备
教学反思

教 学 过 程 设 计
主要
步骤
告知
（教学
内容等
6分钟）
教学
方法
教学目标： 讲授
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运

教学内容
用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解
手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记

教学
手段
PPT

学生
活动
听讲思
考

引入
2分钟

问题引入：视频引入 设问

PPT

任务：new words
操作
20分钟


操作训
new words1

练20分
钟
new words2

深化
15分钟

巩固 总结
机动
20分钟
点评
3分钟
归纳
3分钟

作业
1分钟

根据学生分组角色分配演练简要的点评

代表发言，其他学生归纳写入学生工作业

预习
先讲再
练习然
后点评

先讲再
训练然
后点评
任务驱
动、巡
回指导
讲解演
示学生
模仿
讲授

启发、
鼓励


PPT
PPT
DVD
DVD
听讲思
考
讨论

操作
交流
思考

操作、
交流

操作
思考

操作、
思考、
讨论
语言

讨论、
发言


阐述

阐述

【告知】
一、本节课的教学目标：
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
【引入】
轮椅升降机 Wheel chair lift
图例 legend
工位 station
吊运装置 overhead hoist
更衣室 restroom
1号厂房工艺布置方案图 proposal of the Plant I layout
合笼 mate
底盘平移台 chassis shuttle
车辆转移台 bus transfer
前围角板 front wall angle cover
后围侧板 rear wall side cover
保险杠 bumper
三类底盘 three type chassis
左侧围应力蒙皮 RS stretching skin (road side)
中涂 floating coat
拼装台 collector
切割轮口 wheel -arch cutting
点评
归纳（学生表述）
小结：本节课进行了视频辅助教学，通 过任务驱动来达到教学目的，教师先演示操
作，学生按照教师做的操作，掌握较快的同学再独立完成一些 ，学生操作时教师巡
回指导，针对出现的问题进行点评，指出问题后学生再训练。

作业：总结预习

淮安生物工程高等职业学校课程单元教学设计
2016-2017 第 二 学期 序号：4
班 级



课题名称
月



日



星期



时数



第 节 初、重复课






类型



Unit2 Body（二）

汽车14级汽车高职班共有学生68人，初中阶段到目前为止一直学习基础英
背景分析
语，但学生的英语基础非常差，甚至有厌学情绪。汽车行业对中职学生专业英语
的要求是实用为主,够 用为度,应用为目的在内容中要结合职业岗位知识,注重
知识和技能的结合。
能力（技能）目标：

（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。
知识目标：
学习目标
掌握本次课的单词，并默写熟记
设 定

态度与情感目标：
（1）培养学生交流合作的能力；
（2）培养学生认真思考，利用所学知识解决问题的能力；
（3）通过具体任务让学生完成使学生有成就感，增加兴趣。
任务：Exercises
学习任务

描 述
视频引入，教师启发，学生情景训练，教师指导，及时解决问题，作好记录，
教学情境
创 设
及时点评。
教学资源
教学设计、教学课件、教材各一份，投影仪、电脑各一台
准 备
教学反思

教 学 过 程 设 计
主要
步骤
告知
（教学
内容等
6分钟）
教学
方法
教学目标： 讲授
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运

教学内容
用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解
手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
教学
手段
PPT

学生
活动
听讲思
考

引入
2分钟

问题引入：视频引入 设问

PPT

任务：Exercises
操作
20分钟




操作训
Exercises1
练20分
钟
Exercises2

深化
15分钟

巩固 总结
机动
20分钟
先讲再
练习然
后点评

先讲再
训练然
后点评
任务驱
动、巡
回指导
讲解演
示学生
模仿
讲授

启发、
鼓励


PPT
PPT
DVD
DVD
听讲思
考
讨论

操作
交流
思考

操作、
交流

操作
思考

操作、
思考、
讨论
语言

讨论、
发言


点评
3分钟
归纳
3分钟

作业
1分钟

根据学生分组练习简要的点评

代表发言，其他学生归纳写入学生工作业

预习任务：Reading

阐述

阐述

【告知】
一、本节课的教学目标：
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
【引入】
内饰 trim
线束 harness
返工 re-doing
轮罩护板 wheel house
发车前准备 pre-delivery
举升 hoist
小批量产品 be pilot
2 套 two kits
配电站 power transformer substation
裙板 skirt
发动机托架 engine holding frame
诊断报警系统 diagnosis and alarming system
互换性 interchangeability
缩微图纸 microfiche files
总装 final assembly
The purpose of an automobile engine is to supply the power needed to move the veh
icle. The engine produces this power by burning fuel inside it. Because the engine burns f
uel inside, or internally, the engine is known as an internal combustion engine (ICE).
汽车发动机的功用是提供汽车行驰所需的动力。发动机通过发动机内部燃烧燃
料来产生这个动力。由于燃料燃烧在发动机内部进行，这种发动机被称作内燃机。
1. List the main parts of an automobile?汽车的主要部分有哪些？
2. What are the common types of a vehicle according to body styling?
根据车身，汽车的一般类
型有哪些？
【本讲小结】
Unit2 Body Exercises。
点评
归纳（学生表述）

作业：总结预习

淮安生物工程高等职业学校课程单元教学设计
2016-2017 第 二 学期 序号：5
班 级



课题名称
月



日



星期



时数



第 节 初、重复课






类型



Unit2 Body (三)

汽车14级汽车高职班共有学生68人，初中阶段到目前为止一直学习基础英
背景分析
语，但学生的英语基础非常差，甚至有厌学情绪。汽车行业对中职学生专业英语
的要求是实用为主,够 用为度,应用为目的在内容中要结合职业岗位知识,注重
知识和技能的结合。
能力（技能）目标：

（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。
知识目标：
学习目标
掌握本次课的单词，并默写熟记
设 定

态度与情感目标：
（1）培养学生交流合作的能力；
（2）培养学生认真思考，利用所学知识解决问题的能力；
（3）通过具体任务让学生完成使学生有成就感，增加兴趣。
任务：Reading
学习任务
描 述
视频引入，教师启发，学生情景训练，教师指导，及时解决问题，作好记录，
教学情境
创 设
及时点评。
教学资源
教学设计、教学课件、教材各一份，投影仪、电脑各一台
准 备
教学反思

教 学 过 程 设 计
主要
步骤
告知
（教学
内容等
6分钟）
教学
方法
教学目标： 讲授
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运

教学内容
用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解
手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
教学
手段
PPT

学生
活动
听讲思
考

引入
2分钟

问题引入 设问

PPT

任务：Reading

操作
20分钟

操作训
Reading1

练20分
钟
Reading2

深化
15分钟

巩固 总结
机动
20分钟
点评
3分钟
归纳
3分钟

作业
1分钟

根据学生分组练习，简要的点评

代表发言，其他学生归纳写入学生工作业

预习Unit3 Engines(一)

先讲再
练习然
后点评

先讲再
训练然
后点评
任务驱
动、巡
回指导
讲解演
示学生
模仿
讲授

启发、
鼓励


PPT
PPT
DVD
PPT
听讲思
考
讨论

操作
交流
思考

操作、
交流

操作
思考

操作、
思考、
讨论
语言

讨论、
发言


阐述

阐述

【告知】
一、本节课的教学目标：
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
【引入】
磷化 phosphating
仪表板 dash board
切齐 trimming
结构完整性 structure integrity
自动愈合的防腐材料 self-healing corrosion preventative material
长途客车 inter- city bus
改装厂 refitting factory
遮阳板 sun visor
随车工具 tool box
钢化玻璃 toughened grass
异形钢管 special steel pipe
全天候空调系统 full range AC
强制通风 ram-air ventilation
停机时间 downtime
无公害柴油 clean diesel
宽敞悬臂式座椅 roomy cantilevered seat
防滑地板 no- skid floor
织物纹里铝合金 textured aluminum extrution
爬坡能力 grade ability
排水阀 drain valve
除湿器 moisture ejector
点评
归纳（学生表述）
小结：本节课进行了Unit2 Body Reading教学，通过任 务驱动来达到教学目的，教
师先演示操作，学生按照教师做的阅读，教师巡回指导，针对出现的问题进行 点评，
指出问题后学生再训练。

作业：总结预习

淮安生物工程高等职业学校课程单元教学设计
2016-2017 第 二 学期 序号：6
班 级



课题名称
月



日



星期



时数



第 节 初、重复课






类型



Unit3 Engines(一)

汽车14级汽车高职班共有学生68人，初中阶段到目前为止一直学习基础英
背景分析
语，但学生的英语基础非常差，甚至有厌学情绪。汽车行业对中职学生专业英语
的要求是实用为主,够 用为度,应用为目的在内容中要结合职业岗位知识,注重
知识和技能的结合。
能力（技能）目标：

（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。
知识目标：
学习目标
掌握本次课的单词，并默写熟记
设 定

态度与情感目标：
（1）培养学生交流合作的能力；
（2）培养学生认真思考，利用所学知识解决问题的能力；
（3）通过具体任务让学生完成使学生有成就感，增加兴趣。
任务 New words
学习任务

描 述
教学情境
创 设
教师启发，学生情景训练，教师指导，及时解决问题，作好记录，及时点评。
教学资源
教学设计、教学课件、教材各一份，投影仪、电脑各一台
准 备
教学反思

教 学 过 程 设 计
主要
步骤
告知
（教学
内容等
6分钟）
教学
方法
教学目标： 讲授
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运

教学内容
用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解
手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
教学
手段
PPT

学生
活动
听讲思
考

引入
2分钟

问题引入 设问

PPT

任务New words

操作
20分钟

操作训
New words1

练20分
钟
New words2

深化
15分钟

巩固 总结
机动
20分钟
点评
3分钟
归纳
3分钟

作业
1分钟

根据学生分组角色分配练习，简要的点评

代表发言，其他学生归纳写入学生工作业

预习
先讲再
练习然
后点评

先讲再
训练然
后点评
任务驱
动、巡
回指导
讲解演
示学生
模仿
讲授

启发、
鼓励


PPT
PPT
DVD
PPT
听讲思
考
讨论

操作
交流
思考

操作、
交流

操作
思考

操作、
思考、
讨论
语言

讨论、
发言


阐述

阐述

【告知】
一、本节课的教学目标：
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
【引入】
怠速时 at idle
琴式驱动桥 banjo type drive axle
通风口 duct
恒温控制 thermostatic control
平衡水箱 surge tank
变光开关 simmer switch
消音器 muffler
防破坏 vandal resistant
聚碳化透镜 poly- carbonate len
镀锌板 galvanized plate
搭接 lap
亮丽的外表 smart apperance
隐藏式固定 concealed fastening
水洼 ponding
发动机中置式客车 bus with under floor engine
组合式客车车身 modular bus body
薄壳式结构 shell construction
衬垫 pad
空气导流板 air deflector
搁梁 shelf beam
腰梁 waist rail
梭梁 stabilizing beam
腰带式安全带 diagonal safety belt
压条 trim strip
嵌条 insertion strip
翼板 fender
斜撑 bracing piece
小结： New words
作业：总结预习

淮安生物工程高等职业学校课程单元教学设计
2016-2017 第 二 学期 序号：7
班 级



课题名称
月



日



星期



时数



第 节 初、重复课






类型



Unit3 Engines(二)

汽车14级汽车高职班共有学生68人，初中阶段到目前为止一直学习基础英
背景分析
语，但学生的英语基础非常差，甚至有厌学情绪。汽车行业对中职学生专业英语
的要求是实用为主,够 用为度,应用为目的在内容中要结合职业岗位知识,注重
知识和技能的结合。
能力（技能）目标：

（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。
知识目标：
学习目标
掌握本次课的单词，并默写熟记
设 定

态度与情感目标：
（1）培养学生交流合作的能力；
（2）培养学生认真思考，利用所学知识解决问题的能力；
（3）通过具体任务让学生完成使学生有成就感，增加兴趣。
任务 Translations
学习任务

描 述
教学情境
创 设
教师启发，学生情景训练，教师指导，及时解决问题，作好记录，及时点评。
教学资源
教学设计、教学课件、教材各一份，投影仪、电脑各一台
准 备
教学反思

教 学 过 程 设 计
主要
步骤
告知
（教学
内容等
6分钟）
教学
方法
教学目标： 讲授
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运

教学内容
用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解
手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
教学
手段
PPT

学生
活动
听讲思
考

引入
2分钟

问题引入 设问

PPT

任务Translations

操作
20分钟

操作训
Translations1

练20分
钟
Translations2

深化
15分钟

巩固 总结
机动
20分钟
点评
3分钟
归纳
3分钟

作业
1分钟

根据学生分组练习，简要的点评

代表发言，其他学生归纳写入学生工作业

预习
先讲再
练习然
后点评

先讲再
训练然
后点评
任务驱
动、巡
回指导
讲解演
示学生
模仿
讲授

启发、
鼓励


PPT
PPT
DVD
PPT
听讲思
考
讨论

操作
交流
思考

操作、
交流

操作
思考

操作、
思考、
讨论
语言

讨论、
发言


阐述

阐述

【告知】
一、本节课的教学目标：
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
【引入】
1．The purpose of an automobile engine is to supply the power needed to move the
vehicle. The engine produces this power by burning fuel inside it. Because the engine bur
ns fuel inside, or internally, the engine is known as an internal combustion engine (ICE).
汽车发动机的功用是提供汽车行驰所需的动力 。发动机通过发动机内部燃烧燃
料来产生这个动力。由于燃料燃烧在发动机内部进行，这种发动机被称作 内燃机。
automobile engines are located at the front of the vehicle. Many engines driv
e the rear wheels. This requires a long drive shaft extending from the front wheels to the r
ear wheels. Other engines drive the front wheels. In the rear-wheel-drive arrangement, th
e engine sits longitudinally. Its long dimension is from front to back.
对于大多数汽车，发动机布置在汽车前部。许多发动机驱动后轮，这 就要求从
前轮到后轮的长驱动轴。其余发动机驱动前轮。对于后轮驱动的汽车而言，发动机
由前 到后纵向布置。
the front-wheel-drive arrangement, the engine sits crosswise, transversely. With
either arrangement, the power is carried to the drive wheels (rear or front) by gears and s
hafts.
对于前轮驱动的布置，发动机横置。无论哪种布置方式，能量都是通过齿轮 和
传动轴传到驱动轮（前轮或后轮）。
cars have the engine mounted in back of the front seat. This is called a mid-
engine arrangement. Other cars have been built with the engine mounted at the rear, in ba
ck of rear seat. The Volkswagen “beettle” is an example of rear.
有些汽车的发动机位于前排座椅的后面。这种布置被称为 发动机中置。还有些
汽车的发动机位于后部，安置在后排座椅后面。大众汽车的甲壳虫就是发动机后置< br>的一个例子。
here are two types of piston engines-spark ignition (SI) and compression ignition (C
I). Spark-ignition engines use an electric system with spark plugs. Electric sparks at the s
park plugs ignite, or set fire, the fuel in the engine cylinders. The combustion of the fuel
makes the engine run and produce power. This is the engine used in most produce power.
This is the type of engine used in most automotive vehicles.
活塞式发动机可以分为两类：点燃式和压燃式。点燃式 发动机使用带火花塞的
点火系统。火花塞的电火花点燃发动机气缸内的燃料。燃料燃烧驱动发动机，并做
功。这是大多数动力源采用的发动机，也是大多数汽车采用的发动机形式。
小结：Translations
作业：总结预习

淮安生物工程高等职业学校课程单元教学设计
2016-2017 第 二 学期 序号：8
班 级



课题名称
月



日



星期



时数



第 节 初、重复课






类型



Unit3 Engines(三)

汽车14级汽车高职班共有学生68人，初中阶段到目前为止一直学习基础英
背景分析
语，但学生的英语基础非常差，甚至有厌学情绪。汽车行业对中职学生专业英语
的要求是实用为主,够 用为度,应用为目的在内容中要结合职业岗位知识,注重
知识和技能的结合。
能力（技能）目标：

（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。
知识目标：
学习目标
掌握本次课的单词，并默写熟记
设 定

态度与情感目标：
（1）培养学生交流合作的能力；
（2）培养学生认真思考，利用所学知识解决问题的能力；
（3）通过具体任务让学生完成使学生有成就感，增加兴趣。
任务 Reading
学习任务

描 述
教学情境
创 设
教师启发，学生情景训练，教师指导，及时解决问题，作好记录，及时点评。
教学资源
教学设计、教学课件、教材各一份，投影仪、电脑各一台
准 备
教学反思

教 学 过 程 设 计
主要
步骤
告知
（教学
内容等
6分钟）
教学
方法
教学目标： 讲授
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运

教学内容
用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解
手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
教学
手段
PPT

学生
活动
听讲思
考

引入
2分钟

问题引入 设问

PPT

任务 Reading
操作
20分钟

操作训
Reading1

练20分
钟
Reading2

深化
15分钟

巩固 总结
机动
20分钟
点评
3分钟
归纳
3分钟

作业
1分钟

根据学生分组练习，简要的点评

代表发言，其他学生归纳写入学生工作业

预习
先讲再
练习然
后点评

先讲再
训练然
后点评
任务驱
动、巡
回指导
讲解演
示学生
模仿
讲授

启发、
鼓励


PPT
PPT
DVD
PPT
听讲思
考
讨论

操作
交流
思考

操作、
交流

操作
思考

操作、
思考、
讨论
语言

讨论、
发言


阐述

阐述

【告知】
一、本节课的教学目标：
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
【引入】
s kinds of engine are used in automotive vehicles. The two major types are:
The piston engine inwhich pistons move up and down, or reciprocate, in the engine cylin
der. This is the engine used in all cares today, except for some models of Mazda. 2. The
Wankel rotary engine in which rotate, or spin. The Mazda Motor Corporation of Japan is
the major manufacturer of this engine.
汽车上使用着不同种类的发动机。它们可以分成两大类： 一、往复活塞式发动
机：发动机在气 缸内作上下往复运动。除了马自达公司的几款以外，现今几乎全部
轿车都采用这种发动机。 二、转子发动机：活塞在气缸内作旋转运动。日本的马自
达公司是这类发动机的主要生产商。
are other engines still in the experimental stage that might someday become i
mportant. These include gas-turbine engines, steam engines, Stirling engines, and electric
motors.
还有 一些目前尚且处于试验阶段，但未来可能会非常重要的发动机，比如：燃
气涡轮机、蒸汽机、斯特灵发动 机和电动机。
3. A spark-ignition engine requires four basic systems to run. Diesel engines requires
three of these systems. They are fuel system, ignition system (expect diesel), lubricating s
ystem and cooling system. Each performs a basic job in making the engine run. These ar
e described briefly below.
点燃式发动机运转需要4个基本系统，而 柴油发动机需要3个基本系统。它们
是燃油系统、点火系统（柴油发动机不需要），润滑系统和冷却系统 。每个系统实
现一个基本功能来使得发动机运转。下文将简短介绍这些系统。
小结：Reading

作业：总结预习

淮安生物工程高等职业学校课程单元教学设计
2016-2017 第 二 学期 序号：9
班 级



课题名称
月



日



星期



时数



第 节 初、重复课






类型



Unit4 Fuel System(一)

汽车14级汽车高职班共有学生68人，初中阶段到目前为止一直学习基础英
背景分析
语，但学生的英语基础非常差，甚至有厌学情绪。汽车行业对中职学生专业英语
的要求是实用为主,够 用为度,应用为目的在内容中要结合职业岗位知识,注重
知识和技能的结合。
能力（技能）目标：

（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。
知识目标：
学习目标
掌握本次课的单词，并默写熟记
设 定

态度与情感目标：
（1）培养学生交流合作的能力；
（2）培养学生认真思考，利用所学知识解决问题的能力；
（3）通过具体任务让学生完成使学生有成就感，增加兴趣。
任务 New words
学习任务

描 述
教学情境
创 设
教师启发，学生情景训练，教师指导，及时解决问题，作好记录，及时点评。
教学资源
教学设计、教学课件、教材各一份，投影仪、电脑各一台
准 备
教学反思

教 学 过 程 设 计
主要
步骤
告知
（教学
内容等
6分钟）
教学
方法
教学目标： 讲授
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运

教学内容
用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解
手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
教学
手段
PPT

学生
活动
听讲思
考

引入
2分钟

问题引入 设问

PPT

任务New words

操作
20分钟

操作训
New words1

练20分
钟
New words2

深化
15分钟

巩固 总结
机动
20分钟
点评
3分钟
归纳
3分钟

作业
1分钟

根据学生分组角色分配练习，简要的点评

代表发言，其他学生归纳写入学生工作业

预习
先讲再
练习然
后点评

先讲再
训练然
后点评
任务驱
动、巡
回指导
讲解演
示学生
模仿
讲授

启发、
鼓励


PPT
PPT
DVD
PPT
听讲思
考
讨论

操作
交流
思考

操作、
交流

操作
思考

操作、
思考、
讨论
语言

讨论、
发言


阐述

阐述

【告知】
一、本节课的教学目标：
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
【引入】
小结：本节课进行了视频辅助教学 ，通过任务驱动来达到教学目的，教师先演示操
作，学生按照教师做的操作，掌握较快的同学再独立完成 一些，学生操作时教师巡
回指导，针对出现的问题进行点评，指出问题后学生再训练。
作业：总结预习

淮安生物工程高等职业学校课程单元教学设计
2016-2017 第 二 学期 序号：10
班 级



课题名称
月



日



星期



时数



第 节 初、重复课






类型



Unit4 Fuel System(二)

汽车13级汽车高职班共有学生68人，初中阶段到目前为止一直学习基础英
背景分析
语，但学生的英语基础非常差，甚至有厌学情绪。汽车行业对中职学生专业英语
的要求是实用为主,够 用为度,应用为目的在内容中要结合职业岗位知识,注重
知识和技能的结合。
能力（技能）目标：

（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。
知识目标：
学习目标
掌握本次课的单词，并默写熟记
设 定

态度与情感目标：
（1）培养学生交流合作的能力；
（2）培养学生认真思考，利用所学知识解决问题的能力；
（3）通过具体任务让学生完成使学生有成就感，增加兴趣。
任务 translation
学习任务

描 述
教学情境
创 设
教师启发，学生情景训练，教师指导，及时解决问题，作好记录，及时点评。
教学资源
教学设计、教学课件、教材各一份，投影仪、电脑各一台
准 备
教学反思

教 学 过 程 设 计
主要
步骤
告知
（教学
内容等
6分钟）
教学
方法
教学目标： 讲授
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运

教学内容
用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解
手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
教学
手段
PPT

学生
活动
听讲思
考

引入
2分钟

问题引入 设问

PPT

任务 translation

操作
20分钟

操作训
Translation1

练20分
钟
Translation2

深化
15分钟

巩固 总结
机动
20分钟
点评
3分钟
归纳
3分钟

作业
1分钟

根据学生分组角色分配练习，简要的点评

代表发言，其他学生归纳写入学生工作业

预习
先讲再
练习然
后点评

先讲再
训练然
后点评
任务驱
动、巡
回指导
讲解演
示学生
模仿
讲授

启发、
鼓励


PPT
PPT
DVD
PPT
听讲思
考
讨论

操作
交流
思考

操作、
交流

操作
思考

操作、
思考、
讨论
语言

讨论、
发言


阐述

阐述

【告知】
一、本节课的教学目标：
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
【引入】
The fuel system supplies gasoline or diesel fuel to the engine. This fuel is mixed wit
h air to make a combustible mixture (a mixture that will run). Each cylinder is repeatedly
filled with the mixture. Then, the mixture is ignited or burned, producing high pressure.
The high pressure makes the piston move (or rotors spin). This turns shafts that rotate the
wheels, causing the vehicle to move.
燃油系统给发动机提供汽油或柴油燃料。燃油与空气混合形 成可燃混合气。
发动机的每个气缸重复充满这种可燃混合气，然后它们被点燃或压燃，产生高压。
这个高压使得发动机活塞运动（或者转子旋转），驱动轴来旋转车轮，从而使得汽
车行驶。
Every time the fuel system delivers airfuel mixture to a cylinder, the ignition syste
m follows up by a delivering an electric spark. This ignite the mixture which creates the
high pressure that moves the pistons and turns the car wheels. The action is repeated man
y times each second while the engine is running.
每当燃油系统 将可燃混合气送至气缸，点火系统接着就发出电火花来点燃缸
内的可燃混合气，从而产生高压，使得活塞 运动和汽车行驶。当发动机运转时，每
秒钟要点火多次。
The ignite system takes the low voltage of the battery and builds it up to a very high
voltage: as high as 47,000 volts in some systems. This high voltage jumps the gaps in th
e spark plugs, producing the sparks that ignite the airfuel mixture in the engine cylinders
.
点火系统将电池的低电压升压到高压。对于某些系统 ，可以达到47000伏。这
个高压击穿火花塞间隙，产生电火花，点燃发动机气缸内的可燃混合气。

小结：本节课进行了视频辅助教学，通过任务驱动来达到教学目的，教师先演示操
作 ，学生按照教师做的操作，掌握较快的同学再独立完成一些，学生操作时教师巡
回指导，针对出现的问题 进行点评，指出问题后学生再训练。
作业：总结预习

淮安生物工程高等职业学校课程单元教学设计
2016-2017 第 二 学期 序号：11
班 级



课题名称
月



日



星期



时数



第 节 初、重复课






类型



Unit5 Electric System(一)

汽车13级汽车高职班共有学生72人，初中阶段到目前为止一直学习基础英
背景分析
语，但学生的英语基础非常差，甚至有厌学情绪。汽车行业对中职学生专业英语
的要求是实用为主,够 用为度,应用为目的在内容中要结合职业岗位知识,注重
知识和技能的结合。
能力（技能）目标：

（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。
知识目标：
学习目标
掌握本次课的单词，并默写熟记
设 定

态度与情感目标：
（1）培养学生交流合作的能力；
（2）培养学生认真思考，利用所学知识解决问题的能力；
（3）通过具体任务让学生完成使学生有成就感，增加兴趣。
任务 reading
学习任务

描 述
教学情境
创 设
教师启发，学生情景训练，教师指导，及时解决问题，作好记录，及时点评。
教学资源
教学设计、教学课件、教材各一份，投影仪、电脑各一台
准 备
教学反思

教 学 过 程 设 计
主要
步骤
告知
（教学
内容等
6分钟）
教学
方法
教学目标： 讲授
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运

教学内容
用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解
手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
教学
手段
PPT

学生
活动
听讲思
考

引入
2分钟

问题引入 设问

PPT

任务 reading

操作
20分钟

操作训
Reading1

练20分
钟
Reading2

深化
15分钟

巩固 总结
机动
20分钟
点评
3分钟
归纳
3分钟

作业
1分钟

根据学生分组角色分配练习，简要的点评

代表发言，其他学生归纳写入学生工作业

预习
先讲再
练习然
后点评

先讲再
训练然
后点评
任务驱
动、巡
回指导
讲解演
示学生
模仿
讲授

启发、
鼓励


PPT
PPT
DVD
PPT
听讲思
考
讨论

操作
交流
思考

操作、
交流

操作
思考

操作、
思考、
讨论
语言

讨论、
发言


阐述

阐述

【告知】
一、本节课的教学目标：
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
【引入】
PCM (power train control module) 动力系统控制模块（计算机）
 fuel injection system 燃料喷射系统  distributor [di'stribjutə]分电器
 ignition module ['mɔdju:l, -dʒu:l]点火模块、点火控制器
 ignition coil点火线圈 
ignition wire点火线路 
charging system 充电系统 
ignition switch点火开关
 solenoid ['səulənɔid]电磁线圈 
starter motor 起动电动机 
alternator 交流发电机
 voltage regulator['vəultidʒ] ['reɡjuleitə]电压调节器、稳压器
 lubrication system [,lu:bri'keiʃən]润滑系统 
oil pump机油泵 
oil filter机油滤清器 
oil cooler 机油冷却器
小结：本节课进行了视频辅助教学，通过任务驱动来达到教学目的，教师先演示操
作，学生按照教师做的操作，掌握较快的同学再独立完成一些，学生操作时教师巡
回指导，针对出现的问 题进行点评，指出问题后学生再训练。
作业：总结预习

淮安生物工程高等职业学校课程单元教学设计
2016-2017 第 二 学期 序号：12
班 级



课题名称
月



日



星期



时数



第 节 初、重复课






类型



Unit5 Electric System(二)

汽车13级汽车高职班共有学生72人，初中阶段到目前为止一直学习基础英
背景分析
语，但学生的英语基础非常差，甚至有厌学情绪。汽车行业对中职学生专业英语
的要求是实用为主,够 用为度,应用为目的在内容中要结合职业岗位知识,注重
知识和技能的结合。
能力（技能）目标：

（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。
知识目标：
学习目标
掌握本次课的单词，并默写熟记
设 定

态度与情感目标：
（1）培养学生交流合作的能力；
（2）培养学生认真思考，利用所学知识解决问题的能力；
（3）通过具体任务让学生完成使学生有成就感，增加兴趣。
任务 translation
学习任务

描 述
教学情境
创 设
教师启发，学生情景训练，教师指导，及时解决问题，作好记录，及时点评。
教学资源
教学设计、教学课件、教材各一份，投影仪、电脑各一台
准 备
教学反思

教 学 过 程 设 计
主要
步骤
告知
（教学
内容等
6分钟）
教学
方法
教学目标： 讲授
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运

教学内容
用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解
手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
教学
手段
PPT

学生
活动
听讲思
考

引入
2分钟

问题引入 设问

PPT

任务 translation
操作
20分钟

操作训
练20分
钟
深化
15分钟

巩固
机动
20分钟
点评
3分钟
归纳
3分钟

作业
1分钟

Translation1

Translation2

总结
先讲再
练习然
后点评

先讲再
训练然
后点评
任务驱
动、巡
回指导
讲解演
示学生
模仿
讲授

启发、
鼓励


PPT
PPT
DVD
PPT
听讲思
考
讨论

操作
交流
思考

操作、
交流

操作
思考

操作、
思考、
讨论
语言

讨论、
发言


根据学生分组角色分配练习，简要的点评

代表发言，其他学生归纳写入学生工作业

预习
阐述

阐述

【告知】
一、本节课的教学目标：
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
【引入】
The automobile supplies all the electricity it needs through its electrical system. For
example, the electrical system supplies electricity for the ignition, horn, lights, heater, an
d starter. Theelectricity level is maintained by a charging circuit. This circuit consists of t
he battery, alternator (or generator), and the regulator. The battery stores electricity. The a
lternator changes the engine’s mechanical energy into electrical energy and recharge the
battery. The regulator prevents damage to the system by regulating the maximum voltage
in the circuit
汽车通过自身的电气系统给自身供电。比如：电气系统给点火系统、喇叭、灯
光、供暖系统和起 动器供电。系统电压通过充电系统保持稳定。充电系统由电池、
发电机和调节器组成。电池储存电能。发 电机将发动机的机械能转变为电能，并给
电池充电。调节器调节电气系统的最大电压，提供过压保护。

小结：本节课进行了教师先演示操作，学生按照教师做的操作，掌握较快的同学再
独 立完成一些，学生操作时教师巡回指导，针对出现的问题进行点评，指出问题后
学生再训练。
作业：总结预习

淮安生物工程高等职业学校课程单元教学设计
2016-2017 第 二 学期 序号：13
班 级



课题名称
月



日



星期



时数



第 节 初、重复课






类型



Unit5 Electric System(三)

汽车13级汽车高职班共有学生68人，初中阶段到目前为止一直学习基础英
背景分析
语，但学生的英语基础非常差，甚至有厌学情绪。汽车行业对中职学生专业英语
的要求是实用为主,够 用为度,应用为目的在内容中要结合职业岗位知识,注重
知识和技能的结合。
能力（技能）目标：

（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。
知识目标：
学习目标
掌握本次课的单词，并默写熟记
设 定

态度与情感目标：
（1）培养学生交流合作的能力；
（2）培养学生认真思考，利用所学知识解决问题的能力；
（3）通过具体任务让学生完成使学生有成就感，增加兴趣。
任务 reading
学习任务

描 述
教学情境
创 设
教师启发，学生情景训练，教师指导，及时解决问题，作好记录，及时点评。
教学资源
教学设计、教学课件、教材各一份，投影仪、电脑各一台
准 备
教学反思

教 学 过 程 设 计
主要
步骤
告知
（教学
内容等
6分钟）
教学
方法
教学目标： 讲授
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运

教学内容
用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解
手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
教学
手段
PPT

学生
活动
听讲思
考

引入
2分钟

问题引入 设问

PPT

任务 reading

操作
20分钟

操作训
Reading1

练20分
钟
Reading2

深化
15分钟

巩固 总结
机动
20分钟
点评
3分钟
归纳
3分钟

作业
1分钟

根据学生分组角色分配练习，简要的点评

代表发言，其他学生归纳写入学生工作业

预习
先讲再
练习然
后点评

先讲再
训练然
后点评
任务驱
动、巡
回指导
讲解演
示学生
模仿
讲授

启发、
鼓励


PPT
PPT
DVD
PPT
听讲思
考
讨论

操作
交流
思考

操作、
交流

操作
思考

操作、
思考、
讨论
语言

讨论、
发言


阐述

阐述

【告知】
一、本节课的教学目标：
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
【引入】
Types of Automobiles(UNITTWO)
汽车的类型
The automobile industry is a fast developing industry. Form the later 18th century
when the first automobile was put on road, this industry has developed tremendously. No
w there are thousands of factories all over the world manufacturing numerous types of au
tomobiles. This industry employs crores of men and women directly and indirectly in alli
ed industries. The automobile engines are also being used in engine powered machines fo
r agriculture, construction and manufacturing processes. Various types of small engines a
re also being used in lawn movers, power saws, snow removers and similar equipment. T
he automobile industry is a developing and demanding industry which does not find its e
nd or saturation point. There is a great demand for varied types of automotive products, v
ehicles and engines. There is also a great demand for trained and experienced persons in t
his industry for diagnosing motor vehicle troubles, repairing and replacing engines comp
onents, transmissions, propeller shafts, differentials, axles, steering system components,
brake system components, suspension components, air conditioners, heaters, body and gl
ass work.
汽车产业是一个迅速发展的行业。形成后18世纪当第一汽车被放 在路,这个行
业的发展极大。现在有成千上万的工厂世界各地制造许多类型的汽车。这个行业雇
佣了卢比的男性和女性直接和间接地在盟军的产业。汽车引擎也被用于发动机动力
机器为农业、建筑业和 制造业的过程。各种类型的小引擎也被用于草坪搬家公司,
电锯,雪消毒剂和类似的设备。汽车行业是一 个发展中国家和要求行业没有找到它的
结尾或饱和点。有大量需要不同类型的汽车产品,汽车和发动机。 还有一个巨大的需
求训练和经验丰富的人在这个行业对诊断机动车麻烦、维修和更换引擎组件、变速箱、螺旋桨轴、差异、轴、转向系统组件,制动系统组件,悬挂组件、空调、热水器、
身体和玻璃的 工作。
小结：本节课教师先演示操作，学生按照教师做的操作，掌握较快的同学再独立完
成一 些，学生操作时教师巡回指导，针对出现的问题进行点评，指出问题后学生再
训练。
作业：总结预习

淮安生物工程高等职业学校课程单元教学设计
2016-2017 第 二 学期 序号：14
班 级



课题名称
月



日



星期



时数



第 节 初、重复课






类型



Unit6 Cooling and Lubrication Systems(一)

汽车13级汽车高职班共有学生68人，初中阶段到目前为止一直学习基础英
背景分析
语，但学生的英语基础非常差，甚至有厌学情绪。汽车行业对中职学生专业英语
的要求是实用为主,够 用为度,应用为目的在内容中要结合职业岗位知识,注重
知识和技能的结合。
能力（技能）目标：

（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。
知识目标：
学习目标
掌握本次课的单词，并默写熟记
设 定

态度与情感目标：
（1）培养学生交流合作的能力；
（2）培养学生认真思考，利用所学知识解决问题的能力；
（3）通过具体任务让学生完成使学生有成就感，增加兴趣。
任务 new words
学习任务

描 述
教学情境
创 设
教师启发，学生情景训练，教师指导，及时解决问题，作好记录，及时点评。
教学资源
教学设计、教学课件、教材各一份，投影仪、电脑各一台
准 备
教学反思

教 学 过 程 设 计
主要
步骤
告知
（教学
内容等
6分钟）
教学
方法
教学目标： 讲授
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运

教学内容
用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解
手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
教学
手段
PPT

学生
活动
听讲思
考

引入
2分钟

问题引入 设问

PPT

任务一 new words

操作
20分钟

操作训
new words1

练20分
钟
new words2

深化
15分钟

巩固 总结
机动
20分钟
点评
3分钟
归纳
3分钟

作业
1分钟

根据学生分组角色分配练习，简要的点评

代表发言，其他学生归纳写入学生工作业

预习
先讲再
练习然
后点评

先讲再
训练然
后点评
任务驱
动、巡
回指导
讲解演
示学生
模仿
讲授

启发、
鼓励


PPT
PPT
DVD
PPT
听讲思
考
讨论

操作
交流
思考

操作、
交流

操作
思考

操作、
思考、
讨论
语言

讨论、
发言


阐述

阐述

【告知】
一、本节课的教学目标：
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
【引入】
Expansion tank 膨胀箱，溢流箱
On the other hand 另一方面
Not to mention 不用说
Out of action 不起作用，停止使用
Water jacket 水套
Water jacket 水套
Thermostat 节温器，恒温器
Radiator 散热器
Subtract 减
Deposit 沉积物
Lawnmower 割草机
Passageway 通道，过道
Braze 焊接，铜焊
Transmission 变速器
Combustion chamber 燃烧室，燃烧腔
Pressure cooker 高压锅
Transversely 横着，横切地，横断地
Longitudinal 经度的，纵向的
Latitudinal 纬度的
Be designed to 目的是，用来
Psi=pound per square inch
小结：本节课进行了视频辅助教学， 通过任务驱动来达到教学目的，教师先演示操
作，学生按照教师做的操作，掌握较快的同学再独立完成一 些，学生操作时教师巡
回指导，针对出现的问题进行点评，指出问题后学生再训练。
作业：总结预习

淮安生物工程高等职业学校课程单元教学设计
2016-2017 第 二 学期 序号：15
班 级



课题名称
月



日



星期



时数



第 节 初、重复课






类型



Unit6 Cooling and Lubrication Systems(二)

汽车13级汽车高职班共有学生68人，初中阶段到目前为止一直学习基础英
背景分析
语，但学生的英语基础非常差，甚至有厌学情绪。汽车行业对中职学生专业英语
的要求是实用为主,够 用为度,应用为目的在内容中要结合职业岗位知识,注重
知识和技能的结合。
能力（技能）目标：

（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。
知识目标：
学习目标
掌握本次课的单词，并默写熟记
设 定

态度与情感目标：
（1）培养学生交流合作的能力；
（2）培养学生认真思考，利用所学知识解决问题的能力；
（3）通过具体任务让学生完成使学生有成就感，增加兴趣。
任务 translation
学习任务

描 述
教学情境
创 设
教师启发，学生情景训练，教师指导，及时解决问题，作好记录，及时点评。
教学资源
教学设计、教学课件、教材各一份，投影仪、电脑各一台
准 备
教学反思

教 学 过 程 设 计
主要
步骤
告知
（教学
内容等
6分钟）
教学
方法
教学目标： 讲授
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运

教学内容
用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解
手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
教学
手段
PPT

学生
活动
听讲思
考

引入
2分钟

问题引入 设问

PPT

任务 translation
操作
20分钟



操作训
练20分
钟
深化
15分钟

巩固
机动
20分钟
点评
3分钟
归纳
3分钟

作业
1分钟

Translation1

Translation2

总结
先讲再
练习然
后点评

先讲再
训练然
后点评
任务驱
动、巡
回指导
讲解演
示学生
模仿
讲授

启发、
鼓励


PPT
PPT
DVD
PPT
听讲思
考
讨论

操作
交流
思考

操作、
交流

操作
思考

操作、
思考、
讨论
语言

讨论、
发言


根据学生分组角色分配练习，简要的点评

代表发言，其他学生归纳写入学生工作业

预习
阐述

阐述

【告知】
一、本节课的教学目标：
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
【引入】
The purpose of the engine’s cooling system is to remove excess heat from the engin
e, to keep the engine operating at its most efficient temperature, and to get the engine up t
o the correct temperature as soon as possible after starting. Ideally, the cooling system ke
eps the engine running at its most efficient temperature no matter what the operating con
ditions are. 发动机冷 却系统的作用就是取出发动机多余的热量，保持发动机在最佳
效率温度点运行，并在启动发动机后尽可能 快使得发动机达到适合的温度。理想状
态下，无论什么样的运行状态，冷却系统都可以使得发动机运行在 最佳效率温度点。
Fuel burning engines produces enormous amounts of heat; temperature can reach up
to 4000 F when the air-fuel mixture burns. However, normal operating temperature is ab
out 2000F.
发动机要产生大量的热量。当可燃混和气燃烧时，温度可以达到4000F，而发动机的运行温度大约是2000F。
The exhaust system takes away much of the heat, but parts of the engine, such as the
cylinder walls, pistons, and cylinder head, absorb large amounts of the heat. If a part of t
he engine gets too hot, the oil film fails to protect it. This lack of lubrication can ruin the
engine
排放系统可以带走大量的热量，但是发动机的一 些部件，如：气缸壁，活塞和
气缸盖会吸收许多热量。如果发动机的部件过热，油膜就会失去保护作用。 而缺乏
油膜的润滑就会损坏发动机。
小结：教师先演示操作，学生按照教师做的操作，掌握较 快的同学再独立完成一些，
学生操作时教师巡回指导，针对出现的问题进行点评，指出问题后学生再训练 。
作业：总结预习

淮安生物工程高等职业学校课程单元教学设计
2016-2017 第 二 学期 序号：16
班 级



课题名称
月



日



星期



时数



第 节 初、重复课






类型



Unit6 Cooling and Lubrication Systems(三)

汽车13级汽车高职班共有学生68人，初中阶段到目前为止一直学习基础英
背景分析
语，但学生的英语基础非常差，甚至有厌学情绪。汽车行业对中职学生专业英语
的要求是实用为主,够 用为度,应用为目的在内容中要结合职业岗位知识,注重
知识和技能的结合。
能力（技能）目标：

（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。
知识目标：
学习目标
掌握本次课的单词，并默写熟记
设 定

态度与情感目标：
（1）培养学生交流合作的能力；
（2）培养学生认真思考，利用所学知识解决问题的能力；
（3）通过具体任务让学生完成使学生有成就感，增加兴趣。
任务 reading
学习任务

描 述
教学情境
创 设
教师启发，学生情景训练，教师指导，及时解决问题，作好记录，及时点评。
教学资源
教学设计、教学课件、教材各一份，投影仪、电脑各一台
准 备
教学反思

教 学 过 程 设 计
主要
步骤
告知
（教学
内容等
6分钟）
教学
方法
教学目标： 讲授
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运

教学内容
用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解
手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
教学
手段
PPT

学生
活动
听讲思
考

引入
2分钟

问题引入 设问

PPT

任务reading
操作
20分钟

操作训
Reading 1
练20分
钟
Reading 2
深化
15分钟

巩固 总结
机动
20分钟
点评
3分钟
归纳
3分钟

作业
1分钟

根据学生分组角色分配练习，简要的点评

代表发言，其他学生归纳写入学生工作业

预习
先讲再
练习然
后点评

先讲再
训练然
后点评
任务驱
动、巡
回指导
讲解演
示学生
模仿
讲授

启发、
鼓励


PPT
PPT
DVD
PPT
听讲思
考
讨论

操作
交流
思考

操作、
交流

操作
思考

操作、
思考、
讨论
语言

讨论、
发言


阐述

阐述

【告知】
一、本节课的教学目标：
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
【引入】
Brushless DC Motor Systems
In recent years the number of drive systems available to designers has increased con
siderably. The advent and increasing use of stepper motors, inverter-fed ac machines,swit
ched reluctance motors and brushless machines have all addressed particular applications
and in some cases these application areas overlap. The correct choice of a drive system f
or a particular application depends not only upon the speed and torque requirements but a
lso on performance, response, complexity and cost brushless DC motor (
BDCM) system is emerging as one of the most useful drive options for a wide range of a
pplications ranging from small, low power fans and disc drives, through medium size do
mestic appliance motors and up to larger industrial and aviational robotic and servo drive
s.
This section will review the theory and operation of brushless DC motors and descri
be some of the considerations to be made when designing BDCM drive systems using Po
werMOS devices as the main inverter switches.
小结：教师先演示操作，学生按照教师做的操作，掌握较快的同学再独立完成一些 ，
学生操作时教师巡回指导，针对出现的问题进行点评，指出问题后学生再训练。
作业：总结预习

淮安生物工程高等职业学校课程单元教学设计
2016-2017 第 二 学期 序号：17
班 级



课题名称
月



日



星期



时数



第 节 初、重复课






类型



Unit7 Exhaust and Emission Control systems(一)

汽车13级汽车高职班共有学生68人，初中阶段到目前为止一直学习基础英
背景分析
语，但学生的英语基础非常差，甚至有厌学情绪。汽车行业对中职学生专业英语
的要求是实用为主,够 用为度,应用为目的在内容中要结合职业岗位知识,注重
知识和技能的结合。
能力（技能）目标：

（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。
知识目标：
学习目标
掌握本次课的单词，并默写熟记
设 定

态度与情感目标：
（1）培养学生交流合作的能力；
（2）培养学生认真思考，利用所学知识解决问题的能力；
（3）通过具体任务让学生完成使学生有成就感，增加兴趣。
任务 new word
学习任务

描 述
教学情境
创 设
教师启发，学生情景训练，教师指导，及时解决问题，作好记录，及时点评。
教学资源
教学设计、教学课件、教材各一份，投影仪、电脑各一台
准 备
教学反思

教 学 过 程 设 计
主要
步骤
告知
（教学
内容等
6分钟）
教学
方法
教学目标： 讲授
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运

教学内容
用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解
手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
教学
手段
PPT

学生
活动
听讲思
考

引入
2分钟

问题引入 设问

PPT

任务new word
操作
20分钟

操作训
练20分
钟
深化
15分钟

巩固
机动
20分钟
点评
3分钟
归纳
3分钟

作业
1分钟

new word1

new word2

总结
先讲再
练习然
后点评

先讲再
训练然
后点评
任务驱
动、巡
回指导
讲解演
示学生
模仿
讲授

启发、
鼓励


PPT
PPT
DVD
PPT
听讲思
考
讨论

操作
交流
思考

操作、
交流

操作
思考

操作、
思考、
讨论
语言

讨论、
发言


根据学生分组角色分配练习，简要的点评

代表发言，其他学生归纳写入学生工作业

预习
阐述

阐述

【告知】
一、本节课的教学目标：
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
【引入】
bus公共汽车
pickup truck敞篷小型载货卡车、皮卡 
camper['kæmpə]露营车、野营车
travel trailer ['treilə]旅行拖车、旅行挂车 
vehicle ['vi:ikl, 有时发'vi:hi-]交通工具、车辆 
transmission [trænz'miʃən, træns-, trɑ:n-]变速器 
Muffler 消声器
Tailpipe 尾管
Hanger 吊耳，吊钩
Manifold 歧管
Fiberglass 玻璃纤维，玻璃丝
Header 集气管
Baffled 用挡板隔开的，带有障碍板的，阻挡的
Convoluted 回旋状的，盘旋的
Flat 平坦的 Socket 插座
Sizable 相当大的，大小相当的
stabilizer bar ['steibilaizə]横向稳定杆
小结：本节课进行了视频辅助教学，通过任务驱动来达到教 学目的，教师先演示操
作，学生按照教师做的操作，掌握较快的同学再独立完成一些，学生操作时教师巡
回指导，针对出现的问题进行点评，指出问题后学生再训练。
作业：总结预习

淮安生物工程高等职业学校课程单元教学设计
2016-2017 第 二 学期 序号：18
班 级



课题名称
月



日



星期



时数



第 节 初、重复课






类型



Unit7 Exhaust and Emission Control systems(二)

汽车13级汽车高职班共有学生68人，初中阶段到目前为止一直学习基础英
背景分析
语，但学生的英语基础非常差，甚至有厌学情绪。汽车行业对中职学生专业英语
的要求是实用为主,够 用为度,应用为目的在内容中要结合职业岗位知识,注重
知识和技能的结合。
能力（技能）目标：

（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。
知识目标：
学习目标
掌握本次课的单词，并默写熟记
设 定

态度与情感目标：
（1）培养学生交流合作的能力；
（2）培养学生认真思考，利用所学知识解决问题的能力；
（3）通过具体任务让学生完成使学生有成就感，增加兴趣。
任务 tanslation
学习任务

描 述
教学情境
创 设
教师启发，学生情景训练，教师指导，及时解决问题，作好记录，及时点评。
教学资源
教学设计、教学课件、教材各一份，投影仪、电脑各一台
准 备
教学反思

教 学 过 程 设 计
主要
步骤
告知
（教学
内容等
6分钟）
教学
方法
教学目标： 讲授
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运

教学内容
用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解
手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
教学
手段
PPT

学生
活动
听讲思
考

引入
2分钟

问题引入 设问

PPT

任务 tanslation
操作
20分钟

操作训
练20分
钟
深化
15分钟

巩固
机动
20分钟
点评
3分钟
归纳
3分钟

作业
1分钟

Tanslation1

Tanslation2

总结
先讲再
练习然
后点评

先讲再
训练然
后点评
任务驱
动、巡
回指导
讲解演
示学生
模仿
讲授

启发、
鼓励


PPT
PPT
DVD
PPT
听讲思
考
讨论

操作
交流
思考

操作、
交流

操作
思考

操作、
思考、
讨论
语言

讨论、
发言


根据学生分组角色分配练习，简要的点评

代表发言，其他学生归纳写入学生工作业

预习
阐述

阐述

【告知】
一、本节课的教学目标：
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
【引入】
The exhaust pipe is the bent-up or convoluted pipes underneath a car. Some are shap
ed to go over the rear axle, allowing the rear axle to move up and down without bumping
into the exhaust pipe, some are shaped to bend around under the floor of the car, connect
ing the catalytic converter with the muffler. Exhaust pipes are usually made out of stainle
ss steel, since the high heat conditions involved with the muffler system will cause rust.
排气管弯曲盘旋于汽车底部。一些排气管布置在后轴上，这样后轴上下跳动就 不会
撞击到排气管，一些盘旋弯曲于汽车底盘上，连接催化转换器和消声器。由于消声
器的高温 环境容易产生锈，所以排气管一般采用不锈钢做成。
The advantage of a dual exhaust system is that the engine exhausts more freely, ther
eby lowering the backpressure, which is inherent in an exhaust system. With a dual syste
m, a sizable increase in engine horsepower can be obtained because the breathing capacit
y of the engine is improved, leaving less exhaust gases in the engines at the end of each e
xhaust stroke. This, in turn, leaves more room for an extra intake of the air- fuel mixture.
双排气系统的优势就是发动机能够更自由地排气，因此可以降低排气系统 固有
的背压。装有双排气系统的发动机可以获得相当大的功率提升，这是因为发动机进
气的能力 得到了改善。每次排气冲程末端，更少的废气被留在发动机内，从而给发
动机吸入可燃混和气留下更多的 空间。
Carbon monoxide (CO) also increases the rate at which the photochemical smog is f
ormed by speeding up the conversion of nitric oxide (NO) to nitrogen dioxide.
一氧化碳也增加了光化学烟雾形成的几率。因为一氧化碳促进了一氧化氮向二
氧化氮的转变。
Oxide of sulfur were initially ignored in the exhaust system, since the sulfur content
of gasoline as a fuel is less than 110 of 1 percent. Because of this small amount, it was fe
lt that it contributed very little to the overall pollution problem. However, the automobile
exhaust system, when equipped with a catalytic converter, changes the sulfur dioxide into
sulfur trioxide. When this combines with water vapors, a sulfuric acid mist is formed an
d is a very difficult pollutant to handle since it is extremely corrosive.
排气系统中的硫氧化合物之前是被忽视的，因为汽油作 为燃料，硫的比例小于
千分之一。由于这么低的含量，它曾经被认为总污染造成不了多大的影响。但是，
装有转换器的排放系统将二氧化硫转换为三氧化硫。当它与水蒸汽混合，就形成了
硫酸酸雾。这 是非常难于解决的污染物，因为它有强烈的腐蚀性。
By visually inspecting the tailpipe emission, a determination can be make as to wher
e an engine to defect may exist. An engine with light gray or blue smoke emitting from th
e tailpipe normally indicates an increase in the oil consumption through burning due to in

ternal engine wear. Black smoke would indicate a defective fuel delivery system, causing
the engine to operate in a rich mode.
通过肉眼观察排气管的排放，可以判断发动机哪里存在问题。发动机排气管排
出白色或蓝色烟雾通常表示由于发动机损耗使得耗油量增加。黑色烟雾意味着燃油
喷射系统可能 存在问题，从而使得发动机运行在浓的工况下。

小结：本节课教师先演示操作，学生按照 教师做的操作，掌握较快的同学再独立完
成一些，学生操作时教师巡回指导，针对出现的问题进行点评， 指出问题后学生再
训练。
作业：总结预习

淮安生物工程高等职业学校课程单元教学设计
2016-2017 第 二 学期 序号：19
班 级



课题名称
月



日



星期



时数



第 节 初、重复课






类型



Unit7 Exhaust and Emission Control systems(三)

汽车13级汽车高职班共有学生68人，初中阶段到目前为止一直学习基础英
背景分析
语，但学生的英语基础非常差，甚至有厌学情绪。汽车行业对中职学生专业英语
的要求是实用为主,够 用为度,应用为目的在内容中要结合职业岗位知识,注重
知识和技能的结合。
能力（技能）目标：

（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。
知识目标：
学习目标
掌握本次课的单词，并默写熟记
设 定

态度与情感目标：
（1）培养学生交流合作的能力；
（2）培养学生认真思考，利用所学知识解决问题的能力；
（3）通过具体任务让学生完成使学生有成就感，增加兴趣。
任务 reading
学习任务

描 述
教学情境
创 设
教师启发，学生情景训练，教师指导，及时解决问题，作好记录，及时点评。
教学资源
教学设计、教学课件、教材各一份，投影仪、电脑各一台
准 备
教学反思

教 学 过 程 设 计
主要
步骤
告知
（教学
内容等
6分钟）
教学
方法
教学目标： 讲授
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运

教学内容
用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解
手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
教学
手段
PPT

学生
活动
听讲思
考

引入
2分钟

问题引入 设问

PPT

任务 reading
操作
20分钟

操作训
练20分
钟
深化
15分钟

巩固
机动
20分钟
点评
3分钟
归纳
3分钟

作业
1分钟

Reading1

Reading2

总结
先讲再
练习然
后点评

先讲再
训练然
后点评
任务驱
动、巡
回指导
讲解演
示学生
模仿
讲授

启发、
鼓励


PPT
PPT
DVD
PPT
听讲思
考
讨论

操作
交流
思考

操作、
交流

操作
思考

操作、
思考、
讨论
语言

讨论、
发言


根据学生分组角色分配练习，简要的点评

代表发言，其他学生归纳写入学生工作业

预习
阐述

阐述

【告知】
一、本节课的教学目标：
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
【引入】
The HEUI System develops injection pressures as high as 18000-24000 psi, by appl
ying high-pressure oil to the top of an intensifier piston. By varying the oil pressure, injec
tion rate can be controlled independently of the crank or cam. Thus injection timing, rates
, and pressures are no longer dependent on camshaft position, speed or cam ramp velocity
. This is all controlled by a solenoid-actuated valve that determines when high- pressure o
il is applied to the piston.
HE UI系统（美国卡特匹勒公司的电控中压共轨式喷油系统）通过将高压油施
加在强化过的活塞上部，可以 产生高达18000至24000psi的喷射油压。通过改变油
压，可以独立于曲柄或凸轮来控制喷射 频率。因此，喷射的时间，频率和压力都不
再依赖于凸轮轴位置，车速或凸轮斜面速率。这些都可以通过 一个电磁作动阀进行
能够控制，这个阀决定了向活塞施加高压油的时间。

小结： 本节课进行了视频辅助教学，通过任务驱动来达到教学目的，教师先演示操
作，学生按照教师做的操作， 掌握较快的同学再独立完成一些，学生操作时教师巡
回指导，针对出现的问题进行点评，指出问题后学生 再训练。
作业：总结预习

淮安生物工程高等职业学校课程单元教学设计
2016-2017 第 二 学期 序号：20
班 级



课题名称
月



日



星期



时数



第 节 初、重复课






类型



Unit8
Suspension System,Steering System and Brake System(一)

汽车13级汽车高职班共有学生68人，初中阶段到目前为止一直学习基础英
背景分析
语，但学生的英语基础非常差，甚至有厌学情绪。汽车行业对中职学生专业英语
的要求是实用为主,够 用为度,应用为目的在内容中要结合职业岗位知识,注重
知识和技能的结合。
能力（技能）目标：

（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。
知识目标：
学习目标
掌握本次课的单词，并默写熟记
设 定

态度与情感目标：
（1）培养学生交流合作的能力；
（2）培养学生认真思考，利用所学知识解决问题的能力；
（3）通过具体任务让学生完成使学生有成就感，增加兴趣。
任务 newword
学习任务

描 述
教学情境
创 设
教师启发，学生情景训练，教师指导，及时解决问题，作好记录，及时点评。
教学资源
教学设计、教学课件、教材各一份，投影仪、电脑各一台
准 备
教学反思

教 学 过 程 设 计
主要
步骤
告知
（教学
内容等
6分钟）
教学
方法
教学目标： 讲授
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运

教学内容
用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解
手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
教学
手段
PPT

学生
活动
听讲思
考

引入
2分钟

问题引入 设问

PPT

任务newword

操作
20分钟

操作训
Newword1

练20分
钟
Newword2

深化
15分钟

巩固 总结
机动
20分钟
点评
3分钟
归纳
3分钟

作业
1分钟

根据学生分组角色分配练习，简要的点评

代表发言，其他学生归纳写入学生工作业

预习
先讲再
练习然
后点评

先讲再
训练然
后点评
任务驱
动、巡
回指导
讲解演
示学生
模仿
讲授

启发、
鼓励


PPT
PPT
DVD
PPT
听讲思
考
讨论

操作
交流
思考

操作、
交流

操作
思考

操作、
思考、
讨论
语言

讨论、
发言


阐述

阐述

【告知】
一、本节课的教学目标：
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
【引入】
steering column ['stiəriŋ] ['kɔləm]转向柱 
steering wheel['stiəriŋ] [hwi:l]方向盘
steering gear ['stiəriŋ] [ɡiə]转向器
steering linkage['stiəriŋ] ['liŋkidʒ]转向传动装置 
energy- absorbing (collapsible) steering column
['enədʒi] [əb'sɔ:biŋ] ([kə'læpsəbl] )['stiəriŋ] ['kɔ ləm]能量吸收式（折叠式）转向
柱
manual steering ['mænjuəl] ['stiəriŋ]手动转向、人力转向

pitman arm (recirculating ball) steering gear ['pitmən]
[ɑ:m]([ri:'sə:kjuleitiŋ] [bɔ:l]) ['stiəriŋ] [ɡiə]循环球式转向器
rack-and-pinion steering gear [ræk] [ænd] ['pinjən]
['stiəriŋ] [ɡiə]齿轮齿条式转向器  caster ['kɑ:stə, 'kæs-]主销后倾
角  camber ['kæmbə]车轮外倾角 
toe [təu]前轮前束
steering axis inclination ['stiəriŋ] ['æksis] [,inkli'neiʃən]主销内倾角
turning radius ['tə:niŋ] ['reidiəs]转弯半径  power steering [pauə] ['stiəriŋ]动力转
向
electronic power steering (EPS) system [,ilek'trɔnik]
[pauə] ['stiəriŋ] ['sistəm]电子动力转向系统
steering sensor ['stiəriŋ] ['sensə]转向传感器
小结：本节课进行了视频辅助教学，通过任务驱动来达到教学目的，教师 先演示操
作，学生按照教师做的操作，掌握较快的同学再独立完成一些，学生操作时教师巡
回指 导，针对出现的问题进行点评，指出问题后学生再训练。
作业：总结预习

淮安生物工程高等职业学校课程单元教学设计
2016-2017 第 二 学期 序号：21
班 级



课题名称
月



日



星期



时数



第 节 初、重复课






类型



Unit8
Suspension System,Steering System and Brake System(二)

汽车13级汽车高职班共有学生68人，初中阶段到目前为止一直学习基础英
背景分析
语，但学生的英语基础非常差，甚至有厌学情绪。汽车行业对中职学生专业英语
的要求是实用为主,够 用为度,应用为目的在内容中要结合职业岗位知识,注重
知识和技能的结合。
能力（技能）目标：

（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。
知识目标：
学习目标
掌握本次课的单词，并默写熟记
设 定

态度与情感目标：
（1）培养学生交流合作的能力；
（2）培养学生认真思考，利用所学知识解决问题的能力；
（3）通过具体任务让学生完成使学生有成就感，增加兴趣。
任务 translation
学习任务

描 述
教学情境
创 设
教师启发，学生情景训练，教师指导，及时解决问题，作好记录，及时点评。
教学资源
教学设计、教学课件、教材各一份，投影仪、电脑各一台
准 备
教学反思

教 学 过 程 设 计
主要
步骤
告知
（教学
内容等
6分钟）
教学
方法
教学目标： 讲授
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运

教学内容
用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解
手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
教学
手段
PPT

学生
活动
听讲思
考

引入
2分钟

问题引入 设问

PPT

任务translation

操作
20分钟

操作训
练20分
钟
深化
15分钟

巩固
机动
20分钟
点评
3分钟
归纳
3分钟

作业
1分钟

Translation1

Translation2

总结
先讲再
练习然
后点评

先讲再
训练然
后点评
任务驱
动、巡
回指导
讲解演
示学生
模仿
讲授

启发、
鼓励


PPT
PPT
DVD
PPT
听讲思
考
讨论

操作
交流
思考

操作、
交流

操作
思考

操作、
思考、
讨论
语言

讨论、
发言


根据学生分组角色分配练习，简要的点评

代表发言，其他学生归纳写入学生工作业

预习
阐述

阐述

【告知】
一、本节课的教学目标：
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
【引入】
The steering system controls the car’s direction of travel. It includes a wheel and column,
steering gears, rods, and linkages. As the steering wheel is turned, its motion is transferre
d to the idler arm and tie rods. These cause the front wheels to turn to the right of left. On
some cars, a power unit (called power steering) makes steering easier.
转向系统控制车辆行驰的方向。它包括方向盘、转向管柱、转向器、转向拉杆和转< br>向传动装置。当转动方向盘，方向盘的运动被传递到随动臂和横拉杆，从而使得前
轮向左或向右转 动。有些车辆使用助力转向装置，从而使得转向更加轻便。
The brake system gives the automobile its stopping power. Hydraulic brakes are found on
all modern cars. As the brake pedal is pushed with the foot, brake fluid is forced through
brake lines into cylinders that press the brake shoes against a drum. This stops the motion
of the car. Power units (power brakes) are used to make braking easier. Most modern car
s have disc brakes on the front wheels. (Some have them on both the front and rear wheel
s.) Disc brakes work like a pair of pliers squeezing a rotating disc. Drum brakes are also
used.
制动系统给车辆制动的动力。现代轿车都使用液压制动。当踩下制动 踏板，制动液
通过制动管路流入制动缸，强迫制动蹄接触制动鼓，从而阻止车辆运动。为了使刹
车更加轻便，车辆也使用助力制动。现代轿车在前轮装备盘式制动器。（一些轿车
在前后轮都使用盘式制 动器。）盘式制动器工作原理类似一对钳子夹住旋转的盘片。
也有前后轮都使用鼓式制动器的汽车。 < br>小结：本节课进行了视频辅助教学，通过任务驱动来达到教学目的，教师先演示操
作，学生按照教 师做的操作，掌握较快的同学再独立完成一些，学生操作时教师巡
回指导，针对出现的问题进行点评，指 出问题后学生再训练。
作业：总结预习

淮安生物工程高等职业学校课程单元教学设计
2016-2017 第 二 学期 序号：22
班 级



课题名称
月



日



星期



时数



第 节 初、重复课






类型



Unit8
Suspension System,Steering System and Brake System(三)

汽车13级汽车高职班共有学生68人，初中阶段到目前为止一直学习基础英
背景分析
语，但学生的英语基础非常差，甚至有厌学情绪。汽车行业对中职学生专业英语
的要求是实用为主,够 用为度,应用为目的在内容中要结合职业岗位知识,注重
知识和技能的结合。
能力（技能）目标：

（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。
知识目标：
学习目标
掌握本次课的单词，并默写熟记
设 定

态度与情感目标：
（1）培养学生交流合作的能力；
（2）培养学生认真思考，利用所学知识解决问题的能力；
（3）通过具体任务让学生完成使学生有成就感，增加兴趣。
任务 reading
学习任务

描 述
教学情境
创 设
教师启发，学生情景训练，教师指导，及时解决问题，作好记录，及时点评。
教学资源
教学设计、教学课件、教材各一份，投影仪、电脑各一台
准 备
教学反思

教 学 过 程 设 计
主要
步骤
告知
（教学
内容等
6分钟）
教学
方法
教学目标： 讲授
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运

教学内容
用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解
手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
教学
手段
PPT

学生
活动
听讲思
考

引入
2分钟

问题引入 设问

PPT

任务 reading

操作
20分钟

操作训
Reading1

练20分
钟
Reading2

深化
15分钟

巩固 总结
机动
20分钟
点评
3分钟
归纳
3分钟

作业
1分钟

根据学生分组角色分配练习，简要的点评

代表发言，其他学生归纳写入学生工作业

预习
先讲再
练习然
后点评

先讲再
训练然
后点评
任务驱
动、巡
回指导
讲解演
示学生
模仿
讲授

启发、
鼓励


PPT
PPT
DVD
PPT
听讲思
考
讨论

操作
交流
思考

操作、
交流

操作
思考

操作、
思考、
讨论
语言

讨论、
发言


阐述

阐述

【告知】
一、本节课的教学目标：
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
【引入】
A car usually has a piston engine. It consists of several moving part: pistons, connec
ting rods, crankshaft, camshaft, valve lifters, intake valves and exhaust valves. The cast ir
on or aluminum engine block holds the moving parts. The engine block has a series of ho
les which are called cylinders. The cylinders can be arranged in line or in a V-shape and i
n the upper part of the block. Each cylinder holds a piston and the connecting rod. A circ
ular ring is used to seal the small gap between the piston and the cylinder wall. The lower
part of the block is called crankcase which holds the crankshaft with bearing mounts. Pis
tons are connected to the crankshaft by connecting rods.
汽车一般使用活塞式发动机。活塞式发动机由活塞、 连杆、曲轴、凸轮轴、
气门挺杆、进气门和排气门等运动部件组成。这些运动部件安置在铸铁或铝合金机
体内。发动机体上有些凹洞，这些凹洞被称作气缸。气缸在机体上部呈直列式或V
型排列。每个 气缸都有活塞和连杆。活塞和气缸壁之间的微小缝隙通过一个圆环密
封。机体的下部是曲轴箱，里面是带 有轴承的曲轴。活塞和曲轴之间通过连杆连接。

小结：本节课进行了视频辅助教学，通过任 务驱动来达到教学目的，教师先演示操
作，学生按照教师做的操作，掌握较快的同学再独立完成一些，学 生操作时教师巡
回指导，针对出现的问题进行点评，指出问题后学生再训练。
作业：总结预习

淮安生物工程高等职业学校课程单元教学设计
2016-2017 第 二 学期 序号：23
班 级



课题名称
月



日



星期



时数




汽车13级汽车高职班共有学生68人，初中阶段到目前为止一直学习基础英
第 节 初、重复课






类型



Unit9 DriveTrains and Axles(一)
背景分析
语，但学生的英语基础非常差，甚至有厌学情绪。汽车行业对中职学生专业英语的要求是实用为主,够用为度,应用为目的在内容中要结合职业岗位知识,注重
知识和技能的结合。
能力（技能）目标：

（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。
知识目标：
学习目标
掌握本次课的单词，并默写熟记
设 定

态度与情感目标：
（1）培养学生交流合作的能力；
（2）培养学生认真思考，利用所学知识解决问题的能力；
（3）通过具体任务让学生完成使学生有成就感，增加兴趣。
任务 new words
学习任务

描 述
教学情境
创 设
教师启发，学生情景训练，教师指导，及时解决问题，作好记录，及时点评。
教学资源
教学设计、教学课件、教材各一份，投影仪、电脑各一台
准 备
教学反思

教 学 过 程 设 计
主要
步骤
告知
（教学
内容等
6分钟）
教学
方法
教学目标： 讲授
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运

教学内容
用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解
手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
教学
手段
PPT

学生
活动
听讲思
考

引入
2分钟

问题引入 设问

PPT

任务newwords

操作
20分钟

操作训
Newwords1

练20分
钟
Newwords2

深化
15分钟

巩固 总结
机动
20分钟
点评
3分钟
归纳
3分钟

作业
1分钟

根据学生分组角色分配练习，简要的点评

代表发言，其他学生归纳写入学生工作业

预习
先讲再
练习然
后点评

先讲再
训练然
后点评
任务驱
动、巡
回指导
讲解演
示学生
模仿
讲授

启发、
鼓励


PPT
PPT
DVD
PPT
听讲思
考
讨论

操作
交流
思考

操作、
交流

操作
思考

操作、
思考、
讨论
语言

讨论、
发言


阐述

阐述

【告知】
一、本节课的教学目标：
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
【引入】
drive shaft传动轴
differential [,difə'renʃəl]差速器
rear axle ['æksəl]后轴、后桥 
rear-wheel drive后轮驱动 
front-wheel drive 前轮驱动 
braking system 制动系统 
wheel车轮 
tire 轮胎
steering system 转向系统 
spring [spriŋ]弹簧
shock absorber [ʃɔk] [əb'sɔ:bə]减震器
Macpherson strut [mæk'fə:sn] [strʌt]麦弗逊式悬架 
torsion bar ['tɔ:ʃən]扭力杆
 strut rod 支撑杆
Tremendous 巨大的，极大的
Perforated 多孔的

小结：本节课进行了视频辅助 教学，通过任务驱动来达到教学目的，教师先演示操
作，学生按照教师做的操作，掌握较快的同学再独立 完成一些，学生操作时教师巡
回指导，针对出现的问题进行点评，指出问题后学生再训练。
作业：总结预习

淮安生物工程高等职业学校课程单元教学设计
2016-2017 第 二 学期 序号：24
班 级



课题名称
月



日



星期



时数



第 节 初、重复课






类型



Unit9 DriveTrains and Axles(二)

汽车13级汽车高职班共有学生68人，初中阶段到目前为止一直学习基础英
背景分析
语，但学生的英语基础非常差，甚至有厌学情绪。汽车行业对中职学生专业英语
的要求是实用为主,够 用为度,应用为目的在内容中要结合职业岗位知识,注重
知识和技能的结合。
能力（技能）目标：

（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。
知识目标：
学习目标
掌握本次课的单词，并默写熟记
设 定

态度与情感目标：
（1）培养学生交流合作的能力；
（2）培养学生认真思考，利用所学知识解决问题的能力；
（3）通过具体任务让学生完成使学生有成就感，增加兴趣。
任务 translation
学习任务

描 述
教学情境
创 设
教师启发，学生情景训练，教师指导，及时解决问题，作好记录，及时点评。
教学资源
教学设计、教学课件、教材各一份，投影仪、电脑各一台
准 备
教学反思

教 学 过 程 设 计
主要
步骤
告知
（教学
内容等
6分钟）
教学
方法
教学目标： 讲授
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运

教学内容
用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解
手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
教学
手段
PPT

学生
活动
听讲思
考

引入
2分钟

问题引入 设问

PPT

任务 translation
操作
20分钟

操作训
练20分
钟
深化
15分钟

巩固
机动
20分钟
点评
3分钟
归纳
3分钟

作业
1分钟

Translation1

Translation2

总结
先讲再
练习然
后点评

先讲再
训练然
后点评
任务驱
动、巡
回指导
讲解演
示学生
模仿
讲授

启发、
鼓励


PPT
PPT
DVD
PPT
听讲思
考
讨论

操作
交流
思考

操作、
交流

操作
思考

操作、
思考、
讨论
语言

讨论、
发言


根据学生分组角色分配练习，简要的点评

代表发言，其他学生归纳写入学生工作业

预习
阐述

阐述

【告知】
一、本节课的教学目标：
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
【引入】
The engine produces the power to drive the vehicle. The drive line or drive train tran
sfers the power of the engine to the wheels. The drive train consists of the parts from the
back of the flywheel to the wheels. These parts include the clutch, the transmission, the d
rive shaft, and the final drive assembly
发动机产生的动力来驱动车辆。驱动线或传动系把发动机的能量传递到 车轮
上。驱动线或传动系包含飞轮后方到轮子间的部件。这些部件包括离合器，变速器，
传动轴 ，和端子的驱动总成

小结：本节课进行了视频辅助教学，通过任务驱动来达到教学目的， 教师先演示操
作，学生按照教师做的操作，掌握较快的同学再独立完成一些，学生操作时教师巡
回指导，针对出现的问题进行点评，指出问题后学生再训练。
作业：总结预习

淮安生物工程高等职业学校课程单元教学设计
2016-2017 第 二 学期 序号：25
班 级



课题名称
月



日



星期



时数



第 节 初、重复课






类型



Unit9 DriveTrains and Axles(三)

汽车13级汽车高职班共有学生68人，初中阶段到目前为止一直学习基础英
背景分析
语，但学生的英语基础非常差，甚至有厌学情绪。汽车行业对中职学生专业英语
的要求是实用为主,够 用为度,应用为目的在内容中要结合职业岗位知识,注重
知识和技能的结合。
能力（技能）目标：

（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。
知识目标：
学习目标
掌握本次课的单词，并默写熟记
设 定

态度与情感目标：
（1）培养学生交流合作的能力；
（2）培养学生认真思考，利用所学知识解决问题的能力；
（3）通过具体任务让学生完成使学生有成就感，增加兴趣。
任务 reading
学习任务

描 述
教学情境
创 设
教师启发，学生情景训练，教师指导，及时解决问题，作好记录，及时点评。
教学资源
教学设计、教学课件、教材各一份，投影仪、电脑各一台
准 备
教学反思

教 学 过 程 设 计
主要
步骤
告知
（教学
内容等
6分钟）
教学
方法
教学目标： 讲授
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运

教学内容
用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解
手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
教学
手段
PPT

学生
活动
听讲思
考

引入
2分钟

问题引入 设问

PPT

任务reading

操作
20分钟

操作训Reading1
练20分
钟
深化 Reading2
15分钟

巩固 总结
机动
20分钟
点评
3分钟
归纳
3分钟

作业
1分钟

根据学生分组角色分配练习，简要的点评

代表发言，其他学生归纳写入学生工作业

预习
先讲再
练习然
后点评

先讲再
训练然
后点评
任务驱
动、巡
回指导
讲解演
示学生
模仿
讲授

启发、
鼓励


PPT
PPT
DVD
PPT
听讲思
考
讨论

操作
交流
思考

操作、
交流

操作
思考

操作、
思考、
讨论
语言

讨论、
发言


阐述

阐述

【告知】
一、本节课的教学目标：
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
【引入】
To start the engine or shift the gears, the driver has to depress the clutch pedal with t
he purpose of disengagement the transmission from the engine. At that time, the driven m
embers connected to the transmission input shaft are either stationary or rotating at a spee
d that is slower of faster than the driving members connected to engine crankshaft. There
is no spring pressure on the clutch assembly parts. So there is no friction between the dri
ving members and driven members. As the driver let’s loose the clutch pedal, spring pres
sure increase on the clutch parts. Friction between the parts also increases. The pressure e
xerted by the springs on the driven members is controlled by the driver through the clutc
h pedal and linkage. The positive engagement of the driving and driven members is made
possible the friction between the surfaces of the members. When full spring pressure is a
pplied, the speed of the driving and driven members should be the same. At the moment,
the clutch must act as a coupling device and transmit all engine power to the transmission
, without slipping.
However, the transmission should be engaged to the engine gradually in order to o
perate the car smoothly and minimize torsional shock on the drive train because an engin
e at idle just
develop little power. Otherwise, the driving members are connected with the driven
members too quickly and the engine would be stalled.
小结：本节课进行了视频辅 助教学，通过任务驱动来达到教学目的，教师先演示操
作，学生按照教师做的操作，掌握较快的同学再独 立完成一些，学生操作时教师巡
回指导，针对出现的问题进行点评，指出问题后学生再训练。
作业：总结预习

淮安生物工程高等职业学校课程单元教学设计
2016-2017 第 二 学期 序号：26
班 级



课题名称
月



日



星期



时数



第 节 初、重复课






类型



Unit10 Safety, Security and Navigation Systems（一）

汽车13级汽车高职班共有学生68人，初中阶段到目前为止一直学习基础英
背景分析
语，但学生的英语基础非常差，甚至有厌学情绪。汽车行业对中职学生专业英语
的要求是实用为主,够 用为度,应用为目的在内容中要结合职业岗位知识,注重
知识和技能的结合。
能力（技能）目标：

（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。
知识目标：
学习目标
掌握本次课的单词，并默写熟记
设 定

态度与情感目标：
（1）培养学生交流合作的能力；
（2）培养学生认真思考，利用所学知识解决问题的能力；
（3）通过具体任务让学生完成使学生有成就感，增加兴趣。
任务 newwords
学习任务

描 述
教学情境
创 设
教师启发，学生情景训练，教师指导，及时解决问题，作好记录，及时点评。
教学资源
教学设计、教学课件、教材各一份，投影仪、电脑各一台
准 备
教学反思

教 学 过 程 设 计
主要
步骤
告知
（教学
内容等
6分钟）
教学
方法
教学目标： 讲授
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运

教学内容
用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解
手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
教学
手段
PPT

学生
活动
听讲思
考

引入
2分钟

问题引入 设问

PPT

任务newwords
操作
20分钟

操作训
练20分
钟
深化
15分钟

巩固
机动
20分钟
点评
3分钟
归纳
3分钟

作业
1分钟

Newwords1
Newwords2

总结
先讲再
练习然
后点评

先讲再
训练然
后点评
任务驱
动、巡
回指导
讲解演
示学生
模仿
讲授

启发、
鼓励


PPT
PPT
DVD
PPT
听讲思
考
讨论

操作
交流
思考

操作、
交流

操作
思考

操作、
思考、
讨论
语言

讨论、
发言


根据学生分组角色分配练习，简要的点评

代表发言，其他学生归纳写入学生工作业

预习
阐述

阐述

【告知】
一、本节课的教学目标：
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
【引入】
Hanger 吊耳，吊钩
Manifold 歧管
Fiberglass 玻璃纤维，玻璃丝
Speaker 扬声器
Header 集气管
Baffled 用挡板隔开的，带有障碍板的，阻挡的
Convoluted 回旋状的，盘旋的
Flat 平坦的 Socket 插座
Sizable 相当大的，大小相当的
Room 空间
Bump 碰撞，冲击
Stick out 伸出，显眼，触目
The body of a car 车身
Cast iron 铸铁
Catalytic converter 催化转换器
Out of phase with 与„反相
Collide with 与„相撞
Cancel out 取消
Backpressure 背压
小结：本节课进行了视频辅助教学 ，通过任务驱动来达到教学目的，教师先演示操
作，学生按照教师做的操作，掌握较快的同学再独立完成 一些，学生操作时教师巡
回指导，针对出现的问题进行点评，指出问题后学生再训练。
作业：总结预习

淮安生物工程高等职业学校课程单元教学设计
2016-2017 第 二 学期 序号：27
班 级



课题名称
月



日



星期



时数



第 节 初、重复课






类型



Unit10 Safety, Security and Navigation Systems（二）

汽车13级汽车高职班共有学生68人，初中阶段到目前为止一直学习基础英
背景分析
语，但学生的英语基础非常差，甚至有厌学情绪。汽车行业对中职学生专业英语
的要求是实用为主,够 用为度,应用为目的在内容中要结合职业岗位知识,注重
知识和技能的结合。
能力（技能）目标：

（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。
知识目标：
学习目标
掌握本次课的单词，并默写熟记
设 定

态度与情感目标：
（1）培养学生交流合作的能力；
（2）培养学生认真思考，利用所学知识解决问题的能力；
（3）通过具体任务让学生完成使学生有成就感，增加兴趣。
任务 translation
学习任务

描 述
教学情境
创 设
教师启发，学生情景训练，教师指导，及时解决问题，作好记录，及时点评。
教学资源
教学设计、教学课件、教材各一份，投影仪、电脑各一台
准 备
教学反思

教 学 过 程 设 计
主要
步骤
告知
（教学
内容等
6分钟）
教学
方法
教学目标： 讲授
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运

教学内容
用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解
手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
教学
手段
PPT

学生
活动
听讲思
考

引入
2分钟

问题引入 设问

PPT

任务translation
操作
20分钟

操作训
练20分
钟
深化
15分钟

巩固
机动
20分钟
点评
3分钟
归纳
3分钟

作业
1分钟

Translation1

Translation2

总结
先讲再
练习然
后点评

先讲再
训练然
后点评
任务驱
动、巡
回指导
讲解演
示学生
模仿
讲授

启发、
鼓励


PPT
PPT
DVD
PPT
听讲思
考
讨论

操作
交流
思考

操作、
交流

操作
思考

操作、
思考、
讨论
语言

讨论、
发言


根据学生分组角色分配练习，简要的点评

代表发言，其他学生归纳写入学生工作业

预习
阐述

阐述

【告知】
一、本节课的教学目标：
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
【引入】
The engine produces the power to drive the vehicle. The drive line or drive train tra
nsfers the power of the engine to the wheels. The drive train consists of the parts from the
back of the flywheel to the wheels. These parts include the clutch, the transmission, the
drive shaft, and the final drive assembly.
发动机产生的动力来驱动车辆。驱动线或传动系把发动机的能量传递 到车轮
上。驱动线或传动系包含飞轮后方到轮子间的部件。这些部件包括离合器，变速器，
传动 轴，和端子的驱动总成.
The modern automatic transmission is by far, the most complicated mechanical com
ponent in today’s automobile. It is a type of transmission that sifts itself. A fluid coupling
or torque converter is used instead of a manually operated clutch to connect the transmis
sion to the engine.
There are two basic types of automatic transmission based on whether the vehicle is
rear wheel drive or front wheel drive. On a rear wheel drive car, the transmission is usual
ly mounted to the back of the engine and is located under the hump in the center of the fl
oorboard alongside the gas pedal position. A drive shaft connects the transmission to the f
inal drive which is located in the rear axle and is used to send power to the rear wheels. P
ower flow on this system is simple and straight forward going from the engine, through t
he torque converter, then trough the transmission and drive shaft until it reaches the final
drive where it is split and sent to the two rear transmission

小结：本节课进 行了视频辅助教学，通过任务驱动来达到教学目的，教师先演示操
作，学生按照教师做的操作，掌握较快 的同学再独立完成一些，学生操作时教师巡
回指导，针对出现的问题进行点评，指出问题后学生再训练。
作业：总结预习

淮安生物工程高等职业学校课程单元教学设计
2016-2017 第 二 学期 序号：28
班 级



课题名称
月



日



星期



时数



第 节 初、重复课






类型



Unit10 Safety, Security and Navigation Systems（三）

汽车13级汽车高职班共有学生68人，初中阶段到目前为止一直学习基础英
背景分析
语，但学生的英语基础非常差，甚至有厌学情绪。汽车行业对中职学生专业英语
的要求是实用为主,够 用为度,应用为目的在内容中要结合职业岗位知识,注重
知识和技能的结合。
能力（技能）目标：

（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。
知识目标：
学习目标
掌握本次课的单词，并默写熟记
设 定

态度与情感目标：
（1）培养学生交流合作的能力；
（2）培养学生认真思考，利用所学知识解决问题的能力；
（3）通过具体任务让学生完成使学生有成就感，增加兴趣。
任务 reading
学习任务

描 述
教学情境
创 设
教师启发，学生情景训练，教师指导，及时解决问题，作好记录，及时点评。
教学资源
教学设计、教学课件、教材各一份，投影仪、电脑各一台
准 备
教学反思

教 学 过 程 设 计
主要
步骤
告知
（教学
内容等
6分钟）
教学
方法
教学目标： 讲授
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运

教学内容
用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解
手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
教学
手段
PPT

学生
活动
听讲思
考

引入
2分钟

问题引入 设问

PPT

任务resding

操作
20分钟

操作训Reading1
练20分
钟
深化 Reading2
15分钟

巩固 总结
机动
20分钟
点评
3分钟
归纳
3分钟

作业
1分钟

根据学生分组角色分配练习，简要的点评

代表发言，其他学生归纳写入学生工作业

预习
先讲再
练习然
后点评

先讲再
训练然
后点评
任务驱
动、巡
回指导
讲解演
示学生
模仿
讲授

启发、
鼓励


PPT
PPT
DVD
PPT
听讲思
考
讨论

操作
交流
思考

操作、
交流

操作
思考

操作、
思考、
讨论
语言

讨论、
发言


阐述

阐述

【告知】
一、本节课的教学目标：
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
【引入】
On a front wheel drive car, the transmission is usually combined with the final drive
to form what is called a transaxle. The engine on a front wheel drive car is usually
mounted sideways in the car with the transaxle tucked under it on the side of the engine f
acing the rear of the car. Front axles are connected directly to the transaxle and provide p
ower to front wheels. In this example, power floes from the engine, through the torque co
nverter to a larger chain that sends the power through a 180 degree turn to the transmissio
n that is along side the engine. From there, the power is routed through the transmission t
o the final drive where it is split and sent to the two front wheels through the drive axles.
There are a number of other arrangements including front drive vehicles where the e
ngine is mounted front to back instead of sideways and there are other systems that drive
all four wheels but the two systems described here are by far the most popular. A much le
ss popular rear and is connected by a drive shaft to the torque converter which is still mo
unted on the engine. This system is found on the new Corvette and is used in order to bal
ance the weight evenly between the front and rear wheels for improved performance and
handling. Another rear drive system mounts everything, the engine, transmission and fina
l drive in the rear. This rear engine arrangement is popular on the Porsche.
小结：本节课进行了视频辅助教学，通过任务驱动来达到教学目的，教师先演示操
作，学生按照 教师做的操作，掌握较快的同学再独立完成一些，学生操作时教师巡
回指导，针对出现的问题进行点评， 指出问题后学生再训练。
作业：总结预习

淮安生物工程高等职业学校课程单元教学设计
2016-2017 第 二 学期 序号：29
班 级



课题名称
月



日



星期



时数



Review 1

汽车14级汽车高职班共有学生68人，初中阶段到目前为止一直学习基础英
第 节 初、重复课






类型



背景分析
语，但学生的英语基础非常差，甚至有厌学情绪。汽车行业对 中职学生专业英语
的要求是实用为主,够用为度,应用为目的在内容中要结合职业岗位知识,注重
知识和技能的结合。
能力（技能）目标：

（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。
知识目标：
学习目标
掌握本次课的单词，并默写熟记
设 定

态度与情感目标：
（1）培养学生交流合作的能力；
（2）培养学生认真思考，利用所学知识解决问题的能力；
（3）通过具体任务让学生完成使学生有成就感，增加兴趣。
任务 Review unit1-5
学习任务

描 述
教学情境
创 设
教师启发，学生情景训练，教师指导，及时解决问题，作好记录，及时点评。
教学资源
教学设计、教学课件、教材各一份，投影仪、电脑各一台
准 备
教学反思

教 学 过 程 设 计
主要
步骤
告知
（教学
内容等
6分钟）
教学
方法
教学目标： 讲授
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运

教学内容
用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解
手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
教学
手段
PPT

学生
活动
听讲思
考

引入
2分钟

问题引入 设问

PPT

任务Review unit1-5
操作
20分钟

操作训
练20分
钟
深化
15分钟

巩固
机动
20分钟
点评
3分钟
归纳
3分钟

作业
1分钟

reading

translation
总结
先讲再
练习然
后点评

先讲再
训练然
后点评
任务驱
动、巡
回指导
讲解演
示学生
模仿
讲授

启发、
鼓励


PPT
PPT
DVD
PPT
听讲思
考
讨论

操作
交流
思考

操作、
交流

操作
思考

操作、
思考、
讨论
语言

讨论、
发言


根据学生分组角色分配练习，简要的点评

代表发言，其他学生归纳写入学生工作业

预习
阐述

阐述

【告知】
一、本节课的教学目标：
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
【引入】
automobile ['ɔ:təməubi:l, ,ɔ:təmə'bi:l]汽车（美） 
assembly line [ə'sembli]装配线
petroleum refining [pi'trəuliəm, pə-]石油提炼 
body and frame车身与车架 
engine ['endʒin] 发动机、引擎 
drive line 传动系统 
running gear 控制装置
suspension[sə'spenʃən]悬架系统 
unitized body ['ju:nitaizd]整体式车身 
gasoline engine ['ɡæsəli:n]汽油机 
diesel engine ['di:zəl]柴油机
gas turbine['tə:bain, -bin]燃气轮机 
battery ['bætəri]电池、电池组 
fuel cell燃料电池
hybrid power ['haibrid][pauə]混合动力系统 
piston ['pistən]活塞
rotary engine ['rəutəri]转子发动机
vehicle ['vi:ikl, 有时发'vi:hi-]交通工具、车辆 
transmission [trænz'miʃən, træns-, trɑ:n-]变速器  drive shaft传动轴
differential [,difə'renʃəl]差速器 
rear axle ['æksəl]后轴、后桥 
rear-wheel drive后轮驱动 
front-wheel drive 前轮驱动 
braking system 制动系统 
wheel车轮  tire 轮胎
steering system 转向系统 
spring [spriŋ]弹簧
shock absorber [ʃɔk] [əb'sɔ:bə]减震器
Macpherson strut [mæk'fə:sn] [strʌt]麦弗逊式悬架 
torsion bar ['tɔ:ʃən]扭力杆  strut rod 支撑杆
stabilizer bar ['steibilaizə]横向稳定杆

Hanger 吊耳，吊钩
Manifold 歧管
Fiberglass 玻璃纤维，玻璃丝
Speaker 扬声器
Header 集气管
Baffled 用挡板隔开的，带有障碍板的，阻挡的
Convoluted 回旋状的，盘旋的
Flat 平坦的 Socket 插座
Sizable 相当大的，大小相当的
Room 空间
Bump 碰撞，冲击
Stick out 伸出，显眼，触目
The body of a car 车身
Cast iron 铸铁

Catalytic converter 催化转换器
Out of phase with 与„反相
Collide with 与„相撞
Cancel out 取消
Backpressure 背压

小结：本节课进行了视频辅助教学，通过任务驱动来达到教学目的，教师先演示操
作，学生按照教师做 的操作，掌握较快的同学再独立完成一些，学生操作时教师巡
回指导，针对出现的问题进行点评，指出问 题后学生再训练。
作业：总结预习

淮安生物工程高等职业学校课程单元教学设计
2016-2017 第 二 学期 序号：30
班 级



课题名称
月



日



星期



时数



Review 2

汽车14级汽车高职班共有学生68人，初中阶段到目前为止一直学习基础英
第 节 初、重复课






类型



背景分析
语，但学生的英语基础非常差，甚至有厌学情绪。汽车行业对 中职学生专业英语
的要求是实用为主,够用为度,应用为目的在内容中要结合职业岗位知识,注重
知识和技能的结合。
能力（技能）目标：

（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。
知识目标：
学习目标
掌握本次课的单词，并默写熟记
设 定

态度与情感目标：
（1）培养学生交流合作的能力；
（2）培养学生认真思考，利用所学知识解决问题的能力；
（3）通过具体任务让学生完成使学生有成就感，增加兴趣。
任务 Review unit6-10
学习任务

描 述
教学情境
创 设
教师启发，学生情景训练，教师指导，及时解决问题，作好记录，及时点评。
教学资源
教学设计、教学课件、教材各一份，投影仪、电脑各一台
准 备
教学反思

教 学 过 程 设 计
主要
步骤
告知
（教学
内容等
6分钟）
教学
方法
教学目标： 讲授
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运

教学内容
用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解
手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
教学
手段
PPT

学生
活动
听讲思
考

引入
2分钟

问题引入 设问

PPT

任务Review unit6-10

操作
20分钟

操作训
练20分
钟
深化
15分钟

巩固
机动
20分钟
点评
3分钟
归纳
3分钟

作业
1分钟

reading

translation
总结
先讲再
练习然
后点评

先讲再
训练然
后点评
任务驱
动、巡
回指导
讲解演
示学生
模仿
讲授

启发、
鼓励


PPT
PPT
DVD
PPT
听讲思
考
讨论

操作
交流
思考

操作、
交流

操作
思考

操作、
思考、
讨论
语言

讨论、
发言


根据学生分组角色分配练习，简要的点评

代表发言，其他学生归纳写入学生工作业

预习
阐述

阐述

【告知】
一、本节课的教学目标：
（1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。
（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。

（3）掌握本次课的单词，并默写熟记
【引入】

Hanger 吊耳，吊钩
Manifold 歧管
Fiberglass 玻璃纤维，玻璃丝

Speaker 扬声器
Header 集气管
Baffled 用挡板隔开的，带有障碍板的，阻挡的
Convoluted 回旋状的，盘旋的
Flat 平坦的 Socket 插座
Sizable 相当大的，大小相当的
Room 空间
Bump 碰撞，冲击
Stick out 伸出，显眼，触目
The body of a car 车身
Cast iron 铸铁
Catalytic converter 催化转换器
Out of phase with 与„反相
Collide with 与„相撞
Cancel out 取消
Backpressure 背压

小结：本节课进行了视 频辅助教学，通过任务驱动来达到教学目的，教师先演示操
作，学生按照教师做的操作，掌握较快的同学 再独立完成一些，学生操作时教师巡
回指导，针对出现的问题进行点评，指出问题后学生再训练。
作业：总结预习