幼儿英语教学设计
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幼儿英语——认识小动物（教学设计）
设计说明：幼儿期是学习语言的关键
期，适当的英语渗透，有利
于激发幼儿探索生活、探索世界的兴趣。幼儿以其纯真的心灵感受着
英语的活泼韵味，以其渴求的眼神寻找着与伙伴交往的机会。而教师
则可以游戏融入其中，让幼儿在愉快
的、轻松的、自然的状态下，大
方、勇敢、自信的迈出与人交往步伐，充分展现其语言天赋和表演能力，在集体生活中秀出自己的风采。童真、童趣、童嬉、童乐，才是
真实的丰富的童年生活。
活动目标：
1、
2、
3、
认识dog cat
duck等小动物，感知其英文发音。
聆听儿歌，做儿歌律动，感受儿歌音乐美。
在游戏中感受模仿小动物的趣味，喜爱小动物。
活动材料：三种动物dog cat
duck单词卡片若干、长绳一根、玩
具风车一个（白色风车，其中一翼涂成红色）
活动过程：
1、 儿歌渗透。
教师引导幼儿欣赏儿歌《I love you.》
Dog dog,woof woof.
Cat cat,meow meow.
Duck duck,quack quack.
Dog,cat,duck,I love
you.
2、 图片欣赏
教师出示一张dog 的图片，让幼儿听发音“d
og”,依
次出示不同种类、不同姿势的狗的图片，引导幼儿听发音，
并鼓励幼儿模仿发音，说
dog。
紧接着出示cat的图片，让幼儿听发音“cat”，
依次
出示不同种类、不同姿势的猫的图片，引导幼儿听发音，并
鼓励幼儿模仿发音，说cat。
最后，出示一张图片的背面让幼儿猜测，教师以声音
或动作提示幼儿。引导幼儿跟该
动物打招呼说：“Hello”，
之后将卡片正面呈现给幼儿，幼儿模仿发音，说duck。依
次出示不同种类、不同姿势的鸭子的图片，引导幼儿听发音，
并鼓励幼儿模仿发音，说duck。
3、 律动感知
教师清唱儿歌，分句教授动作，幼儿模仿。
4、 游戏验收
（1） 模仿秀
教师将幼儿分成三组。教师对第一组幼儿说：“Dog.”改
组幼儿
要模仿狗的动作并说：“Dog.”
教师对第二组幼
儿说：“Cat.”改组幼儿要模仿猫的动作并说：“Cat.”
教师对第三组幼儿说：“Duck.”改组幼儿要模仿鸭子的
动作并说：“Duck.”
以图片呈现，幼儿看图说出动物的英文并做动作。
（2） 大风车
教师将三种动物的图片置于磁性黑板上，摆成一个大圆
圈。再出示玩具风车，引导幼儿一起说：“One
two three，
pu----”,吹风车，风车停下后，红色的翼指向哪张图片，
则幼儿
用英语说出该图片上的动物。示范之后，教师可
以请幼儿到自己的位置来玩此游戏。若因磁性黑板高，<
br>幼儿够不着，教师可以抱起幼儿以协助幼儿顺利进行游
戏。
5、 探索发现
长绳上面有什么？猜猜是谁的？
这个部分旨在巩固延伸，让幼儿慢慢拉出长绳，看看长绳上<
br>的尾巴是分别是哪个小动物的，对号入座，再用英文说出小
动物。
活动总结：由整体到
部分再整体，幼儿对小动物的认知更深
刻、更牢固，各种趣味游戏丰富了幼儿的探索，使得整个活
动和谐、美妙。