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英语教案－《牛津英语》1A教案


教学案例（设计） 设计教师：珠海市海华小学 刘 波 课题名称：
Unit 5 Fruit Let’s Learn (P24) 单词教学教材版本：小学一年
级《Oxford English》(1A) 授课时间：40分钟学生分析：1、
小学一年级的学生，大部分都是6、7岁的小孩 子，好动、爱玩，好
奇心和好胜心都很强，对一切新鲜事物都感兴趣，尤其是刚刚开始接
触英语 ，学生的新奇感特别强，在英语课堂上也表现得特别积极。2、
学生已经学过了一些基本的用语，如“This is aan…”、“That’s
a…”等，以及“smell, taste, touch”等一些口语。3、 学
生已经掌握了一些基本的学习方法，能听懂一些课堂指令，能就一些
简单的问题进行口语问答等 。教材分析：1、本节课是Unit 5 的第
三课时，本教学设计适应小学英语一年级起点的学生。2 、学生在本
课时前，已经学过了“Smell the peach. Touch the melon. Open
your mouth. Wave your hand. Raise your arms.”等指令，正
好可以运用于本节课堂教学中。3、 本节课的教学设计是以学生的日
常生活为题材，包括了“apple, orange, pear, melon, lemon,
peach”等学生喜闻乐见、易于接受的课题，遵循思想性、趣味性、
灵活开放性等原则，采用探究式、发现式的学习方法，促使学生拓展
视野，培养学生的创新精神 和实践能力。4、学生对水果等的教学比
较感兴趣，对这些常见的水果等易于接受，学生学过了这些单词 后，
能在日常生活中正确运用，真正做到学以致用。教学目标 ：1.
第页码页 .. 总共总页数页

Listening: Listen and identify the key words.2. Speaking:
Pronounce the words properly.3. Communicating: Use nouns to
identify objects.教学重点、难点：1． Master the
pronunciation of the new words.2． Use the patterns to
solute the tasks.3． Use the fruit words in daily life.
教学策略、方法： 1、 任务驱动型教学小学英语新课程标准要求，
合理地设计教案，在课堂上有计划地组织任务型的教学活动, 让他们
有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性, 提高学生的学习兴
趣。2、TPR教学 TPR教学充分利用了小学生活泼好动的特点，带有
游戏的性质，可以减少学生的学习负担，培养他们愉 快的学习情绪，
提高学习效率，在激发学生学习英语的兴趣方面也有一定的作用，教
学准备： 1．教师准备：cassette player, cassette, some fruits,
word and picture cards. 2．学生准备： real fruits, colour pens,
some paper, pencils.设计思路：本教案设计符合小 学生的生理和心
理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的
需求，使每 个学生的身心都能得到健康的发展。在教案设计中，教师
依据教学内容和教学目标 ，创造性地设计贴近 学生实际的“任务
型”教学活动，利用TPR进行教学，吸引和组织学生积极参与。学生
通过思 考、交流、合作等方式，学习和使用英语，完成教学任务。“任
务型”教学活动设计如下：1． Taste, touch, smell the
fruit and guess the words(尝水果，猜单词)；2． Listen
and draw(听读，画画);3． Listen and tick out the correct
第页码页 .. 总共总页数页

cards and pictures(听读单词,找出正确的单词和图
片);4． Re- arrange the word and pictures in random
order(把打乱顺序的单词和图片重新排好);5． Cover or
hide the fruits and say out the words(说出缺少了的单
词);6． Listen and do some actions(听命令，做动
作);7． Show and put up their drawings(成果展示：张
贴学生的绘画作品，数五星，宣布比赛结果). 教学过程 ：
(Procedures):Pre-task preparation:1. Sing some songs and do
some actions.（利用歌曲, 并配上动作，活跃课堂气氛，调动学生
的学习积极性，同时复习以前学过的知识。）a) Good Morning.b)
Read, draw, sing.c) Eye and ear.2. Play games: （利用
游戏等引出新的教学内容）1) Simon Says. (Listen and act)Smell
the peach. Raise your apple. Touch the melon. Open your mouth.
Close your eyes. Show me your your hand. Touch your
arms.2) Touch and guess: Feel the fruit and say out the words.3.
Introduce the fruit:This is aan… That’s aan…4. Today
we’ll learn “Let’s learn” in Unit 5 (Fruit).While-task
procedure 1. Show the real objects and teach the new words of
fruit. (运用实物、图片等，配上动作，教学本课的新单词，。)1)
(Put up an apple.) What’s this? ---- It’s an apple. This is
an , apple,苹果，苹果apple香又香。2) (Taste the
melon.) What’s that? ---That’s a , melon是瓜果，
第页码页 .. 总共总页数页

瓜果melon甜又香。3) (Touch the orange.) This is an orange.
Orange, orange是桔子，桔子orange甜又酸。 4) (ask someone
to smell a pear)What’s this? Do you know? Pear, pear是
梨儿，梨儿pear 甜又甜. 5) (show them a lemon and
introduce) This is a lemon. Lemon, lemon 是柠檬，柠檬lemon
酸又酸。 6）（Point to a peach）That’s a peach. Peach,
peach是桃子，桃子peach大又鲜。2. Stick on the word and picture
cards on the board, and then read the words for several times.3.
Point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups.4.
Read one by one.5. Listen to the tape, follow it and point to
each picture as it is being read out.6. Re-arrange the word and
picture cards in random order. Post-task
games(Divide the whole class into groups and have a
competition): （分组进行游戏、竞赛等，复习和巩固这节课上学过的知识。同时加入竞争机制，增加教学的趣味性，提高学生的竞争意
识。）1)Say some words,ask someone to pick out the correct words
and put it on the board.2) Say the words and point them out.
3) What fruit do you like? (Ask some pupils to answer and pick
them out.) 4) Teacher hides some words and the pupils guess the
words. 5) Which group is the quickest?Divide the whole class
into six groups. Each group has the name of a fruit. When I say
a fruit’s name, the whole group has to stand up and do the
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, apple, show me your book. Pear, pear, touch
your , melon, wave your hand. Lemon, lemon,
raise your hand. Peach, peach, close your eyes. Orange,
orange, open your book.2. Read the rhyme: （利用朗朗上口的
rhyme巩固新知，提高学生的学习兴趣。） Apple,apple苹果，苹
果apple 圆又圆， Orange,orange桔子，桔子orange甜又酸，
Pear,pear梨儿，梨儿pear甜又甜, Peach,peach桃子，桃子peach
大又鲜，Lemon, lemon 是柠檬，柠檬lemon 酸又酸。 Melon, melon
是瓜果，瓜果melon甜又香。3. Listen and draw the fruit. Then
show me your drawings and stick some better pictures on the
blackboard. (利用小学生爱画画的特点，锻炼和提高学生的听力和
绘画能力，同 时展示一些优秀的作品，使学生有成就感。)4. Count the
stars to see which group is winner. (实施评价，展示结果，及
时对教学情况进行反馈， 让学生树立自信，培养合作精神。)Homework:
1. Write down the words under your drawings.2. Say out the fruit
words in English when you see some oard Design(板
书)：Unit 5 FruitLet’s Learn apple orange melon
pear lemon peach 课后反思： 1、在
本节 课上，我大量地运用实物、图片、卡片等，努力创造平等、和谐、
真实的语言环境，鼓励学生合作学习、 大胆地使用英语，发展他们用
英语解决问题的能力。2、在教学中，我采取小组竞赛的形式，加入
竞争和评价机制，利用五星、红花等提高了学生的兴趣，对他们的点
第页码页 .. 总共总页数页

滴成绩及时地进行表扬、奖励，对他们学习中的失误采取宽容的态度，
努力为他们提供自主学习和相互交流，以及充分表现自我的机会。学
生兴趣盎然，在轻松、愉快的学习 环境中学会了用英语进行交际，成
功地完成了本节课的学习任务，达到了教学目的。

教学案例（设计） 设计教师：珠海市海华小学 刘 波 课题名称：
Unit 5 Fruit Let’s Learn (P24) 单词教学教材版本：小学一年
级《Oxford English》(1A) 授课时间：40分钟学生分析：1、
小学一年级的学生，大部分都是6、7岁的小孩 子，好动、爱玩，好
奇心和好胜心都很强，对一切新鲜事物都感兴趣，尤其是刚刚开始接
触英语 ，学生的新奇感特别强，在英语课堂上也表现得特别积极。2、
学生已经学过了一些基本的用语，如“This is aan…”、“That’s
a…”等，以及“smell, taste, touch”等一些口语。3、 学
生已经掌握了一些基本的学习方法，能听懂一些课堂指令，能就一些
简单的问题进行口语问答等 。教材分析：1、本节课是Unit 5 的第
三课时，本教学设计适应小学英语一年级起点的学生。2 、学生在本
课时前，已经学过了“Smell the peach. Touch the melon. Open
your mouth. Wave your hand. Raise your arms.”等指令，正
好可以运用于本节课堂教学中。3、 本节课的教学设计是以学生的日
常生活为题材，包括了“apple, orange, pear, melon, lemon,
peach”等学生喜闻乐见、易于接受的课题，遵循思想性、趣味性、
灵活开放性等原则，采用探究式、发现式的学习方法，促使学生拓展
视野，培养学生的创新精神 和实践能力。4、学生对水果等的教学比
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较感兴趣，对这些常见的水果等易于接受，学生学过了这些单词后，
能在日常生活中正确运用， 真正做到学以致用。教学目标 ：1.
Listening: Listen and identify the key words.2. Speaking:
Pronounce the words properly.3. Communicating: Use nouns to
identify objects.教学重点、难点：1． Master the
pronunciation of the new words.2． Use the patterns to
solute the tasks.3． Use the fruit words in daily life.
教学策略、方法： 1、 任务驱动型教学小学英语新课程标准要求，
合理地设计教案，在课堂上有计划地组织任务型的教学活动, 让他们
有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性, 提高学生的学习兴
趣。2、TPR教学 TPR教学充分利用了小学生活泼好动的特点，带有
游戏的性质，可以减少学生的学习负担，培养他们愉 快的学习情绪，
提高学习效率，在激发学生学习英语的兴趣方面也有一定的作用，教
学准备： 1．教师准备：cassette player, cassette, some fruits,
word and picture cards. 2．学生准备： real fruits, colour pens,
some paper, pencils.设计思路：本教案设计符合小 学生的生理和心
理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的
需求，使每 个学生的身心都能得到健康的发展。在教案设计中，教师
依据教学内容和教学目标 ，创造性地设计贴近 学生实际的“任务
型”教学活动，利用TPR进行教学，吸引和组织学生积极参与。学生
通过思 考、交流、合作等方式，学习和使用英语，完成教学任务。“任
务型”教学活动设计如下：1． Taste, touch, smell the
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fruit and guess the words(尝水果，猜单词)；2． Listen
and draw(听读，画画);3． Listen and tick out the correct
cards and pictures(听读单词,找出正确的单词和图
片);4． Re- arrange the word and pictures in random
order(把打乱顺序的单词和图片重新排好);5． Cover or
hide the fruits and say out the words(说出缺少了的单
词);6． Listen and do some actions(听命令，做动
作);7． Show and put up their drawings(成果展示：张
贴学生的绘画作品，数五星，宣布比赛结果). 教学过程 ：
(Procedures):Pre-task preparation:1. Sing some songs and do
some actions.（利用歌曲, 并配上动作，活跃课堂气氛，调动学生
的学习积极性，同时复习以前学过的知识。）a) Good Morning.b)
Read, draw, sing.c) Eye and ear.2. Play games: （利用
游戏等引出新的教学内容）1) Simon Says. (Listen and act)Smell
the peach. Raise your apple. Touch the melon. Open your mouth.
Close your eyes. Show me your your hand. Touch your
arms.2) Touch and guess: Feel the fruit and say out the words.3.
Introduce the fruit:This is aan… That’s aan…4. Today
we’ll learn “Let’s learn” in Unit 5 (Fruit).While-task
procedure 1. Show the real objects and teach the new words of
fruit. (运用实物、图片等，配上动作，教学本课的新单词，。)1)
(Put up an apple.) What’s this? ---- It’s an apple. This is
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an , apple,苹果，苹果apple香又香。2) (Taste the
melon.) What’s that? ---That’s a , melon是瓜果，
瓜果melon甜又香。3) (Touch the orange.) This is an orange.
Orange, orange是桔子，桔子orange甜又酸。 4) (ask someone
to smell a pear)What’s this? Do you know? Pear, pear是
梨儿，梨儿pear 甜又甜. 5) (show them a lemon and
introduce) This is a lemon. Lemon, lemon 是柠檬，柠檬lemon
酸又酸。 6）（Point to a peach）That’s a peach. Peach,
peach是桃子，桃子peach大又鲜。2. Stick on the word and picture
cards on the board, and then read the words for several times.3.
Point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups.4.
Read one by one.5. Listen to the tape, follow it and point to
each picture as it is being read out.6. Re-arrange the word and
picture cards in random order. Post-task
games(Divide the whole class into groups and have a
competition): （分组进行游戏、竞赛等，复习和巩固这节课上学过的知识。同时加入竞争机制，增加教学的趣味性，提高学生的竞争意
识。）1)Say some words,ask someone to pick out the correct words
and put it on the board.2) Say the words and point them out.
3) What fruit do you like? (Ask some pupils to answer and pick
them out.) 4) Teacher hides some words and the pupils guess the
words. 5) Which group is the quickest?Divide the whole class
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into six groups. Each group has the name of a fruit. When I say
a fruit’s name, the whole group has to stand up and do the
, apple, show me your book. Pear, pear, touch
your , melon, wave your hand. Lemon, lemon,
raise your hand. Peach, peach, close your eyes. Orange,
orange, open your book.2. Read the rhyme: （利用朗朗上口的
rhyme巩固新知，提高学生的学习兴趣。） Apple,apple苹果，苹
果apple 圆又圆， Orange,orange桔子，桔子orange甜又酸，
Pear,pear梨儿，梨儿pear甜又甜, Peach,peach桃子，桃子peach
大又鲜，Lemon, lemon 是柠檬，柠檬lemon 酸又酸。 Melon, melon
是瓜果，瓜果melon甜又香。3. Listen and draw the fruit. Then
show me your drawings and stick some better pictures on the
blackboard. (利用小学生爱画画的特点，锻炼和提高学生的听力和
绘画能力，同 时展示一些优秀的作品，使学生有成就感。)4. Count the
stars to see which group is winner. (实施评价，展示结果，及
时对教学情况进行反馈， 让学生树立自信，培养合作精神。)Homework:
1. Write down the words under your drawings.2. Say out the fruit
words in English when you see some oard Design(板
书)：Unit 5 FruitLet’s Learn apple orange melon
pear lemon peach 课后反思： 1、在
本节 课上，我大量地运用实物、图片、卡片等，努力创造平等、和谐、
真实的语言环境，鼓励学生合作学习、 大胆地使用英语，发展他们用
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英 语解决问题的能力。2、在教学中，我采取小组竞赛的形式，加入
竞争和评价机制，利用五星、红花等提 高了学生的兴趣，对他们的点
滴成绩及时地进行表扬、奖励，对他们学习中的失误采取宽容的态度，努力为他们提供自主学习和相互交流，以及充分表现自我的机会。学
生兴趣盎然，在轻松、愉快的学 习环境中学会了用英语进行交际，成
功地完成了本节课的学习任务，达到了教学目的。

教学案例（设计） 设计教师：珠海市海华小学 刘 波 课题名称：
Unit 5 Fruit Let’s Learn (P24) 单词教学教材版本：小学一年
级《Oxford English》(1A) 授课时间：40分钟学生分析：1、
小学一年级的学生，大部分都是6、7岁的小孩 子，好动、爱玩，好
奇心和好胜心都很强，对一切新鲜事物都感兴趣，尤其是刚刚开始接
触英语 ，学生的新奇感特别强，在英语课堂上也表现得特别积极。2、
学生已经学过了一些基本的用语，如“This is aan…”、“That’s
a…”等，以及“smell, taste, touch”等一些口语。3、 学
生已经掌握了一些基本的学习方法，能听懂一些课堂指令，能就一些
简单的问题进行口语问答等 。教材分析：1、本节课是Unit 5 的第
三课时，本教学设计适应小学英语一年级起点的学生。2 、学生在本
课时前，已经学过了“Smell the peach. Touch the melon. Open
your mouth. Wave your hand. Raise your arms.”等指令，正
好可以运用于本节课堂教学中。3、 本节课的教学设计是以学生的日
常生活为题材，包括了“apple, orange, pear, melon, lemon,
peach”等学生喜闻乐见、易于接受的课题，遵循思想性、趣味性、
第页码页 .. 总共总页数页

灵活开放性等原则，采用探究式、发现式的学习方法，促使学 生拓展
视野，培养学生的创新精神和实践能力。4、学生对水果等的教学比
较感兴趣，对这些常 见的水果等易于接受，学生学过了这些单词后，
能在日常生活中正确运用，真正做到学以致用。教学目标 ：1.
Listening: Listen and identify the key words.2. Speaking:
Pronounce the words properly.3. Communicating: Use nouns to
identify objects.教学重点、难点：1． Master the
pronunciation of the new words.2． Use the patterns to
solute the tasks.3． Use the fruit words in daily life.
教学策略、方法： 1、 任务驱动型教学小学英语新课程标准要求，
合理地设计教案，在课堂上有计划地组织任务型的教学活动, 让他们
有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性, 提高学生的学习兴
趣。2、TPR教学 TPR教学充分利用了小学生活泼好动的特点，带有
游戏的性质，可以减少学生的学习负担，培养他们愉 快的学习情绪，
提高学习效率，在激发学生学习英语的兴趣方面也有一定的作用，教
学准备： 1．教师准备：cassette player, cassette, some fruits,
word and picture cards. 2．学生准备： real fruits, colour pens,
some paper, pencils.设计思路：本教案设计符合小 学生的生理和心
理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的
需求，使每 个学生的身心都能得到健康的发展。在教案设计中，教师
依据教学内容和教学目标 ，创造性地设计贴近 学生实际的“任务
型”教学活动，利用TPR进行教学，吸引和组织学生积极参与。学生
第页码 页 .. 总共总页数页

通过思考、交流、合作等方式，学习和使用英语 ，完成教学任务。“任
务型”教学活动设计如下：1． Taste, touch, smell the
fruit and guess the words(尝水果，猜单词)；2． Listen
and draw(听读，画画);3． Listen and tick out the correct
cards and pictures(听读单词,找出正确的单词和图
片);4． Re- arrange the word and pictures in random
order(把打乱顺序的单词和图片重新排好);5． Cover or
hide the fruits and say out the words(说出缺少了的单
词);6． Listen and do some actions(听命令，做动
作);7． Show and put up their drawings(成果展示：张
贴学生的绘画作品，数五星，宣布比赛结果). 教学过程 ：
(Procedures):Pre-task preparation:1. Sing some songs and do
some actions.（利用歌曲, 并配上动作，活跃课堂气氛，调动学生
的学习积极性，同时复习以前学过的知识。）a) Good Morning.b)
Read, draw, sing.c) Eye and ear.2. Play games: （利用
游戏等引出新的教学内容）1) Simon Says. (Listen and act)Smell
the peach. Raise your apple. Touch the melon. Open your mouth.
Close your eyes. Show me your your hand. Touch your
arms.2) Touch and guess: Feel the fruit and say out the words.3.
Introduce the fruit:This is aan… That’s aan…4. Today
we’ll learn “Let’s learn” in Unit 5 (Fruit).While-task
procedure 1. Show the real objects and teach the new words of
第页码页 .. 总共总页数页

fruit. (运用实物、图片等，配上动作，教学本课的新单词，。)1)
(Put up an apple.) What’s this? ---- It’s an apple. This is
an , apple,苹果，苹果apple香又香。2) (Taste the
melon.) What’s that? ---That’s a , melon是瓜果，
瓜果melon甜又香。3) (Touch the orange.) This is an orange.
Orange, orange是桔子，桔子orange甜又酸。 4) (ask someone
to smell a pear)What’s this? Do you know? Pear, pear是
梨儿，梨儿pear 甜又甜. 5) (show them a lemon and
introduce) This is a lemon. Lemon, lemon 是柠檬，柠檬lemon
酸又酸。 6）（Point to a peach）That’s a peach. Peach,
peach是桃子，桃子peach大又鲜。2. Stick on the word and picture
cards on the board, and then read the words for several times.3.
Point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups.4.
Read one by one.5. Listen to the tape, follow it and point to
each picture as it is being read out.6. Re-arrange the word and
picture cards in random order. Post-task
games(Divide the whole class into groups and have a
competition): （分组进行游戏、竞赛等，复习和巩固这节课上学过的知识。同时加入竞争机制，增加教学的趣味性，提高学生的竞争意
识。）1)Say some words,ask someone to pick out the correct words
and put it on the board.2) Say the words and point them out.
3) What fruit do you like? (Ask some pupils to answer and pick
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them out.) 4) Teacher hides some words and the pupils guess the
words. 5) Which group is the quickest?Divide the whole class
into six groups. Each group has the name of a fruit. When I say
a fruit’s name, the whole group has to stand up and do the
, apple, show me your book. Pear, pear, touch
your , melon, wave your hand. Lemon, lemon,
raise your hand. Peach, peach, close your eyes. Orange,
orange, open your book.2. Read the rhyme: （利用朗朗上口的
rhyme巩固新知，提高学生的学习兴趣。） Apple,apple苹果，苹
果apple 圆又圆， Orange,orange桔子，桔子orange甜又酸，
Pear,pear梨儿，梨儿pear甜又甜, Peach,peach桃子，桃子peach
大又鲜，Lemon, lemon 是柠檬，柠檬lemon 酸又酸。 Melon, melon
是瓜果，瓜果melon甜又香。3. Listen and draw the fruit. Then
show me your drawings and stick some better pictures on the
blackboard. (利用小学生爱画画的特点，锻炼和提高学生的听力和
绘画能力，同 时展示一些优秀的作品，使学生有成就感。)4. Count the
stars to see which group is winner. (实施评价，展示结果，及
时对教学情况进行反馈， 让学生树立自信，培养合作精神。)Homework:
1. Write down the words under your drawings.2. Say out the fruit
words in English when you see some oard Design(板
书)：Unit 5 FruitLet’s Learn apple orange melon
pear lemon peach 课后反思： 1、在
第页码页 .. 总共总页数页

本节课上，我大量地运用 实物、图片、卡片等，努力创造平等、和谐、
真实的语言环境，鼓励学生合作学习、大胆地使用英语，发 展他们用
英语解决问题的能力。2、在教学中，我采取小组竞赛的形式，加入
竞争和评价机制， 利用五星、红花等提高了学生的兴趣，对他们的点
滴成绩及时地进行表扬、奖励，对他们学习中的失误采 取宽容的态度，
努力为他们提供自主学习和相互交流，以及充分表现自我的机会。学
生兴趣盎然 ，在轻松、愉快的学习环境中学会了用英语进行交际，成
功地完成了本节课的学习任务，达到了教学目的 。

教学案例（设计） 设计教师：珠海市海华小学 刘 波 课题名称：
Unit 5 Fruit Let’s Learn (P24) 单词教学教材版本：小学一年
级《Oxford English》(1A) 授课时间：40分钟学生分析：1、
小学一年级的学生，大部分都是6、7岁的小孩 子，好动、爱玩，好
奇心和好胜心都很强，对一切新鲜事物都感兴趣，尤其是刚刚开始接
触英语 ，学生的新奇感特别强，在英语课堂上也表现得特别积极。2、
学生已经学过了一些基本的用语，如“This is aan…”、“That’s
a…”等，以及“smell, taste, touch”等一些口语。3、 学
生已经掌握了一些基本的学习方法，能听懂一些课堂指令，能就一些
简单的问题进行口语问答等 。教材分析：1、本节课是Unit 5 的第
三课时，本教学设计适应小学英语一年级起点的学生。2 、学生在本
课时前，已经学过了“Smell the peach. Touch the melon. Open
your mouth. Wave your hand. Raise your arms.”等指令，正
好可以运用于本节课堂教学中。3、 本节课的教学设计是以学生的日
第页码页 .. 总共总页数页

常生活为题材，包括了“apple, orange, pear, melon, lemon,
peach”等学生喜闻乐见、易于接受的课题，遵循思想性、趣味性、
灵活开放性等原则，采 用探究式、发现式的学习方法，促使学生拓展
视野，培养学生的创新精神和实践能力。4、学生对水果等 的教学比
较感兴趣，对这些常见的水果等易于接受，学生学过了这些单词后，
能在日常生活中正 确运用，真正做到学以致用。教学目标 ：1.
Listening: Listen and identify the key words.2. Speaking:
Pronounce the words properly.3. Communicating: Use nouns to
identify objects.教学重点、难点：1． Master the
pronunciation of the new words.2． Use the patterns to
solute the tasks.3． Use the fruit words in daily life.
教学策略、方法： 1、 任务驱动型教学小学英语新课程标准要求，
合理地设计教案，在课堂上有计划地组织任务型的教学活动, 让他们
有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性, 提高学生的学习兴
趣。2、TPR教学 TPR教学充分利用了小学生活泼好动的特点，带有
游戏的性质，可以减少学生的学习负担，培养他们愉 快的学习情绪，
提高学习效率，在激发学生学习英语的兴趣方面也有一定的作用，教
学准备： 1．教师准备：cassette player, cassette, some fruits,
word and picture cards. 2．学生准备： real fruits, colour pens,
some paper, pencils.设计思路：本教案设计符合小 学生的生理和心
理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的
需求，使每 个学生的身心都能得到健康的发展。在教案设计中，教师
第页码页 .. 总共总页数页

依据教学内容和教学目标 ，创造性地设计贴近学生实际的“任务
型 ”教学活动，利用TPR进行教学，吸引和组织学生积极参与。学生
通过思考、交流、合作等方式，学习 和使用英语，完成教学任务。“任
务型”教学活动设计如下：1． Taste, touch, smell the
fruit and guess the words(尝水果，猜单词)；2． Listen
and draw(听读，画画);3． Listen and tick out the correct
cards and pictures(听读单词,找出正确的单词和图
片);4． Re- arrange the word and pictures in random
order(把打乱顺序的单词和图片重新排好);5． Cover or
hide the fruits and say out the words(说出缺少了的单
词);6． Listen and do some actions(听命令，做动
作);7． Show and put up their drawings(成果展示：张
贴学生的绘画作品，数五星，宣布比赛结果). 教学过程 ：
(Procedures):Pre-task preparation:1. Sing some songs and do
some actions.（利用歌曲, 并配上动作，活跃课堂气氛，调动学生
的学习积极性，同时复习以前学过的知识。）a) Good Morning.b)
Read, draw, sing.c) Eye and ear.2. Play games: （利用
游戏等引出新的教学内容）1) Simon Says. (Listen and act)Smell
the peach. Raise your apple. Touch the melon. Open your mouth.
Close your eyes. Show me your your hand. Touch your
arms.2) Touch and guess: Feel the fruit and say out the words.3.
Introduce the fruit:This is aan… That’s aan…4. Today
第页码页 .. 总共总页数页

we’ll learn “Let’s learn” in Unit 5 (Fruit).While-task
procedure 1. Show the real objects and teach the new words of
fruit. (运用实物、图片等，配上动作，教学本课的新单词，。)1)
(Put up an apple.) What’s this? ---- It’s an apple. This is
an , apple,苹果，苹果apple香又香。2) (Taste the
melon.) What’s that? ---That’s a , melon是瓜果，
瓜果melon甜又香。3) (Touch the orange.) This is an orange.
Orange, orange是桔子，桔子orange甜又酸。 4) (ask someone
to smell a pear)What’s this? Do you know? Pear, pear是
梨儿，梨儿pear 甜又甜. 5) (show them a lemon and
introduce) This is a lemon. Lemon, lemon 是柠檬，柠檬lemon
酸又酸。 6）（Point to a peach）That’s a peach. Peach,
peach是桃子，桃子peach大又鲜。2. Stick on the word and picture
cards on the board, and then read the words for several times.3.
Point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups.4.
Read one by one.5. Listen to the tape, follow it and point to
each picture as it is being read out.6. Re-arrange the word and
picture cards in random order. Post-task
games(Divide the whole class into groups and have a
competition): （分组进行游戏、竞赛等，复习和巩固这节课上学过的知识。同时加入竞争机制，增加教学的趣味性，提高学生的竞争意
识。）1)Say some words,ask someone to pick out the correct words
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and put it on the board.2) Say the words and point them out.
3) What fruit do you like? (Ask some pupils to answer and pick
them out.) 4) Teacher hides some words and the pupils guess the
words. 5) Which group is the quickest?Divide the whole class
into six groups. Each group has the name of a fruit. When I say
a fruit’s name, the whole group has to stand up and do the
, apple, show me your book. Pear, pear, touch
your , melon, wave your hand. Lemon, lemon,
raise your hand. Peach, peach, close your eyes. Orange,
orange, open your book.2. Read the rhyme: （利用朗朗上口的
rhyme巩固新知，提高学生的学习兴趣。） Apple,apple苹果，苹
果apple 圆又圆， Orange,orange桔子，桔子orange甜又酸，
Pear,pear梨儿，梨儿pear甜又甜, Peach,peach桃子，桃子peach
大又鲜，Lemon, lemon 是柠檬，柠檬lemon 酸又酸。 Melon, melon
是瓜果，瓜果melon甜又香。3. Listen and draw the fruit. Then
show me your drawings and stick some better pictures on the
blackboard. (利用小学生爱画画的特点，锻炼和提高学生的听力和
绘画能力，同 时展示一些优秀的作品，使学生有成就感。)4. Count the
stars to see which group is winner. (实施评价，展示结果，及
时对教学情况进行反馈， 让学生树立自信，培养合作精神。)Homework:
1. Write down the words under your drawings.2. Say out the fruit
words in English when you see some oard Design(板
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书)：Unit 5 FruitLet’s Learn apple orange melon
pear lemon peach 课后反思： 1、在
本节课上，我大量地运用 实物、图片、卡片等，努力创造平等、和谐、
真实的语言环境，鼓励学生合作学习、大胆地使用英语，发 展他们用
英语解决问题的能力。2、在教学中，我采取小组竞赛的形式，加入
竞争和评价机制， 利用五星、红花等提高了学生的兴趣，对他们的点
滴成绩及时地进行表扬、奖励，对他们学习中的失误采 取宽容的态度，
努力为他们提供自主学习和相互交流，以及充分表现自我的机会。学
生兴趣盎然 ，在轻松、愉快的学习环境中学会了用英语进行交际，成
功地完成了本节课的学习任务，达到了教学目的 。

教学案例（设计） 设计教师：珠海市海华小学 刘 波 课题名称：
Unit 5 Fruit Let’s Learn (P24) 单词教学教材版本：小学一年
级《Oxford English》(1A) 授课时间：40分钟学生分析：1、
小学一年级的学生，大部分都是6、7岁的小孩 子，好动、爱玩，好
奇心和好胜心都很强，对一切新鲜事物都感兴趣，尤其是刚刚开始接
触英语 ，学生的新奇感特别强，在英语课堂上也表现得特别积极。2、
学生已经学过了一些基本的用语，如“This is aan…”、“That’s
a…”等，以及“smell, taste, touch”等一些口语。3、 学
生已经掌握了一些基本的学习方法，能听懂一些课堂指令，能就一些
简单的问题进行口语问答等 。教材分析：1、本节课是Unit 5 的第
三课时，本教学设计适应小学英语一年级起点的学生。2 、学生在本
课时前，已经学过了“Smell the peach. Touch the melon. Open
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your mouth. Wave your hand. Raise your arms.”等指令，正
好可以运用于本节课堂教学中。3、 本节课的教学设计是以学生的日
常生活为题材，包括了“apple, orange, pear, melon, lemon,
peach”等学生喜闻乐见、易于接受的课题，遵循思想性、趣味性、
灵活开放性等原则，采用探究式、发现式的学习方法，促使学生拓展
视野，培养学生的创新精神 和实践能力。4、学生对水果等的教学比
较感兴趣，对这些常见的水果等易于接受，学生学过了这些单词 后，
能在日常生活中正确运用，真正做到学以致用。教学目标 ：1.
Listening: Listen and identify the key words.2. Speaking:
Pronounce the words properly.3. Communicating: Use nouns to
identify objects.教学重点、难点：1． Master the
pronunciation of the new words.2． Use the patterns to
solute the tasks.3． Use the fruit words in daily life.
教学策略、方法： 1、 任务驱动型教学小学英语新课程标准要求，
合理地设计教案，在课堂上有计划地组织任务型的教学活动, 让他们
有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性, 提高学生的学习兴
趣。2、TPR教学 TPR教学充分利用了小学生活泼好动的特点，带有
游戏的性质，可以减少学生的学习负担，培养他们愉 快的学习情绪，
提高学习效率，在激发学生学习英语的兴趣方面也有一定的作用，教
学准备： 1．教师准备：cassette player, cassette, some fruits,
word and picture cards. 2．学生准备： real fruits, colour pens,
some paper, pencils.设计思路：本教案设计符合小学生的生理和心
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理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的
需求，使每个学生的身心都能得到健康的发展。在教案设计中，教师
依据教学内容和教学目标 ，创造性 地设计贴近学生实际的“任务
型”教学活动，利用TPR进行教学，吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、交流、合作等方式，学习和使用英语，完成教学任务。“任
务型”教学活动设计如下：1 ． Taste, touch, smell the
fruit and guess the words(尝水果，猜单词)；2． Listen
and draw(听读，画画);3． Listen and tick out the correct
cards and pictures(听读单词,找出正确的单词和图
片);4． Re- arrange the word and pictures in random
order(把打乱顺序的单词和图片重新排好);5． Cover or
hide the fruits and say out the words(说出缺少了的单
词);6． Listen and do some actions(听命令，做动
作);7． Show and put up their drawings(成果展示：张
贴学生的绘画作品，数五星，宣布比赛结果). 教学过程 ：
(Procedures):Pre-task preparation:1. Sing some songs and do
some actions.（利用歌曲, 并配上动作，活跃课堂气氛，调动学生
的学习积极性，同时复习以前学过的知识。）a) Good Morning.b)
Read, draw, sing.c) Eye and ear.2. Play games: （利用
游戏等引出新的教学内容）1) Simon Says. (Listen and act)Smell
the peach. Raise your apple. Touch the melon. Open your mouth.
Close your eyes. Show me your your hand. Touch your
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arms.2) Touch and guess: Feel the fruit and say out the words.3.
Introduce the fruit:This is aan… That’s aan…4. Today
we’ll learn “Let’s learn” in Unit 5 (Fruit).While-task
procedure 1. Show the real objects and teach the new words of
fruit. (运用实物、图片等，配上动作，教学本课的新单词，。)1)
(Put up an apple.) What’s this? ---- It’s an apple. This is
an , apple,苹果，苹果apple香又香。2) (Taste the
melon.) What’s that? ---That’s a , melon是瓜果，
瓜果melon甜又香。3) (Touch the orange.) This is an orange.
Orange, orange是桔子，桔子orange甜又酸。 4) (ask someone
to smell a pear)What’s this? Do you know? Pear, pear是
梨儿，梨儿pear 甜又甜. 5) (show them a lemon and
introduce) This is a lemon. Lemon, lemon 是柠檬，柠檬lemon
酸又酸。 6）（Point to a peach）That’s a peach. Peach,
peach是桃子，桃子peach大又鲜。2. Stick on the word and picture
cards on the board, and then read the words for several times.3.
Point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups.4.
Read one by one.5. Listen to the tape, follow it and point to
each picture as it is being read out.6. Re-arrange the word and
picture cards in random order. Post-task
games(Divide the whole class into groups and have a
competition): （分组进行游戏、竞赛等，复习和巩固这节课上学过
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的知识。同时加入竞争机制，增加教学的趣味性，提高学生的竞争意
识。）1)Say some words,ask someone to pick out the correct words
and put it on the board.2) Say the words and point them out.
3) What fruit do you like? (Ask some pupils to answer and pick
them out.) 4) Teacher hides some words and the pupils guess the
words. 5) Which group is the quickest?Divide the whole class
into six groups. Each group has the name of a fruit. When I say
a fruit’s name, the whole group has to stand up and do the
, apple, show me your book. Pear, pear, touch
your , melon, wave your hand. Lemon, lemon,
raise your hand. Peach, peach, close your eyes. Orange,
orange, open your book.2. Read the rhyme: （利用朗朗上口的
rhyme巩固新知，提高学生的学习兴趣。） Apple,apple苹果，苹
果apple 圆又圆， Orange,orange桔子，桔子orange甜又酸，
Pear,pear梨儿，梨儿pear甜又甜, Peach,peach桃子，桃子peach
大又鲜，Lemon, lemon 是柠檬，柠檬lemon 酸又酸。 Melon, melon
是瓜果，瓜果melon甜又香。3. Listen and draw the fruit. Then
show me your drawings and stick some better pictures on the
blackboard. (利用小学生爱画画的特点，锻炼和提高学生的听力和
绘画能力，同 时展示一些优秀的作品，使学生有成就感。)4. Count the
stars to see which group is winner. (实施评价，展示结果，及
时对教学情况进行反馈， 让学生树立自信，培养合作精神。)Homework:
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1. Write down the words under your drawings.2. Say out the fruit
words in English when you see some oard Design(板
书)：Unit 5 FruitLet’s Learn apple orange melon
pear lemon peach 课后反思： 1、在
本节课上，我大量地运用实物、图片、卡片等，努力创造平等、和谐、
真实 的语言环境，鼓励学生合作学习、大胆地使用英语，发展他们用
英语解决问题的能力。2、在教学中，我 采取小组竞赛的形式，加入
竞争和评价机制，利用五星、红花等提高了学生的兴趣，对他们的点
滴成绩及时地进行表扬、奖励，对他们学习中的失误采取宽容的态度，
努力为他们提供自主学习和相互交 流，以及充分表现自我的机会。学
生兴趣盎然，在轻松、愉快的学习环境中学会了用英语进行交际，成< br>功地完成了本节课的学习任务，达到了教学目的。

教学案例（设计） 设计教师：珠海市海华小学 刘 波 课题名称：
Unit 5 Fruit Let’s Learn (P24) 单词教学教材版本：小学一年
级《Oxford English》(1A) 授课时间：40分钟学生分析：1、
小学一年级的学生，大部分都是6、7岁的小孩 子，好动、爱玩，好
奇心和好胜心都很强，对一切新鲜事物都感兴趣，尤其是刚刚开始接
触英语 ，学生的新奇感特别强，在英语课堂上也表现得特别积极。2、
学生已经学过了一些基本的用语，如“This is aan…”、“That’s
a…”等，以及“smell, taste, touch”等一些口语。3、 学
生已经掌握了一些基本的学习方法，能听懂一些课堂指令，能就一些
简单的问题进行口语问答等 。教材分析：1、本节课是Unit 5 的第
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三课时，本教学设计适应小学英语一年级起点的学生。2、学生在本
课时前，已经学过了“Smell the peach. Touch the melon. Open
your mouth. Wave your hand. Raise your arms.”等指令，正
好可以运用于本节课堂教学中。3、 本节课的教学设计是以学生的日
常生活为题材，包括了“apple, orange, pear, melon, lemon,
peach”等学生喜闻乐见、易于接受的课题，遵循思想性、趣味性、
灵活开放性等原则，采用探究式、发现式的学习方法，促使学生拓展
视野，培养学生的创新精神 和实践能力。4、学生对水果等的教学比
较感兴趣，对这些常见的水果等易于接受，学生学过了这些单词 后，
能在日常生活中正确运用，真正做到学以致用。教学目标 ：1.
Listening: Listen and identify the key words.2. Speaking:
Pronounce the words properly.3. Communicating: Use nouns to
identify objects.教学重点、难点：1． Master the
pronunciation of the new words.2． Use the patterns to
solute the tasks.3． Use the fruit words in daily life.
教学策略、方法： 1、 任务驱动型教学小学英语新课程标准要求，
合理地设计教案，在课堂上有计划地组织任务型的教学活动, 让他们
有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性, 提高学生的学习兴
趣。2、TPR教学 TPR教学充分利用了小学生活泼好动的特点，带有
游戏的性质，可以减少学生的学习负担，培养他们愉 快的学习情绪，
提高学习效率，在激发学生学习英语的兴趣方面也有一定的作用，教
学准备： 1．教师准备：cassette player, cassette, some fruits,
第页码页 .. 总共总页数页

word and picture cards. 2．学生准备： real fruits, colour pens,
some paper, pencils.设计思路：本教案设计符合小学生的生理和心
理特 点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的
需求，使每个学生的身心都能得到健康的 发展。在教案设计中，教师
依据教学内容和教学目标 ，创造性地设计贴近学生实际的“任务
型 ”教学活动，利用TPR进行教学，吸引和组织学生积极参与。学生
通过思考、交流、合作等方式，学习 和使用英语，完成教学任务。“任
务型”教学活动设计如下：1． Taste, touch, smell the
fruit and guess the words(尝水果，猜单词)；2． Listen
and draw(听读，画画);3． Listen and tick out the correct
cards and pictures(听读单词,找出正确的单词和图
片);4． Re- arrange the word and pictures in random
order(把打乱顺序的单词和图片重新排好);5． Cover or
hide the fruits and say out the words(说出缺少了的单
词);6． Listen and do some actions(听命令，做动
作);7． Show and put up their drawings(成果展示：张
贴学生的绘画作品，数五星，宣布比赛结果). 教学过程 ：
(Procedures):Pre-task preparation:1. Sing some songs and do
some actions.（利用歌曲, 并配上动作，活跃课堂气氛，调动学生
的学习积极性，同时复习以前学过的知识。）a) Good Morning.b)
Read, draw, sing.c) Eye and ear.2. Play games: （利用
游戏等引出新的教学内容）1) Simon Says. (Listen and act)Smell
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the peach. Raise your apple. Touch the melon. Open your mouth.
Close your eyes. Show me your your hand. Touch your
arms.2) Touch and guess: Feel the fruit and say out the words.3.
Introduce the fruit:This is aan… That’s aan…4. Today
we’ll learn “Let’s learn” in Unit 5 (Fruit).While-task
procedure 1. Show the real objects and teach the new words of
fruit. (运用实物、图片等，配上动作，教学本课的新单词，。)1)
(Put up an apple.) What’s this? ---- It’s an apple. This is
an , apple,苹果，苹果apple香又香。2) (Taste the
melon.) What’s that? ---That’s a , melon是瓜果，
瓜果melon甜又香。3) (Touch the orange.) This is an orange.
Orange, orange是桔子，桔子orange甜又酸。 4) (ask someone
to smell a pear)What’s this? Do you know? Pear, pear是
梨儿，梨儿pear 甜又甜. 5) (show them a lemon and
introduce) This is a lemon. Lemon, lemon 是柠檬，柠檬lemon
酸又酸。 6）（Point to a peach）That’s a peach. Peach,
peach是桃子，桃子peach大又鲜。2. Stick on the word and picture
cards on the board, and then read the words for several times.3.
Point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups.4.
Read one by one.5. Listen to the tape, follow it and point to
each picture as it is being read out.6. Re-arrange the word and
picture cards in random order. Post-task
第页码页 .. 总共总页数页

games(Divide the whole class into groups and have a
competition): （分组 进行游戏、竞赛等，复习和巩固这节课上学过
的知识。同时加入竞争机制，增加教学的趣味性，提高学生 的竞争意
识。）1)Say some words,ask someone to pick out the correct words
and put it on the board.2) Say the words and point them out.
3) What fruit do you like? (Ask some pupils to answer and pick
them out.) 4) Teacher hides some words and the pupils guess the
words. 5) Which group is the quickest?Divide the whole class
into six groups. Each group has the name of a fruit. When I say
a fruit’s name, the whole group has to stand up and do the
, apple, show me your book. Pear, pear, touch
your , melon, wave your hand. Lemon, lemon,
raise your hand. Peach, peach, close your eyes. Orange,
orange, open your book.2. Read the rhyme: （利用朗朗上口的
rhyme巩固新知，提高学生的学习兴趣。） Apple,apple苹果，苹
果apple 圆又圆， Orange,orange桔子，桔子orange甜又酸，
Pear,pear梨儿，梨儿pear甜又甜, Peach,peach桃子，桃子peach
大又鲜，Lemon, lemon 是柠檬，柠檬lemon 酸又酸。 Melon, melon
是瓜果，瓜果melon甜又香。3. Listen and draw the fruit. Then
show me your drawings and stick some better pictures on the
blackboard. (利用小学生爱画画的特点，锻炼和提高学生的听力和
绘画能力，同 时展示一些优秀的作品，使学生有成就感。)4. Count the
第页码页 .. 总共总页数页

stars to see which group is winner. (实施评价，展示结果，及
时对教学情况进行反馈，让学生树立自信，培养合作精神。 )Homework:
1. Write down the words under your drawings.2. Say out the fruit
words in English when you see some oard Design(板
书)：Unit 5 FruitLet’s Learn apple orange melon
pear lemon peach 课后反思： 1、在
本节课上，我大量地运用实物、图片、卡片等，努力创造平等、和谐、
真实 的语言环境，鼓励学生合作学习、大胆地使用英语，发展他们用
英语解决问题的能力。2、在教学中，我 采取小组竞赛的形式，加入
竞争和评价机制，利用五星、红花等提高了学生的兴趣，对他们的点
滴成绩及时地进行表扬、奖励，对他们学习中的失误采取宽容的态度，
努力为他们提供自主学习和相互交 流，以及充分表现自我的机会。学
生兴趣盎然，在轻松、愉快的学习环境中学会了用英语进行交际，成< br>功地完成了本节课的学习任务，达到了教学目的。

教学案例（设计） 设计教师：珠海市海华小学 刘 波 课题名称：
Unit 5 Fruit Let’s Learn (P24) 单词教学教材版本：小学一年
级《Oxford English》(1A) 授课时间：40分钟学生分析：1、
小学一年级的学生，大部分都是6、7岁的小孩 子，好动、爱玩，好
奇心和好胜心都很强，对一切新鲜事物都感兴趣，尤其是刚刚开始接
触英语 ，学生的新奇感特别强，在英语课堂上也表现得特别积极。2、
学生已经学过了一些基本的用语，如“This is aan…”、“That’s
a…”等，以及“smell, taste, touch”等一些口语。3、 学
第页码页 .. 总共总页数页

生已经掌握了一些基本的学习 方法，能听懂一些课堂指令，能就一些
简单的问题进行口语问答等。教材分析：1、本节课是Unit 5 的第
三课时，本教学设计适应小学英语一年级起点的学生。2、学生在本
课时前，已经学过 了“Smell the peach. Touch the melon. Open
your mouth. Wave your hand. Raise your arms.”等指令，正
好可以运用于本节课堂教学中。3、 本节课的教学设计是以学生的日
常生活为题材，包括了“apple, orange, pear, melon, lemon,
peach”等学生喜闻乐见、易于接受的课题，遵循思想性、趣味性、
灵活开放性等原则，采用探究式、发现式的学习方法，促使学生拓展
视野，培养学生的创新精神 和实践能力。4、学生对水果等的教学比
较感兴趣，对这些常见的水果等易于接受，学生学过了这些单词 后，
能在日常生活中正确运用，真正做到学以致用。教学目标 ：1.
Listening: Listen and identify the key words.2. Speaking:
Pronounce the words properly.3. Communicating: Use nouns to
identify objects.教学重点、难点：1． Master the
pronunciation of the new words.2． Use the patterns to
solute the tasks.3． Use the fruit words in daily life.
教学策略、方法： 1、 任务驱动型教学小学英语新课程标准要求，
合理地设计教案，在课堂上有计划地组织任务型的教学活动, 让他们
有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性, 提高学生的学习兴
趣。2、TPR教学 TPR教学充分利用了小学生活泼好动的特点，带有
游戏的性质，可以减少学生的学习负担，培养他们愉 快的学习情绪，
第页码页 .. 总共总页数页

提高学习效率，在激发学生学习英语的兴趣方面也有一定的作用，教
学准备： 1．教师准备：cassette player, cassette, some fruits,
word and picture cards. 2．学生准备： real fruits, colour pens,
some paper, pencils.设计思路：本教案设计符合小 学生的生理和心
理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的
需求，使每 个学生的身心都能得到健康的发展。在教案设计中，教师
依据教学内容和教学目标 ，创造性地设计贴近 学生实际的“任务
型”教学活动，利用TPR进行教学，吸引和组织学生积极参与。学生
通过思 考、交流、合作等方式，学习和使用英语，完成教学任务。“任
务型”教学活动设计如下：1． Taste, touch, smell the
fruit and guess the words(尝水果，猜单词)；2． Listen
and draw(听读，画画);3． Listen and tick out the correct
cards and pictures(听读单词,找出正确的单词和图
片);4． Re- arrange the word and pictures in random
order(把打乱顺序的单词和图片重新排好);5． Cover or
hide the fruits and say out the words(说出缺少了的单
词);6． Listen and do some actions(听命令，做动
作);7． Show and put up their drawings(成果展示：张
贴学生的绘画作品，数五星，宣布比赛结果). 教学过程 ：
(Procedures):Pre-task preparation:1. Sing some songs and do
some actions.（利用歌曲, 并配上动作，活跃课堂气氛，调动学生
的学习积极性，同时复习以前学过的知识。）a) Good Morning.b)
第页码页 .. 总共总页数页

Read, draw, sing.c) Eye and ear.2. Play games: （利用
游戏等引出新的教学内容）1) Simon Says. (Listen and act)Smell
the peach. Raise your apple. Touch the melon. Open your mouth.
Close your eyes. Show me your your hand. Touch your
arms.2) Touch and guess: Feel the fruit and say out the words.3.
Introduce the fruit:This is aan… That’s aan…4. Today
we’ll learn “Let’s learn” in Unit 5 (Fruit).While-task
procedure 1. Show the real objects and teach the new words of
fruit. (运用实物、图片等，配上动作，教学本课的新单词，。)1)
(Put up an apple.) What’s this? ---- It’s an apple. This is
an , apple,苹果，苹果apple香又香。2) (Taste the
melon.) What’s that? ---That’s a , melon是瓜果，
瓜果melon甜又香。3) (Touch the orange.) This is an orange.
Orange, orange是桔子，桔子orange甜又酸。 4) (ask someone
to smell a pear)What’s this? Do you know? Pear, pear是
梨儿，梨儿pear 甜又甜. 5) (show them a lemon and
introduce) This is a lemon. Lemon, lemon 是柠檬，柠檬lemon
酸又酸。 6）（Point to a peach）That’s a peach. Peach,
peach是桃子，桃子peach大又鲜。2. Stick on the word and picture
cards on the board, and then read the words for several times.3.
Point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups.4.
Read one by one.5. Listen to the tape, follow it and point to
第页码页 .. 总共总页数页

each picture as it is being read out.6. Re- arrange the word and
picture cards in random order. Post-task
games(Divide the whole class into groups and have a
competition): （分组 进行游戏、竞赛等，复习和巩固这节课上学过
的知识。同时加入竞争机制，增加教学的趣味性，提高学生 的竞争意
识。）1)Say some words,ask someone to pick out the correct words
and put it on the board.2) Say the words and point them out.
3) What fruit do you like? (Ask some pupils to answer and pick
them out.) 4) Teacher hides some words and the pupils guess the
words. 5) Which group is the quickest?Divide the whole class
into six groups. Each group has the name of a fruit. When I say
a fruit’s name, the whole group has to stand up and do the
, apple, show me your book. Pear, pear, touch
your , melon, wave your hand. Lemon, lemon,
raise your hand. Peach, peach, close your eyes. Orange,
orange, open your book.2. Read the rhyme: （利用朗朗上口的
rhyme巩固新知，提高学生的学习兴趣。） Apple,apple苹果，苹
果apple 圆又圆， Orange,orange桔子，桔子orange甜又酸，
Pear,pear梨儿，梨儿pear甜又甜, Peach,peach桃子，桃子peach
大又鲜，Lemon, lemon 是柠檬，柠檬lemon 酸又酸。 Melon, melon
是瓜果，瓜果melon甜又香。3. Listen and draw the fruit. Then
show me your drawings and stick some better pictures on the
第页码页 .. 总共总页数页

blackboard. (利 用小学生爱画画的特点，锻炼和提高学生的听力和
绘画能力，同时展示一些优秀的作品，使学生有成就感 。)4. Count the
stars to see which group is winner. (实施评价，展示结果，及
时对教学情况进行反馈，让学生树立自信，培养合作精神。 )Homework:
1. Write down the words under your drawings.2. Say out the fruit
words in English when you see some oard Design(板
书)：Unit 5 FruitLet’s Learn apple orange melon
pear lemon peach 课后反思： 1、在
本节课上，我大量地运用实物、图片、卡片等，努力创造平等、和谐、
真实 的语言环境，鼓励学生合作学习、大胆地使用英语，发展他们用
英语解决问题的能力。2、在教学中，我 采取小组竞赛的形式，加入
竞争和评价机制，利用五星、红花等提高了学生的兴趣，对他们的点
滴成绩及时地进行表扬、奖励，对他们学习中的失误采取宽容的态度，
努力为他们提供自主学习和相互交 流，以及充分表现自我的机会。学
生兴趣盎然，在轻松、愉快的学习环境中学会了用英语进行交际，成< br>功地完成了本节课的学习任务，达到了教学目的。

教学案例（设计） 设计教师：珠海市海华小学 刘 波 课题名称：
Unit 5 Fruit Let’s Learn (P24) 单词教学教材版本：小学一年
级《Oxford English》(1A) 授课时间：40分钟学生分析：1、
小学一年级的学生，大部分都是6、7岁的小孩 子，好动、爱玩，好
奇心和好胜心都很强，对一切新鲜事物都感兴趣，尤其是刚刚开始接
触英语 ，学生的新奇感特别强，在英语课堂上也表现得特别积极。2、
第页码页 .. 总共总页数页

学生已经学过了一些基本的用语，如“This is aan…”、“That’s
a…”等，以及“smell, taste, touch”等一些口语。3、 学
生已经掌握了一些基本的学习方法，能听懂一些课 堂指令，能就一些
简单的问题进行口语问答等。教材分析：1、本节课是Unit 5 的第
三 课时，本教学设计适应小学英语一年级起点的学生。2、学生在本
课时前，已经学过了“Smell the peach. Touch the melon. Open
your mouth. Wave your hand. Raise your arms.”等指令，正
好可以运用于本节课堂教学中。3、 本节课的教学设计是以学生的日
常生活为题材，包括了“apple, orange, pear, melon, lemon,
peach”等学生喜闻乐见、易于接受的课题，遵循思想性、趣味性、
灵活开放性等原则，采用探究式、发现式的学习方法，促使学生拓展
视野，培养学生的创新精神 和实践能力。4、学生对水果等的教学比
较感兴趣，对这些常见的水果等易于接受，学生学过了这些单词 后，
能在日常生活中正确运用，真正做到学以致用。教学目标 ：1.
Listening: Listen and identify the key words.2. Speaking:
Pronounce the words properly.3. Communicating: Use nouns to
identify objects.教学重点、难点：1． Master the
pronunciation of the new words.2． Use the patterns to
solute the tasks.3． Use the fruit words in daily life.
教学策略、方法： 1、 任务驱动型教学小学英语新课程标准要求，
合理地设计教案，在课堂上有计划地组织任务型的教学活动, 让他们
有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性, 提高学生的学习兴
第页码页 .. 总共总页数页

趣。2、TPR教学TPR教学充分利用了小学生活泼好动的 特点，带有
游戏的性质，可以减少学生的学习负担，培养他们愉快的学习情绪，
提高学习效率， 在激发学生学习英语的兴趣方面也有一定的作用，教
学准备： 1．教师准备：cassette player, cassette, some fruits,
word and picture cards. 2．学生准备： real fruits, colour pens,
some paper, pencils.设计思路：本教案设计符合小学生的生理和心
理特 点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的
需求，使每个学生的身心都能得到健康的 发展。在教案设计中，教师
依据教学内容和教学目标 ，创造性地设计贴近学生实际的“任务
型 ”教学活动，利用TPR进行教学，吸引和组织学生积极参与。学生
通过思考、交流、合作等方式，学习 和使用英语，完成教学任务。“任
务型”教学活动设计如下：1． Taste, touch, smell the
fruit and guess the words(尝水果，猜单词)；2． Listen
and draw(听读，画画);3． Listen and tick out the correct
cards and pictures(听读单词,找出正确的单词和图
片);4． Re- arrange the word and pictures in random
order(把打乱顺序的单词和图片重新排好);5． Cover or
hide the fruits and say out the words(说出缺少了的单
词);6． Listen and do some actions(听命令，做动
作);7． Show and put up their drawings(成果展示：张
贴学生的绘画作品，数五星，宣布比赛结果). 教学过程 ：
(Procedures):Pre-task preparation:1. Sing some songs and do
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some actions.（利用歌曲, 并配上动作，活跃课堂气氛，调动学生
的学习积极性，同时复习以前学过的知识。）a) Good Morning.b)
Read, draw, sing.c) Eye and ear.2. Play games: （利用
游戏等引出新的教学内容）1) Simon Says. (Listen and act)Smell
the peach. Raise your apple. Touch the melon. Open your mouth.
Close your eyes. Show me your your hand. Touch your
arms.2) Touch and guess: Feel the fruit and say out the words.3.
Introduce the fruit:This is aan… That’s aan…4. Today
we’ll learn “Let’s learn” in Unit 5 (Fruit).While-task
procedure 1. Show the real objects and teach the new words of
fruit. (运用实物、图片等，配上动作，教学本课的新单词，。)1)
(Put up an apple.) What’s this? ---- It’s an apple. This is
an , apple,苹果，苹果apple香又香。2) (Taste the
melon.) What’s that? ---That’s a , melon是瓜果，
瓜果melon甜又香。3) (Touch the orange.) This is an orange.
Orange, orange是桔子，桔子orange甜又酸。 4) (ask someone
to smell a pear)What’s this? Do you know? Pear, pear是
梨儿，梨儿pear 甜又甜. 5) (show them a lemon and
introduce) This is a lemon. Lemon, lemon 是柠檬，柠檬lemon
酸又酸。 6）（Point to a peach）That’s a peach. Peach,
peach是桃子，桃子peach大又鲜。2. Stick on the word and picture
cards on the board, and then read the words for several times.3.
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Point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups.4.
Read one by one.5. Listen to the tape, follow it and point to
each picture as it is being read out.6. Re- arrange the word and
picture cards in random order. Post-task
games(Divide the whole class into groups and have a
competition): （分组 进行游戏、竞赛等，复习和巩固这节课上学过
的知识。同时加入竞争机制，增加教学的趣味性，提高学生 的竞争意
识。）1)Say some words,ask someone to pick out the correct words
and put it on the board.2) Say the words and point them out.
3) What fruit do you like? (Ask some pupils to answer and pick
them out.) 4) Teacher hides some words and the pupils guess the
words. 5) Which group is the quickest?Divide the whole class
into six groups. Each group has the name of a fruit. When I say
a fruit’s name, the whole group has to stand up and do the
, apple, show me your book. Pear, pear, touch
your , melon, wave your hand. Lemon, lemon,
raise your hand. Peach, peach, close your eyes. Orange,
orange, open your book.2. Read the rhyme: （利用朗朗上口的
rhyme巩固新知，提高学生的学习兴趣。） Apple,apple苹果，苹
果apple 圆又圆， Orange,orange桔子，桔子orange甜又酸，
Pear,pear梨儿，梨儿pear甜又甜, Peach,peach桃子，桃子peach
大又鲜，Lemon, lemon 是柠檬，柠檬lemon 酸又酸。 Melon, melon
第页码页 .. 总共总页数页

是瓜果，瓜果melon甜又香。3. Listen and draw the fruit. Then
show me your drawings and stick some better pictures on the
blackboard. (利用小学生爱画画的特点，锻炼和提高学生的听力和
绘画能力，同时展示一些优秀的作品，使学生有成 就感。)4. Count the
stars to see which group is winner. (实施评价，展示结果，及
时对教学情况进行反馈，让学生树立自信，培养合作精神。 )Homework:
1. Write down the words under your drawings.2. Say out the fruit
words in English when you see some oard Design(板
书)：Unit 5 FruitLet’s Learn apple orange melon
pear lemon peach 课后反思： 1、在
本节课上，我大量地运用实物、图片、卡片等，努力创造平等、和谐、
真实 的语言环境，鼓励学生合作学习、大胆地使用英语，发展他们用
英语解决问题的能力。2、在教学中，我 采取小组竞赛的形式，加入
竞争和评价机制，利用五星、红花等提高了学生的兴趣，对他们的点
滴成绩及时地进行表扬、奖励，对他们学习中的失误采取宽容的态度，
努力为他们提供自主学习和相互交 流，以及充分表现自我的机会。学
生兴趣盎然，在轻松、愉快的学习环境中学会了用英语进行交际，成< br>功地完成了本节课的学习任务，达到了教学目的。

教学案例（设计） 设计教师：珠海市海华小学 刘 波 课题名称：
Unit 5 Fruit Let’s Learn (P24) 单词教学教材版本：小学一年
级《Oxford English》(1A) 授课时间：40分钟学生分析：1、
小学一年级的学生，大部分都是6、7岁的小孩子，好动、爱玩，好
第页码页 .. 总共总页数页

奇心和好胜心都很强，对一切新鲜事物都感兴趣，尤其是刚刚 开始接
触英语，学生的新奇感特别强，在英语课堂上也表现得特别积极。2、
学生已经学过了一些基本的用语，如“This is aan…”、“That’s
a…”等，以及“smell, taste, touch”等一些口语。3、 学
生已经掌握了一些基本的学习方法，能听懂一些课堂指令，能就一些
简单的问题进行口语问答等 。教材分析：1、本节课是Unit 5 的第
三课时，本教学设计适应小学英语一年级起点的学生。2 、学生在本
课时前，已经学过了“Smell the peach. Touch the melon. Open
your mouth. Wave your hand. Raise your arms.”等指令，正
好可以运用于本节课堂教学中。3、 本节课的教学设计是以学生的日
常生活为题材，包括了“apple, orange, pear, melon, lemon,
peach”等学生喜闻乐见、易于接受的课题，遵循思想性、趣味性、
灵活开放性等原则，采用探究式、发现式的学习方法，促使学生拓展
视野，培养学生的创新精神 和实践能力。4、学生对水果等的教学比
较感兴趣，对这些常见的水果等易于接受，学生学过了这些单词 后，
能在日常生活中正确运用，真正做到学以致用。教学目标 ：1.
Listening: Listen and identify the key words.2. Speaking:
Pronounce the words properly.3. Communicating: Use nouns to
identify objects.教学重点、难点：1． Master the
pronunciation of the new words.2． Use the patterns to
solute the tasks.3． Use the fruit words in daily life.
教学策略、方法： 1、任务驱动型教学小学英语新课程标准要求，
第页码页 .. 总共总页数页

合理地设计教案，在课堂上有计划地组织任务型的教学活动, 让他们
有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性, 提高学生的学习兴
趣。2、TPR教学 TPR教学充分利用了小学生活泼好动的特点，带有
游戏的性质，可以减少学生的学习负担，培养他们愉 快的学习情绪，
提高学习效率，在激发学生学习英语的兴趣方面也有一定的作用，教
学准备： 1．教师准备：cassette player, cassette, some fruits,
word and picture cards. 2．学生准备： real fruits, colour pens,
some paper, pencils.设计思路：本教案设计符合小 学生的生理和心
理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的
需求，使每 个学生的身心都能得到健康的发展。在教案设计中，教师
依据教学内容和教学目标 ，创造性地设计贴近 学生实际的“任务
型”教学活动，利用TPR进行教学，吸引和组织学生积极参与。学生
通过思 考、交流、合作等方式，学习和使用英语，完成教学任务。“任
务型”教学活动设计如下：1． Taste, touch, smell the
fruit and guess the words(尝水果，猜单词)；2． Listen
and draw(听读，画画);3． Listen and tick out the correct
cards and pictures(听读单词,找出正确的单词和图
片);4． Re- arrange the word and pictures in random
order(把打乱顺序的单词和图片重新排好);5． Cover or
hide the fruits and say out the words(说出缺少了的单
词);6． Listen and do some actions(听命令，做动
作);7． Show and put up their drawings(成果展示：张
第页码页 .. 总共总页数页

贴学生的绘画作品，数五星，宣布比赛结果). 教学过程 ：
(Procedures):Pre-task preparation:1. Sing some songs and do
some actions.（利用歌曲, 并配上动作，活跃课堂气氛，调动学生
的学习积极性，同时复习以前学过的知识。）a) Good Morning.b)
Read, draw, sing.c) Eye and ear.2. Play games: （利用
游戏等引出新的教学内容）1) Simon Says. (Listen and act)Smell
the peach. Raise your apple. Touch the melon. Open your mouth.
Close your eyes. Show me your your hand. Touch your
arms.2) Touch and guess: Feel the fruit and say out the words.3.
Introduce the fruit:This is aan… That’s aan…4. Today
we’ll learn “Let’s learn” in Unit 5 (Fruit).While-task
procedure 1. Show the real objects and teach the new words of
fruit. (运用实物、图片等，配上动作，教学本课的新单词，。)1)
(Put up an apple.) What’s this? ---- It’s an apple. This is
an , apple,苹果，苹果apple香又香。2) (Taste the
melon.) What’s that? ---That’s a , melon是瓜果，
瓜果melon甜又香。3) (Touch the orange.) This is an orange.
Orange, orange是桔子，桔子orange甜又酸。 4) (ask someone
to smell a pear)What’s this? Do you know? Pear, pear是
梨儿，梨儿pear 甜又甜. 5) (show them a lemon and
introduce) This is a lemon. Lemon, lemon 是柠檬，柠檬lemon
酸又酸。 6）（Point to a peach）That’s a peach. Peach,
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peach是桃子，桃子peach大又鲜。2. Stick on the word and picture
cards on the board, and then read the words for several times.3.
Point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups.4.
Read one by one.5. Listen to the tape, follow it and point to
each picture as it is being read out.6. Re- arrange the word and
picture cards in random order. Post-task
games(Divide the whole class into groups and have a
competition): （分组 进行游戏、竞赛等，复习和巩固这节课上学过
的知识。同时加入竞争机制，增加教学的趣味性，提高学生 的竞争意
识。）1)Say some words,ask someone to pick out the correct words
and put it on the board.2) Say the words and point them out.
3) What fruit do you like? (Ask some pupils to answer and pick
them out.) 4) Teacher hides some words and the pupils guess the
words. 5) Which group is the quickest?Divide the whole class
into six groups. Each group has the name of a fruit. When I say
a fruit’s name, the whole group has to stand up and do the
, apple, show me your book. Pear, pear, touch
your , melon, wave your hand. Lemon, lemon,
raise your hand. Peach, peach, close your eyes. Orange,
orange, open your book.2. Read the rhyme: （利用朗朗上口的
rhyme巩固新知，提高学生的学习兴趣。） Apple,apple苹果，苹
果apple 圆又圆， Orange,orange桔子，桔子orange甜又酸，
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Pear,pear梨儿，梨儿pear甜又甜, Peach,peach桃子，桃子peach
大又鲜，Lemon, lemon 是柠檬，柠檬lemon 酸又酸。 Melon, melon
是瓜果，瓜果melon甜又香。3. Listen and draw the fruit. Then
show me your drawings and stick some better pictures on the
blackboard. (利用小学生爱画画的特点，锻炼和提高学生的听力和
绘画能力，同 时展示一些优秀的作品，使学生有成就感。)4. Count the
stars to see which group is winner. (实施评价，展示结果，及
时对教学情况进行反馈， 让学生树立自信，培养合作精神。)Homework:
1. Write down the words under your drawings.2. Say out the fruit
words in English when you see some oard Design(板
书)：Unit 5 FruitLet’s Learn apple orange melon
pear lemon peach 课后反思： 1、在
本节 课上，我大量地运用实物、图片、卡片等，努力创造平等、和谐、
真实的语言环境，鼓励学生合作学习、 大胆地使用英语，发展他们用
英语解决问题的能力。2、在教学中，我采取小组竞赛的形式，加入
竞争和评价机制，利用五星、红花等提高了学生的兴趣，对他们的点
滴成绩及时地进行表扬、奖励，对 他们学习中的失误采取宽容的态度，
努力为他们提供自主学习和相互交流，以及充分表现自我的机会。学
生兴趣盎然，在轻松、愉快的学习环境中学会了用英语进行交际，成
功地完成了本节课的学习任 务，达到了教学目的。

教学案例（设计） 设计教师：珠海市海华小学 刘 波 课题名称：
Unit 5 Fruit Let’s Learn (P24) 单词教学教材版本：小学一年
第页码页 .. 总共总页数页

级《Oxford English》(1A) 授课时间：40分钟学生分析：1、
小学一年级的学生，大部分都是6、7岁的小孩子，好动、爱玩，好
奇心和好胜心都很强，对一 切新鲜事物都感兴趣，尤其是刚刚开始接
触英语，学生的新奇感特别强，在英语课堂上也表现得特别积极 。2、
学生已经学过了一些基本的用语，如“This is aan…”、“That’s
a…”等，以及“smell, taste, touch”等一些口语。3、 学
生已经掌握了一些基本的学习方法，能听懂一些课 堂指令，能就一些
简单的问题进行口语问答等。教材分析：1、本节课是Unit 5 的第
三 课时，本教学设计适应小学英语一年级起点的学生。2、学生在本
课时前，已经学过了“Smell the peach. Touch the melon. Open
your mouth. Wave your hand. Raise your arms.”等指令，正
好可以运用于本节课堂教学中。3、 本节课的教学设计是以学生的日
常生活为题材，包括了“apple, orange, pear, melon, lemon,
peach”等学生喜闻乐见、易于接受的课题，遵循思想性、趣味性、
灵活开放性等原则，采用探究式、发现式的学习方法，促使学生拓展
视野，培养学生的创新精神 和实践能力。4、学生对水果等的教学比
较感兴趣，对这些常见的水果等易于接受，学生学过了这些单词 后，
能在日常生活中正确运用，真正做到学以致用。教学目标 ：1.
Listening: Listen and identify the key words.2. Speaking:
Pronounce the words properly.3. Communicating: Use nouns to
identify objects.教学重点、难点：1． Master the
pronunciation of the new words.2． Use the patterns to
第页码页 .. 总共总页数页

solute the tasks.3． Use the fruit words in daily life.
教学策略、方法： 1、任务驱动型教学小学英语新课程 标准要求，
合理地设计教案，在课堂上有计划地组织任务型的教学活动, 让他们
有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性, 提高学生的学习兴
趣。2、TPR教学 TPR教学充分利用了小学生活泼好动的特点，带有
游戏的性质，可以减少学生的学习负担，培养他们愉 快的学习情绪，
提高学习效率，在激发学生学习英语的兴趣方面也有一定的作用，教
学准备： 1．教师准备：cassette player, cassette, some fruits,
word and picture cards. 2．学生准备： real fruits, colour pens,
some paper, pencils.设计思路：本教案设计符合小 学生的生理和心
理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的
需求，使每 个学生的身心都能得到健康的发展。在教案设计中，教师
依据教学内容和教学目标 ，创造性地设计贴近 学生实际的“任务
型”教学活动，利用TPR进行教学，吸引和组织学生积极参与。学生
通过思 考、交流、合作等方式，学习和使用英语，完成教学任务。“任
务型”教学活动设计如下：1． Taste, touch, smell the
fruit and guess the words(尝水果，猜单词)；2． Listen
and draw(听读，画画);3． Listen and tick out the correct
cards and pictures(听读单词,找出正确的单词和图
片);4． Re- arrange the word and pictures in random
order(把打乱顺序的单词和图片重新排好);5． Cover or
hide the fruits and say out the words(说出缺少了的单
第页码页 .. 总共总页数页

词);6． Listen and do some actions(听命令，做动
作);7． Show and put up their drawings(成果展示：张
贴学生的绘画作品，数五星，宣布比赛结果). 教学过程 ：
(Procedures):Pre-task preparation:1. Sing some songs and do
some actions.（利用歌曲, 并配上动作，活跃课堂气氛，调动学生
的学习积极性，同时复习以前学过的知识。）a) Good Morning.b)
Read, draw, sing.c) Eye and ear.2. Play games: （利用
游戏等引出新的教学内容）1) Simon Says. (Listen and act)Smell
the peach. Raise your apple. Touch the melon. Open your mouth.
Close your eyes. Show me your your hand. Touch your
arms.2) Touch and guess: Feel the fruit and say out the words.3.
Introduce the fruit:This is aan… That’s aan…4. Today
we’ll learn “Let’s learn” in Unit 5 (Fruit).While-task
procedure 1. Show the real objects and teach the new words of
fruit. (运用实物、图片等，配上动作，教学本课的新单词，。)1)
(Put up an apple.) What’s this? ---- It’s an apple. This is
an , apple,苹果，苹果apple香又香。2) (Taste the
melon.) What’s that? ---That’s a , melon是瓜果，
瓜果melon甜又香。3) (Touch the orange.) This is an orange.
Orange, orange是桔子，桔子orange甜又酸。 4) (ask someone
to smell a pear)What’s this? Do you know? Pear, pear是
梨儿，梨儿pear 甜又甜. 5) (show them a lemon and
第页码页 .. 总共总页数页

introduce) This is a lemon. Lemon, lemon 是柠檬，柠檬lemon
酸又酸。 6）（Point to a peach）That’s a peach. Peach,
peach是桃子，桃子peach大又鲜。2. Stick on the word and picture
cards on the board, and then read the words for several times.3.
Point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups.4.
Read one by one.5. Listen to the tape, follow it and point to
each picture as it is being read out.6. Re-arrange the word and
picture cards in random order. Post-task
games(Divide the whole class into groups and have a
competition): （分组进行游戏、竞赛等，复习和巩固这节课上学过的知识。同时加入竞争机制，增加教学的趣味性，提高学生的竞争意
识。）1)Say some words,ask someone to pick out the correct words
and put it on the board.2) Say the words and point them out.
3) What fruit do you like? (Ask some pupils to answer and pick
them out.) 4) Teacher hides some words and the pupils guess the
words. 5) Which group is the quickest?Divide the whole class
into six groups. Each group has the name of a fruit. When I say
a fruit’s name, the whole group has to stand up and do the
, apple, show me your book. Pear, pear, touch
your , melon, wave your hand. Lemon, lemon,
raise your hand. Peach, peach, close your eyes. Orange,
orange, open your book.2. Read the rhyme: （利用朗朗上口的
第页码页 .. 总共总页数页

rhyme巩固新知，提高学生的学习兴趣。） Apple,apple苹果，苹
果apple 圆又圆， Orange,orange桔子，桔子orange甜又酸，
Pear,pear梨儿，梨儿pear甜又甜, Peach,peach桃子，桃子peach
大又鲜，Lemon, lemon 是柠檬，柠檬lemon 酸又酸。 Melon, melon
是瓜果，瓜果melon甜又香。3. Listen and draw the fruit. Then
show me your drawings and stick some better pictures on the
blackboard. (利用小学生爱画画的特点，锻炼和提高学生的听力和
绘画能力，同 时展示一些优秀的作品，使学生有成就感。)4. Count the
stars to see which group is winner. (实施评价，展示结果，及
时对教学情况进行反馈， 让学生树立自信，培养合作精神。)Homework:
1. Write down the words under your drawings.2. Say out the fruit
words in English when you see some oard Design(板
书)：Unit 5 FruitLet’s Learn apple orange melon
pear lemon peach 课后反思： 1、在
本节 课上，我大量地运用实物、图片、卡片等，努力创造平等、和谐、
真实的语言环境，鼓励学生合作学习、 大胆地使用英语，发展他们用
英语解决问题的能力。2、在教学中，我采取小组竞赛的形式，加入
竞争和评价机制，利用五星、红花等提高了学生的兴趣，对他们的点
滴成绩及时地进行表扬、奖励，对 他们学习中的失误采取宽容的态度，
努力为他们提供自主学习和相互交流，以及充分表现自我的机会。学
生兴趣盎然，在轻松、愉快的学习环境中学会了用英语进行交际，成
功地完成了本节课的学习任 务，达到了教学目的。

第页码页 .. 总共总页数页

第页码页 .. 总共总页数页