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中学英语教案
中学的英语怎么教？教案怎么做？大家不妨来看看小
编推送的中学英语教案，希望给大家带来帮助！
中学英语教案【一】
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词： newspaper, use, soup, wash,
movie, just
能掌握以下句型：
① -What are you doing? -I'm watching TV.
② -What's he doing? -He's using the computer.
③ -What are they doing? -They're listening to a
CD.
④ -This is Jenny. -It's Laura here.
2) 能掌握语法：现在进行时态的用法。
3) 能运用所学的知识，描述人们正在干的事情。
2. 情感态度价值观目标：
通过对本单元的学习活动，能培养培养学生学习英语的
强烈兴趣，善于发现生活中正在发生 的事情，积极思考，乐
于助人，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结合作
的精神。
1. 教学重点：
1) 词汇、词组搭配和现在进行时的用法。能用现在进

行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。
2) 能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭
配,如: doing homework, using the computer, watching TV,
eating dinner… 等
2. 教学难点：
现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确
地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。
Ⅰ. Warming-up and Lead in
1. Greet the Ss and check the homework.
2. Watch a video program.
Ⅱ. Presentation
1. Show some pictures on the big screen. Present
the new words and expressions.
中学英语教案【二】 教材的地位和作用
1、单元背景分析：动物是我们人类的朋友，我们有责
任和义务去保护它们，但随着现代工 业的发展而导致的环境
污染，人类对森林资源的乱砍乱伐，一些野生动物濒临着危
及，它们生存 的环境遭遇了破坏，有些野生动物甚至到了灭
绝的地步。大熊猫是中国的国宝，目前，它们也处于困境中 ，
全世界大概还幸存XX多只大熊猫，所以保护野生动物，保
护大熊猫是全世界的呼声，还野生 动物一个自然生存的环境，
给大熊猫一个安静、舒适的家刻不容缓。

2、教材内容分析
这篇文章主要介绍了大熊猫幼仔的早期生活以及它的
成长过程，由于人 类对大自然环境的破坏导致了它濒临危及
的困境，教育人类要保护自然生态环境，不要捕杀野生动物，< br>并要采取一些保护大熊猫的措施，结合课文，让学生意识到
生态环境对动物的重要性，联系实际， 就我们这个地方目前
生态环境说说自己的看法。我们目前居住的环境其实也很不
理想，一些污染 影响着我们的生活质量，让学生明白保护我
们的生存环境，于已于人都非常重要。
3、教材重点、难点
教材重点：
重点词语：
thebabypanda
growinto
inthefuture

looklikebebornbambooshootindangerattheverybegi nning
cutdowntaketheactions
重点句型：
WecalledherXiWang
WhenXiWangwasborn,sheweighedjust100grams.
XiWangdrankhermother’smilkforupto14hoursaday.

Sadly,itisverydifficultforgiantpa ndastosurviveinthe
wild.
重点语法：if引导的条件状语从句
教材难点：
讨论如何采取措施保护我们的生态环境？
给有关部门写一封信，呼吁全社会保护自然生态环境，
爱护野生动物，全社会一起来抓好。
本单元的主题是谈论大熊猫的成长过程以及保护大熊
猫生存环境的措施，教学内容能激起学生的兴趣，通 过多媒
体课件为学生创设更多的语言环境，激发学生主动参与的欲
望。因而在课堂教学中巧妙运 用教学艺术，适当安排小组讨
论，使学生在轻松愉快的环境中实现更多的信息交流，让学
生在做 中学，在做中练，在做中巩固，从而有效地提高课堂
教学效益，达到事半功倍的效果。
阅 读设计思路：快读(FastReading)——精读
(IntensiveReading)——操 练(Practising)——巩固
(Consolidation)。
1）课前认真 预习，利用网络收集生态自然环境对人类
和动物生活质量的影响这方面的资料，以及有关生态保护信息，课后能及时巩固复习。
2）上课勤思考、多动脑，掌握所学词汇，热情、积极、

主动参与课堂上的各种活动。
StepⅠWarming-up
T:I’
veawonderfulso ng,wouldyouliketoshareitwithme?

T:Boysan dgirls,shallwebeginourclassnow?,,,lookatthe
scr een,canyoutellmewhattheyare?
StepⅡ.Pre- reading
T:Canyoutellmewhichisyourfavouritewildanimal?
Andcanyoutellmewhichismyfavouritewildanimal?
T:DoyouknowwhyIlikegiantpandasbest?
,’’
StepⅢ.While-reading
T:HereisastoryofXiWang,?Nowopenyourbooks,
1)What’sthestoryabout?
2)Whatwillhappentogiantpandasifwedonothing?

T:Now,listentothetapeandreadafteritandthenansw erthe
sixquestionsonthescre

T:NowL et’
sfindthemainideastogetherandputthemonthebla ckboard.

T:
“ThegrowthofXiWang”.Ca tchmoredetailsaboutXiWang.
StepⅣPost-reading
T:
T:Now,We’veknownthegiantpandasverywell,
’?No w,workingroupsandfindout
“Whatproblemscanagiant pandameetinitslife?”


T:Discusswit hyourpartners:Whatotherproblemswilltheg
iantpan dashave?Whatactionscanwetake?Andcanyouhaveaf
ac etofaceinterviewaboutpandas?


Teac hermakesasummarythatweshouldtakeactionstoprotec
tgiantpandas.

Writeanartideabout“wha t’
stherelationshipbetweenwildanimalsandhumanbe ings?”