激励学习的名人名言-天府学院

小班英语教案我的身体
【篇一：幼儿园英语教案】



中班英语《单词fox 和elephant 》说课材料 一、说活动设计思路：

《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，
才能成为获得知识的前提 。”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他
们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物 走路
的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学
中，幼儿已经学习了一些 小动物的英语名字。本次活动，我选择了
fox 和elephant这两个新单词做为活动的内容，让 幼儿在游戏活动
中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。

二、说活动目标：

根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：

1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。

2、学习新单词fox 、elephant 。

3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语
活动的乐趣。

4、锻炼幼儿的听力。

三、说活动准备：

1、多媒体课件、（小动物及小动物的尾巴图片）

2、小动物胸章；

3、录音机、磁带。

四、说教学方法

本节课我运用了以下两种教学方法：

1、听说法，它包括幼儿模仿、 跟读、齐读、抽读、 纠错和改正这
几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时
候，我多数会运 用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大
声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁？怎 样读？”的方式对
幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼
儿的听力。

2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，
促进幼儿主 动参与活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方
法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语 言材料要多得多。
视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英
语。

五、说活动过程：

（一）运用直观材料，复习旧单词。

1、出示小动物幻灯片（或图片），让幼儿用英语说出小动物的名字。

（二）通过玩游戏，发现新单词。

游戏“找尾巴”

师：刘老师这里准 备了一些小动物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪
个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。（师要求幼儿要 用英语说
出小动物的名字。）

幼儿找完小动物的尾巴之后，发现还多出两个尾巴， 师鼓励幼儿继
续猜一猜是谁的尾巴。（由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似，
大象的尾巴和老 鼠的尾巴比较相似，所以，必要时我会对幼儿进行
谜语提示：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡 猾多猜疑，
尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像
面墙。）

（三）学习新单词。

1、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸fox，幼儿通 过教师的
“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。

2、师对个别幼儿进行提问，检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如
提问个别幼儿单词elephant

的时候，师会问：“它是谁？”（大象）“怎么读？”（elephant）如
果幼 儿声音小，可加上大声读的步骤。

3、师查看幼儿整体掌握情况。

如 ：师摸到谁的头，谁就说一遍狐狸的英语名字，师拍到谁的肩膀
谁就说一遍大象的英语名字。通过和幼儿 身体接触的方式，鼓励幼
儿单独念单词，会让幼儿感到特别的亲切。

（四）在游戏中巩固新单词。

1、游戏“谁不见了”。

幼儿闭上眼睛 ，师从小动物中任意拿走一个，让幼儿睁开眼睛后猜
猜哪个小动物不见了，并用英语说出这个小动物的名 字。

2、角色扮演活动。

每个幼儿身上都有一张小动物胸卡，胸卡上是哪个小动物，幼儿就
扮演哪种小动物。

师邀请小动物来参加舞会，站在前面叫小动物的名字，如：“ra it
ra it在哪里？”扮演 小兔的幼儿就模仿小兔的动作跳到教师身边来，

边跳边回答说：“ra it ra it在这里。”当所有幼儿都来到老师的身边
时，师放好听的音乐，与幼一起舞蹈。

（五）师小结：

我通过家访的方式知道了幼儿很喜欢模仿老师去教家长一些在幼儿
园学过的知识，所以布置给幼儿“将今天的内容回家教给家长”这个
小任务，既满足了幼儿的虚荣心，又 培养了他们的责任感和自信心。

教学目标：

1、 听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。

2、 学会使用句型“i can see……”进行表达。

语言点： bird、frog、 monkey、 i can see…教具准备：ppt课件、
单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。

教学过程：

（一） 热身活动：

1、 韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。

2、 greetingt: hello,what’s your name?

s: i’m xx.

t: hello, xx.

s: hello,miss liu.

简单的对话操练几遍。

（二）单词学习1、播放ppt，让 小朋友猜一猜是什么东西在叫。
（鸟叫声）。ppt出示鸟的图片teach“bird”

教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一
边说单词，一边用头顶单词卡片）3、 用相同的方法教授另外两个单
词：frog和monkey(三)游戏：《说一说，做一做》

（四）句型学习1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。

教师出示望远镜，并说：i can see a bird. （小朋友跟读）。

用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“i can see a
bird”

3、 在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。

让小朋友自己来说一说，操练句型“i can see..”说出：“i can see a
monkey.”“i can see a frog.”

（五）游戏《what’s missing》

1、播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。

2、播放ppt，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句
型说出“i can see…”

3、相同的方法操练。

（六）chant 用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首
chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。

附：chantbird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）frog frog frog 呱呱
呱（跳的动作）monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）

【篇二：幼儿园小班英语教案】


活动目标：

1、培养幼儿对英语的兴趣

2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音

3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识

活动内容：学习单词nose、 mouth、 eye、 ear

活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘
贴五官〉

活动过程：

一、开始部分引出主题

1、用英语问候

hello,boys and girls

hello,miss chen

师幼共同唱〈good morning 〉

2、复习单词

今天老师再来给小朋友变个魔术， look,whats this？

its face 师：yes,〈教师模仿face〉：“i am a face,nice to see
you” 幼：“nice to see you too” 师：oh,very good 。face上都
有什么呢？who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴?? 师：
那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧 幼：one two
theer ??

二、学习五官单词

师： whats this? 幼：嘴巴 师：oh，this is mouth，follow me
mouth 幼儿看老师口型跟读 ，向mouth打招呼hello mouth类似
学习nose 、eye 、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己 幼、
good dood verygood.

三、游戏比赛记忆单词

师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件f ace五官消
失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？ 幼儿积极讨论想办法。

我 们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让
她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游 戏玩法和规则，要求幼儿

到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他 小
朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完
整的脸。看哪组组合的最快 ，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉

四、游戏指一指结束活动

师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧
幼：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：
touch touch

教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的
手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要
求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自 由找自
己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋
友。在欢乐的touc h touch游戏中结束活动。活动自评： 通过本次
英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并 复习到一些简单的英
语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中
将所学知 识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏
中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏 中注意到幼儿的个
体差异，及时鼓励和引导。

幼儿园小班英语教案，

活动目标：

1.感知单词one to five 与数字1-5的对应。

2.能够标准发出单词one to five.

3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。

活动准备：

布做的小鱼五条一组（5份）

活动重难点：

重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感
受到快乐。

难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意
要求幼儿记住单词，所以要 幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的
对应关系不简单的。

活动过程：

1、导入活动,引发幼儿兴趣。

导入语：“good mining ,my babies. look, what is it?”

幼儿：“鱼”（英语情境教学 中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感
知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。）

师：“yes, you are right. it is onefish 教师再放一个一条小鱼，“，
now,two fish ,加小,three ,four ,five. 请幼儿跟读。师“follow
me ,one two three four five.”(教师在发单词时可以用手指来表示相
对应的数字)

2、教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。

one 教师站直，教师做个数字2的形状（手向前，腿向后，）two.
求幼儿展开想象，用身体表现数字， 教师说出英语单词。后面的可
以请幼儿来想象模仿。

3、巩固单词。

一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼
的尾巴，“two fish.”又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，
“three fish.”??依次到5条小鱼 ，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水
里游泳，背景配上英文数字歌。（印地安小孩改编）

请幼儿跟读。“follow me .

4、幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。

将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，
小鱼的眼睛是一粒纽扣。）

师：“now we are play a game ,play co ect these fishes.
dscovers small fishs secret,then links the small fish .”(现在我们
来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘 密，然后把
它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当
指导) 幼儿自由操作，教师下去观察，指导。

5、玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。

游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋 友上来，教师数到5，
然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳
子坐下 ，站着的回座位。

师：“we have four chairs, and ,have five children. when i say
start, please walk around the chair. when i say stop ,you sit
down rapidly . the boy who are stand must go back.”

挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。
（这 个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数
和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非 常明显又有趣。）

good morning(小班英语）

一、活动内容：字母y，短语good night

二、活动目标：

1、通过多种游戏形式学习字母y，知道y，y，拉链y；

y for yellow,学习短语：good night.复习good morning.

2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。

三、活动准备：

字母y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、
小扇子（正反面各有太阳和月亮）

四、活动过程：

1、问好：

（1） 师生问好。

（2） 引导幼儿向家长老师们问好。

2、热身：hands up , hands down.

3、正课：

（1） 学习字母y：

让幼儿close your eyes, 出示字母卡片y，说明y很象拉链，引出
yy拉链y， 并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮
料，说明y的好朋友是yellow,通过游戏 “变魔术”训练y for yellow.

（2） 学习短语good night。

a、 手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“good
night.” 天亮了，要起床了，说：“good morning.”

【篇三：幼儿英语主题教案集锦】


幼儿英语主题教案集锦

一．身体部位

my face

一、活动目标： 1、培养幼儿对英语的兴趣 2复习用英语数数及单
词face,学习用英语说出五官并能正确发音 3、通过游戏促进幼儿交
往能力和初步的竞争意识

二、活动内容： 学习单词nose、 mouth、 eyes、 ears

三、活动准备： face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用
来粘贴五官〉、音乐磁带等

四、活动过程：

一、开始部分引出主题

1、用英语问候师：hello,boys and girls 幼：hello,miss li 师幼共
同唱〈good morning 〉

2、热身运动。

first let us review the song 《eyes ears mouth and nose》

eyes ears mouth and nose, mouth and nose, mouth and nose,

eyes ears mouth and nose, this is my face. this is my face.

教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。

3、学习单词 师：今天老师再来给小朋友变个魔术，〈点出课件
face〉，look,whats this？ 幼：its face 师：yes,〈教师模仿
face〉：i am a face,nice to see you 幼：nice to see you too 师：
oh,very good 。face上都有什么呢？who want to help me? 幼：
眼睛、鼻子、嘴巴?? 师：那我们一起来用 英语 数数看face上都有
几个器官吧 幼：one two theer ??

二、学习五官单词

师：〈点击课件放大五官上的嘴巴〉whats this? 幼：嘴巴 师：oh，
this is mouth，follow me mouth 幼儿 看老师口型跟读 ,coach
outlet sale，向mouth打招呼hello mouth 类似学习nose 、eye 、
ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己 幼、good dood
verygood.

三、游戏比赛记忆单词 师：小娃娃哭了？小朋友 看发生了什么事？
〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？ 幼儿
积极讨论想办法。 我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮
娃娃找到五官，让她成为一 个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法
和规则，要求 幼儿 到教室的每个角落找器官，找到的用 英语 说出
名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃
娃脸纸上组合一张完整的 脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸
娃娃粘贴一枚〉

四、游戏指一指

结束活动 师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们
说再见吧 幼：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的
名字叫：touch touch 教师找一名能力强的 幼儿 配合示范游戏〈教
师用手请轻轻拍 幼儿 的手，一边说touch touch nose 幼儿 赶快用
另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉
幼儿 学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交
往能力差的 幼儿 找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活
动。

活动自评： 通过本次 英语 活动， 幼儿 基本上可以掌握所学单词，
并复习到一些简单的 英语 口语。活动通过听、说、学、用等多种游
戏形式，使 幼儿 在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够 在教师
带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力,在游
戏中注意到幼儿的个 体差异，及时鼓励和引导。

小班英语my body（我的身体）

一、目标：

1、复习单词 eye mouth ，学习新单词 head hand foot .

2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴
趣。

二、活动过程：

1、warm up (热身)：english song: good morning .

2、reviewing(复习)：

eye（眼睛） mouth（嘴巴）

a、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。

b、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。

3、learn new words(学习新单词)：

head（头） hand（手） foot（脚）

出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词
的读音。

a、开火车：

一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。

b、看谁的眼睛最最亮：

把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿
来说一说看到的是什么，并用英文说出来。

c、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。

4、have a rest（休息一下）：english song：clap my
hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake
my bottom, shake my bottom, i am very ha y.

5、play games（做游戏）:

a、幼儿之间的互动游戏：请一小朋友来说，另一 个小朋友来做相应
的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的
对不对。对 的要说yes，不对的要说no.并且指出来他们哪里说的不
对，应该怎么改正。

b、击鼓传花：随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问
（说出相应的部位相应的英文单词） 。

6、end(结束)：an english song ：goodbye, teacher.

二．水果教学

（一）小班英语教案：苹果和桔子

.活动目标：

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

.活动内容：认识水果apple、orange。由于 该内容是幼儿日常生活
中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教
师可先 复习 “head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让
幼儿对五官有进一步 的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识
apple和orange,并且初步理解yesnoi like ?的含义。其中穿插摘
果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

.活动准备：盒子小袋子一个，苹果、橘子实物及图片，一幅画有一
棵大树的画刀、碟子、餐纸，磁带、 录音机 .活动过程：

1、 热身运动 教师与幼儿一起欣赏“head and shoulders”,边听边
做动作，以达到课前的活动准备。

2、输入单词。

a、apple。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探
索的欲望.

t: look! what’s this?

c：盒子t: yes. a box 教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂
氛围.

what’s in the box? what’s in the box? do you know ,do you
know

who want to try ,let me try ding ding dong (敲盒子)，let me try

t: ok, do you want to know?(引导幼儿说出yes或no)

t: who want to try(作举手状，并引导幼儿说出let me try)

当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what’s
this?c:苹果

t: yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

b、orange

教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前 给
他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。t: hmm！（作闻的动作）
the smell is good.然后拿到幼儿面前：smell it!接着问幼儿：
what’s this?

c:橘子t: yes. orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3、幼儿辨认水果。

教师把水果放在桌面。t: i’m hungry now. i want to eat some
fruits, who want to help me?(作举手状)

接着当幼儿上来时，教师说：i like appleorange。看幼儿是否拿
到正确的水果。如果拿错，可说:no, i don’t like orange. i like
apple(手指apple).无论何种情况，记得说thank you .

第二种方法：教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿
一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。< br>
4、 摘果游戏。

先把水果图片贴到大树上，让幼儿去 摘自己想要的水果（可先请配
班老师做示范。教师说i like orange,配班教师摘橘子；教师说i like
apple ，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他
作为奖励。并说：oh,yes, this is good,thank
you !

第二步：教师再贴一些图 片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后
坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。t: apple, stand up. jump!
（拿apple 的小朋友站起来跳一下）orange, stand up! jump! （拿
orange的小朋友站起来跳一下）

6、唱英文歌 “i like apple”：当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让
幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。apple is red, apple is
round, apple’s juicy, apple is sweet,apple apple i like
you ,apple’s juicy, i like to eat.

7、 结束。〈1〉复习巩固教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

〈2〉t: ok! we are so tired. let’s have a rest. let’s say good bye
to the apple.c: bye-bye, apple!

活动反思：

(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某
种程度上还需中英相结合。

(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调 要抑扬
顿挫，从而才能吸引幼儿。

(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱
和鼓励。

学习水果单词。

（1）、apple。

教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲
望. : look! what’s this? c：盒子 t: yes. a box t: what’s in the box?
do you know? t: ok, do you want to know? (引导幼儿说出yes或
no)ding ding dong (敲盒子) t: who want to try?(作举手状，并引
导幼儿说出let me try) 当幼儿拿出苹果之后，教师：oh(惊喜的)，

what’s this? c:苹果 t: yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read
after me, apple. （幼儿跟读）

（2）、pear

教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。 教师：
hum！（作吃的动作）it’s wonderful!

然后分给幼儿吃：eat it！ 接着问幼儿：what’s this？（梨） 教师：
yes，pear ! read after me, pear. 幼儿跟读

（3）、orange

教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示 范闻一闻，再拿到幼儿面前给
他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。 t: hmm！（作闻的动作）
the smell is good. 然后拿到幼儿面前：smell it! 接着问幼儿：
what’s this? c:橘子 t: yes. orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反
复读，让幼儿跟读)。

（4）banana

教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。 t: what’s in it? do you
know? c: 香蕉。 t: really? 请幼儿拿出水果。 t：（惊喜）yes,
banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)

3、复习巩固

（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大
家看是谁呀？

瞧 他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今
天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西 ，现在请小朋友跟魔术师
一起来变。一起喊one, two, three变变变。

（1） 变出苹果并提问： t： what’s this ？ s：it’s an apple 。 t；
very good！apple, apple. it’s an apple 。

（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）

（2） 变出橘子并提出问题。 t：wha’s this ？ s：it’s an orange。
t：read after me ，orange, orange。

（3） 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？梨子t：what’s
this？ s：it’s a pear。 t：pear，pear，pear。

（4） 变出香蕉并提问。 t：what’s this ？ s：it’s a banana t：
banana，banana

活动反思： (1)由于大部分 幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中
班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度 上
还需中英相结合。

(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语 调要抑扬
顿挫，从而才能吸引幼儿。

(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱
和鼓励。

活动目标:

1.学习新单词banana peach2.乐意参与到活动中

活动准备： 1.草地背景图，monkey2.实物banana peach3.水果拼
盘（banana peach）

活动过程：

一．引起兴趣，组织教学

1.出示背景图，集中幼儿注意力．

2.出示monkey引起幼儿兴趣

(1) who is coming? oh, the monkey.2)say “hello, monkey.”

二、通过monkey is hungry引出教学内容

1.问幼儿小猴子最喜欢吃什么 、2.幼儿自由回答，教师出示幼儿所说
的水果．3.引导幼儿开口说＂banana peach

三、多彩的颜色

小班英语英语活动：white and black

目标：

1、在游戏中学习单词white，black, 能大胆地运用“it’s?.”的句型来
表达。

2、愿意与同伴共同游戏并大胆表达。

准备：黑兔白兔图片各一、黑白圈圈各一、颜色卡片 若干、白兔和
黑兔耳朵各六只；黑色和白色各形象图片若干。 活动过程：

一、情景引趣 1、歌曲“baby bunny” 2、兔妈妈找宝宝 t: i’m
mummy rabbit. i can not find my babies. can you help me? you
should answer the question“what color can you see?” c: i can
see red.

二、学习新单词white ,black

1、黑兔和白兔 t: thank you for your help. look, what color is
my baby? t: it’s black

2、黑兔或白兔 t: now my babies can change. look carefully, is
it white or black？

3、送给小兔子的礼物 t: i want to give some gifts to my babies. i
will ask my babies first, and can you send it to them? c: it’s
blackwhite.

三、游戏：bad wolf

1、小兔乖乖 t: do you want to be rabbits now, you can put on
your ears. if your ears are white, you are white rabbits, if your
ears are black, you are black rabbits.

2、大灰狼来了 t: now i’m a bad wolf. i am so hungry. i wanna
have my lunch. music on, you can jump here and there. music
off, if you are white, you should run to the white circle. if you
are black, you should run to the black circle.

玩法：教师演大灰狼，幼儿小兔子， 音乐响，幼儿四散在教室中，
音乐停，不同颜色的兔子回答不同颜色的家

red、blue、yellow

游戏目标:

通过用色块造新房，巩固对单词red、blue、yellow的理解及应用。

材料准备 ：环境创设，起点处放置若干自制的红、黄、蓝三种颜色
的卡片（代表砖），终点处有三幢红、黄、蓝< br>
造到一半的房子。

游戏过程：

1、（出示三幢房子） the pig builds three houses. let’s build
houses with the pig.

2、（出示三种颜色的砖） 请幼儿找相同颜色的砖贴在房子上。

3、创设游戏环境，将幼儿分成2组进行比赛。

每人依次在起点处选一块砖，然后用英语说 出砖的颜色，再去找相
同颜色的房子贴上，看谁说得对，贴得快。指导建议：

教师可根据幼儿掌握色彩的熟练程度，增减房子和砖的颜色。

小班英语：颜色篇

颜色篇 （一小时）

一．热身游戏

贴膏药，揪尾巴

二. 课堂指令的学习

⑴ 当老师说 ok? 时要求学生回答 ok! 并加手势 反复大声练习几次

⑵ who wants to try? ----- let me try! 反复大声练习几次

⑶ up ,down stand up ! sit down! 反复操练几次后学习儿歌

left, left, right, right, up and dowleft, left, right, right, turning
around;

left, left, right, right, jump, jump, jum left, left, right, right, we
are strong.

三. 问候： hello, hi , how are you 手偶模仿

表演 :hello, hello, how are you? fine, fine, fine, thank you

hello,hello, how are you ? oh, oh, just so so.

hello,hello, how are you ? no, no, i’m terrible.

四: 认颜色: red yellow blue green

1拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.

小游戏: 将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速
度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来. 胜者发小奖品. 玩两到三组. 不
能决出胜负者用 rock paper sci ors老师提问:what color is it? 学
生回答:it’s ? (回答时击打卡片.one by one)

2儿 歌: let’s learn a tongue twister.

red, red, touch your head; blue, blue, tie your shoes yellow,
yellow, draw a circle; green, green, stamp your foot. 复习一遍单
词game: cow boy.

五．are you sleeping? are you sleeping? brother john?
brother john? morning bells are ringing, morning bells are
ringing, ding ,ding dong, ding, ding dong.

四、形容词系列

big?. small?（小班）

目的:1.在知道用 big, small 表示物体大小的基础上, 学说词组 big?.
small?. 。

2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。

准备: 大小长毛绒玩具圣诞树各一棵玩具木偶(猫, 熊)各一对玩具
(汽车, 皮球) 背景图一幅

过程:

一、复习：歌曲《riding in my car.》幼儿互相结伴打招呼，及数
来宝《morning. hi. bye.》游戏《大圈和小圈》

二、情景表演，感受并理解 big?. small?.

t: whos coming?cat: hello!