中职英语教案
数学小知识-北京师范大学录取分数线
Spring Festival and Christmas Day(春节和圣诞节)
【设计意图】 学习语言，一开始就是和文化打交道。而我们现在的英语教学，
把语言和文化
人为地隔离了，学习的是外语，而思想内涵还是中国文化。此项活
动设计，通过介绍英语文化当中的日常
生活背景知识，把英语语言的学习及其文
化内涵、生活背景有机地融合在一起，激发学生英语学习的兴趣
。通过模拟举办
圣诞节和春节的活动，将两个节日的文化内涵对比展现给学生，演绎一堂生动有
趣而简单的西方文化探索课。
【活动目标】
1．在对圣诞节和春节的不同庆祝方式的比较中，认识并学习诸多与节日相
关的词汇。
2．在系列庆祝活动中，西方的节日文化和饮食文化。
3．培养学生对英语学习的一种新的认识，
使学生对英语学习的兴趣不只停
留在语言符号的表层上，而是渴望去探索支撑语言的西方思想文化。
【活动过程】
一、Chinese和English1．教师用英文描述两张不同特征的脸，启发学生画
出来。
P1ease draw two face．One has black
hair，yellow skin and black
eyes??The other has
brown hair，white skin，gray eyes and a bigger
nose．The
two face you drawn，one with a bigger
nose is an English face,and the other
is a
Chinese face.
They com from the different
countries and speak the different
languages．2．
教师出示多张中国人和英国人的图片。让学生仔细观察，启发学
生得出结论：中英两国人
的外貌特征不同。
3．鼓励学生用英文描述自己的画，讲述中英两国人的外貌特征。
二、介绍节日1．播放有关春节和圣诞节节日庆祝过程的音像资料。让学生
在观察两个节日不同庆祝方式
的同时，熟悉Christmas Day和Spring Festival
这两个词语。
2．学生按意愿分成圣诞组和春节组参加模拟庆祝活动。
The big day for
Chinese is the Spring Festival，but for English is
the Christmas Day. We have two teams，one is
Christmas Day Team and the
other is Spring
Festival．You can choose the team you want to join
in．Then
we will start our celebration.
三、模拟过节
1．节日的气氛准备。
(1)教师指导圣诞组学生用废旧物品制作圣诞礼物，制作过程中学习词语
Christmas
gift(圣诞礼物)，并鼓励学生说出各种美工工具的英文名称。
(2)教师指导春节组学生作对联，反复再现词语couplets(对联)。
(3)将制作好的圣诞礼物挂在Christmas tree(圣诞树)上，对联贴在教室门
的两侧。
Let’s make lots of Christmas gifts，Christmas
Day Team，then we will
decorate the Christmas
trees．Spring Festival Team，we will make some
couplets and put them 0n both sides of the
door．
2．节日的特别嘉宾；(1)教师装扮成圣诞老)~(Father Christmas
)，组织圣
诞组学生在圣诞树下唱英文歌曲《圣诞夜之歌》，然后互赠礼物(上一活动中制作
的礼物)，彼此祝福“Merry Christmas
3．(2)春节组学生在“踩气球”的游戏中，模拟放鞭炮(fire crackers)的
情景。然后，彼此祝福“恭喜发财，万事如意”。
Everybody of Christmas Day Team give the Christmas gift to another
one，then say“Merry Christmas”．However，the children of Spring Festival
Team play the game“Stepping on the balloon”．You pretend playing the
fire crackers and give your best wishes to others．3．节日的美食。
(1)教师出示多种食物，要求学生一一说出食物的英文名称(饺子dumpling、
面包bread 、面条noodle、黄油butter、土司toast和烤鸡roast chicken等)。
(2)学生思考：在上述食物中哪种是春节一定要吃的，哪种是圣诞节一定要吃的。
(3)引导学生体验自助餐(buffet dinner)的用餐形式。教师指导学生取适量
的自己喜欢的食物，放在盘子里。在取食物的过程中，教师逐一和学生交流：What
do you like eating? I like eating dumpling／noodle．
(4)用餐之前请学生选择餐具：筷子(chopsticks)和刀叉(knife and for k)。
先让学生尝试使用各种餐具，然后教师演示正确的使用方法。同时，为学生介绍
吃西餐的 用餐礼仪。
(5)请学生尽情品尝节日美食。
In China，we must eat dumplings in Spring Festival．In England they
must eat the roast chicken．Chinese use chopsticks to have dinner，but
English use knife and fork t0 eat the food．Although，Chinese and English
have the different food,we are all very happy together with the whole
family．
【设计评析】
本次英语活动充分证明：与文化结合起来的语言学习过程是
生动有趣的，外
语学习应该是对思想文化的探索。在两个节日的对比活动中，新文化的魅力取代
了枯燥的单词句型记忆的压力，而成为学生接触语言的动力。学生在新鲜、刺激、
轻松和愉快的活动中，
将接触到的语言落实到应用中，在不断加深对西方社会文
化了解的同时，加强了对英语语言符号体系的了
解。
活动设计充分考虑与学生已有知识经验的结合。依据学生已有的思维发展水
平，学生对不
同节日现象能作出一定的反应，但对于节日背后的文化差异是认识
不到的。在本次活动的几个环节中，学
生在愉快的游戏中，不知不觉地认识了西
方思想文化，了解了文化差异。
It’ s……英语教案
1、认知目标：学习几种水果的英文名称如apple、orange等，并掌握It's„„
句型。
2、能力目标：能进行简单的对话。
3、情感态度目标：学生对英语学习感兴趣，并积极参加英语活动。
设计思路：水果apple、
orange等是学生日常生活中比较熟悉的，因此，学
习的难度不是很大。活动前，教师可先带孩子们
复习一些简单的日常对话，如问
候等，然后教师通过引导，认识apple和orange等,并理解I
t's„„句型的含
义。其中各种游戏活动，让学生在快乐中学习。
Teaching
aids：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及各种水果图片若干，
一幅画有一棵大树
的画，餐纸、录音机。
Procedures：
Ⅰ.Preparation：
1、morning, you today ？Are you happy today ?
How is the weather ?
2、教师与学生一边说一边做动作：
1
2 3 4 4 4 1 2 3 4 4 4 1 2 3 set up straight
1 2 3 set
up straight 1 2 3 hands on
knees 1 2 3 hands on knees
Ⅱ.Presentation
:
A、apple。教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到学生面前，让学生有
探索的欲望.
(老师动作和神态要夸张、快速而神秘。)T: Look ! what's this ?
C：„ „T: Yes. It's a box . What's in the box ?
what's in the box ?
Do you know , do you know
? Who want to try , let me try , What's in the
box ? Ok, do you want to know ? Who want to
try( 作举手状，引导学生说
Let me try )C : 苹果T : Apple ?
Right? Ok？Let's see ,1 2 3 ,Yes It's
an apple
,you're right ,you're so clever ,thank you ！now
follow me , It'
s an apple!(反复输入).
B、orange 教师用餐纸把橘子包起来。T: Hmm！（作闻的动作）The smell is
good. 然后拿到学生面前：Smell it! 接着问学生：What's
this?（多问几个人）
C:橘子T: Yes. It' s an
Orange(同样的教师要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3、 猜一猜，look and
say 教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，
跟学生一起说出其名称及颜色，让学生有兴奋感。
然后选出两名学生示范，多做
几次。
Ⅲ.Practice :
1、以击鼓传花的形式玩音乐传玩具的游戏.Now ,Let's play the game
the toy
stop ! Are you ready ? Now , Let's
begin .(音乐起) Stop .Let's see who
has the toy
？
C: XX.
T： Well ,XX ,come here and
take one out. (XX从袋里摸出一张水果卡
片)T：what is this ?
what colour is it ? Do you want to
eat?（学生应
该要回答完整句子It's „ „） Oh ,you are very
good give a little
clap .Now Let'go on .
（音乐起，由刚才摸的学生继续向下传，到音乐停）
Stop .Let's see who has
the fruits„„（玩法同上，直到老师袋中所有的图
片摸完）2、
摘果游戏。先把水果图片贴到大树上，让学生摘自己想要的水果（可
先请配班老师做示范。教师说I
like orange,配班教师摘橘子It' s an orange；
教师说I like
apple ，配班教师摘苹果It' s an apple，然后请个别学生上来
摘，并说：Oh
, yes, It' s an applean orange .Very good ,thank
you !
Ⅳ.Production :
欣赏英文歌
创设情境：老师将各种水果切成小块，放入盘中。T : Hello hello, you are
very good today , I'm very happy now ,so Miss
Xiao bring some fruits for
you , what's this ?
what's this ? what's this ? what do you want ?
this
is ？ok Here you are. Thank you
学生在品尝苹果时，放此音乐，让学生欣赏，
也可一起唱出来。 Apple round,
apple red, apple juicy, apple sweet, Apple
apple I love you , apple sweet, I love to eat.
课程可以在音乐中结束。
活动反思：
(1)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，
从而才能吸引学生。
(2)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的学生，多给他们一点关爱和鼓励。
（3）在活动中，应注意到全体学生，充分调动他们的积极性。
（4）语言要更简洁生动，不要太过于成人化。
（5）活动拓展部分最好将所学内容融合。
培养学生对英语的兴趣
教学目标：
1、培养学生对英语的兴趣
2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音
3、通过游戏促进学生交往能力和初步的竞争意识活动内容：学习单词nose、
mouth、 eye、
ear活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用
来粘贴五官〉
活动过程：
一、开始部分引出主题1、用英语问候Hello,boys and
girlsHello,Miss
chen师幼共同唱〈good morning
〉2、复习单词今天老师再来给小朋友变个魔
术， Look,whats this？
Its face 师：Yes,〈教师模仿face〉：
幼：
师：Oh,very good 。face上都有什么呢？Who
want to help
me? 生：眼睛、鼻子、嘴巴„„ 师：那我们一起来用英语数
数看face上都有几个器官吧
生：One two theer „„
二、学习五官单词师： Whats this?
生：嘴巴 师：oh，this is mouth，
follow me 学生看老师口型跟读
，向mouth打招呼
类似学习nose 、eye 、ear
师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己 生：
good dood verygood.
三、游戏比赛记忆单词师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课
件face五官消失〉原来娃
娃的五官丢了，怎么办啊？ 学生积极讨论想办法。
我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮
娃娃找到五官，让她成为一
个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求学生到教室的每个角落找
器
官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有
五官的娃娃脸
纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃
粘贴一枚〉
四、游戏指一指结束活动师：同学们，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先
和他们说再见吧
生：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏
的名字叫：touch
touch教师找一名能力强的学生配合示范游戏〈教师用手请轻
轻拍学生的手，一边说touch
touch nose学生赶快用另一只手指在鼻子上，要
求能够听到后，快速的指出相应的五官〉学生
学会后可以自由找自己的好朋友玩
这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的学生找到好朋友。在欢乐的to
uch touch
游戏中结束活动。
活动自评： 通过本次英语活动，学生基本上可以掌
握所学单词，并复习
到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使学生在玩
中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过
找朋
友锻炼学生的交往能力，在游戏中注意到学生的个体差异，及时鼓励和引导。
face
教学目标：
1、培养学生对英语的兴趣
2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音
3、通过游戏促进学生交往能力和初步的竞争意识活动内容：学习单词nose、
mouth、 eye、
ear活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用
来粘贴五官〉
活动过程：
一、开始部分引出主题1、用英语问候Hello,boys and
girlsHello,Miss
chen师幼共同唱〈good morning
〉2、复习单词今天老师再来给同学们变个魔
术， Look,whats this？
Its face 师：Yes,〈教师模仿face〉：
幼： 师：Oh,very good
。face上都有什么呢？Who
want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴„„
师：那我们一起来用英语
数数看face上都有几个器官吧 幼：One two theer
„„二、学习五官单词
师： Whats this? 幼：嘴巴 师：oh，this is
mouth，follow me
学生看老师口型跟读 ，向mouth打招呼 类似学习nose
、
eye 、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己 幼、good
dood verygood.
三、游戏比赛记忆单词师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？
〈出示课
件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？ 学生积极讨论想办法。
我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一
个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解
游戏玩法和规则，要求学生到教室的每个角落找器
官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另
外的器官，在准备的没有
五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃
粘贴一枚〉四、游戏指一指结束活动师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家
了，先和他们说
再见吧 幼：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，
游戏的名字叫：touch
touch教师找一名能力强的学生配合示范游戏〈教师用手
请轻轻拍学生的手，一边说touch
touch nose学生赶快用另一只手指在鼻子上，
要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉学生
学会后可以自由找自己的好朋友
玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的学生找到好朋友。在欢乐的to
uch touch
游戏中结束活动。
活动自评： 通过本次英语活动，学生基本上可以掌
握所学单词，并复习
到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使学生在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过
找朋友锻炼学生的交
往能力，在游戏中注意到学生的个体差异，及时鼓励和引导。
英语教案：I likedon’t like
一、活动目标：
1、 学生能够理解“I like„”和“I don’t like„”的中文含义。
2、
在教师的引导下，学生能够大胆地使用“I like „”和“I don’t
like„”的句型。
3、
学生能积极参与到游戏活动之中，能与小朋友教师进行互动。
二、活动准备：
1、
蔬菜卡片：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers（
后面
贴上双面胶以便于贴在黑板上展示。）2、 5个蛋糕盘子3、 1个手提篮4、
1
个垃圾桶5、 1个爱心，1个哭脸以及哭脸和爱心的大转盘三、活动过程：
1、
问候：Good morningHow are you?How do you do?Nice to
meet you„
通过问：“Which
colourfruitfoodseasonvegetable do you like
best?”
引出vegetable：carrots,
cucumbers,tomatoes,potatoes,green and red
peppers.
2、 询问“What is
this？”将蔬菜全部陈列粘贴在黑板上。
3、 教师挎着篮子说“Today ， I’m
very happy， Iwant to go shopping
to buy some
vegetable.”走到陈列着蔬菜的黑板前说：“I like carrots,
cucum
bers,tomatoes,potatoes,peppers”亲一亲蔬菜卡片，并将卡片放进篮子
里。
4、 教师将卡片一一从篮子里拿出来，拿出一个放进蛋糕盘子里就说：“I
like „ yummy!”请学生上台表演“I like „ yummy!”
5、 教师愁眉苦脸地将盘子里的蔬菜倒进垃圾桶里，边倒边说：“I don’t
like„”再请个别学生上台表演。
6、
在黑板上粘贴爱心和哭脸，教师将图片贴到爱心下就很开心的说：“I
like
„”，将图片贴到哭脸下就说：“I don’t
like„”教师任意指出其中一
个图片，让学生用“I like „”和“I
don’t like„”的句型进行表达。
7、
请学生上台将喜欢的蔬菜贴在爱心下，不喜欢的蔬菜贴在哭脸下，并
用“I like „”和“I
don’t like„”将其表达出来。
8、 教师呈现“哭脸和爱心的大转盘”，将蔬菜贴
在转盘的周围，转到哪
就请学生用英语表达出来，再请学生上来旋转，进行英语表达。
9、
唱英文歌曲：“Three little bears”，活动结束。
英语教案：To market
目标：
1、通过游戏理解“To
market”歌曲内容，学唱歌曲。
2、在博弈游戏中，感受英语学习的乐趣。
准备：转
盘1个、纸折大小猪若干、市场情景、钱币和各种蔬菜，歌曲图片（教
师用一套，学生操作用6套，插片
袋5~6条
一、 歌曲：To Market,音乐导入
T：Boys and girls, today we will go to a very
interesting place. Look,
what do you see?
(show the market situation)
C: Market.
T: Yes, here is a market. We will go to the
market. To market, to market.
What’s in the
market?
C: Carrot cabbage mushroom
orange watermelon bananaPigs.
T: Good, there
are many pigs in the market. What’s the
difference?(拿
起两只猪示意)
C: Big pigs. Small
pigs.
T: Good, to market, to market, to buy a
big pig. (2 times)
二、 游戏：spinner
game——转盘买猪
T: Do you want the big pigs or the
small pigs? Let’s play a spinner game.
The
turnplate has two sides. One side is a big pig.
The other side is small
pig. I will spin this
turnplate and use the plate to cover it. Then you
can make a choice to guess which pig will be
on the upside.
第一遍在座位上集体玩，熟悉游戏规则。
（盖好后问）Now big pig or small pig? The big pig?
Are you sure?
（揭晓答案）Yes，it’s a bigsmall pig.
The big pigssmall pigs are the winner! Yeah,
yeah, yeah!
第二遍，离开座位排队选择。
This time, the
children who choose big pigs please stand in this
area!
Who choose small pigs please stand in
this area! ( 边说边指明位置) This
time, the winner
will get the money to buy pigs. （出示钱币）
① Boys,
please stand up. I want to invite you to play
first.
② Girls, please come to the center.
③ All the boys and girls, let’s play the game
together.
三、游戏：Match game——句式排列
1、Song listening(once)
Today, I
brought a very nice song “To Market”. Let’s listen
to it.
We can sing together with it.
(在座位上进行动作示范)
2、Picture explaining
I
have four pictures here. What do you see on the
picture?
A Boy MarketWhat did he buy? Big
pigWhere did he go? Home How is
he looking? He
is happy.
These fours cards tells the
story, but their order is not correct.
3、Match
Game
Now we will play a match game. On the
tables behind your chair , there
are six
series of cards. Four children will be one group
to play this game.
Now, let’s listen to the
song again and after listening, please put these
cards into right order. You should decide
which one is the first one, „The
star here
means you should put the first here. Please place
these cards
from the star to the end.
Four children will play the game on the
blackboard. ( 选四个小朋友)
① Now other boys and
girls, please choose a group you like.
②
边听音乐，学生操作，教师巡回指导，用英语对学生做一些提示。
③ 将学生插好的图片贴在黑板上
Now，let’s have a look at the work on the
blackboard.
边指图片，边复述歌词内容。
The order is
correct or not? Yes or no? Are you the same with
them?
四、买猪：
Does everyone has the
money? Please take your money. Let’s go to the
market to buy pigs. 集体边唱边做动作，边唱边围着椅子走一圈。
五、结束
T(老师扮演卖猪者)：Can I help
you? C: Big pig, please.
Do you have a big
pig now? Are you happy? Let’s go home!
英语教案《动物夏令营》
（Animals Summer Camp）
目标：
1.引导学生能熟练地运用“I like„„.”的句型。
2.鼓励学生学会用迁移的方法，可以比较灵活的回答提问。
准备：小猫、小狗、小猴、小鸭头饰若干，旅游旗帜一面，野餐食物若干。
过程：
一、师生相互问好
T:Good morning, Girls and boys.
C: Good morning, Miss xiong .
T: How
are you today ?
C: I am fine.
二、New
lesson
1、教师出示旅游旗帜，开始自我介绍：
T: I am a
rabbit,nice to meet you !
C: Nice to meet
you too.
T:It’s sunny day ,I’m very happy,
Are you happy?
C: I am happy.
T:I will take you out in the open air,It’s very
funny,Are you ready？
C: Yes.
T:Let’s
go . C:Go go go!
2、带小朋友爬山涉水（设置好的障碍）,在走的途中引导学生说：“This is
a
hole”.“This is a hill”.可提问：“Do you like climbing
hills? 学生
回答：Yes,I do
.爬上涉水后便来到了一遍美丽的草地上,T:These flowers are
very
beaufiful.,I like red flowers and yellow
flowers„„.What flowers
do you like ?C:I like
„„.(引导学生说完整的一句)
3、T:We’re very hungry,after
long walk,Are you hungry?
C:Yes.
T:There’re many delicacy food in the must find
these food
first and than you can eat.
4、教师给学生交代清楚寻找食物的要求，学生寻找食物。
5、学生把寻找的事物带到教师面前，教师问问题：
T:What do you like?
Monkey、Duck、Cat、Rabbit分别回答：I like banana.I
like small fish.
I like fish.I like carrot.
6、Let’s play a game.进一步巩固“I like „„.”句型。
T:Let’s hand in hand ,make a circle ,Play a
game“Ai mi ma mo”.Ok？
C:Ok!
三、结束部分。
1、跟音乐一起跳舞狂欢。
2、T:Are you tired ? C:Yes
.
T:Time is up ,we must go home .Byebye.
C:Byebye.
英语教案：Fruits
Are Healthy
教学目标：
1、复习One to Ten
十个英语数字；复习Duck
,Dog,Cat,Bear,Tiger,Monkey,
几种小动物的英语词汇。
2、学会并运用更多的水果词汇做游戏
3、学习歌曲Fruits Ate Healthy
教学重点：
学习词汇：peach,watermelon,pear,cherry,grape,orange
教学难点：
词汇cherries grapes wayermelon
的正确发音。
教学准备：
小动物的图片，水果挂图，各类水果的图片宝宝，英语教学平台
教学过程：
一
、1问候： Hi,boys and girls!
Hi,Miss sun!
2游戏：Let us play a game!
Ok!
(学生在教师的带领下，以游戏的形式复习One To Ten 十个英语词汇)
3今天的天气很好，Miss
sun带你们到动物园玩好不好。我们来看看动物园
里有那些小动物。Look at a
picture!(出示小动物的图片)Who is it! Dog!(学
生依次将小动物的英语名
称说出来。)我们把他们的英语名字编成歌曲唱出来，
好不好。(学生依次将小动物的英语名称唱出来)
二、1、Ok ,very
good!你们唱的真好听来鼓励鼓励自己。(good good very
verygood)逛
了这么长的时间，我都觉得渴了，想吃水果了，你们想不想吃。老
师给你们买得好不好？好，close
yout eyes一会老师就给你们买来了。Ok open
your
eyes,看看老师给你们买了那些水果。（出示水果的教学挂图）我们先来看
看第一个是谁
。What is it ! Apple。（教师带领学生练习apple
的发音，对
于错误的学生要及时纠正。）你们想不想吃Apple 。好的
，咱们再吃苹果以前
要怎么样？（先洗一洗）Ok。咱们在洗Apple
的时候洗一下就说一次Apple 。
OK?
1） Apple Apple
Apple Apple 啊呜啊呜啊呜 （多多的练习）
2）好的我们来看Apple
吃完了小朋友们学会了吗。 来Numb One说出Apple
的英语名称 Numb Two
,Numb Three ,NumbFour 。
3）每组的小朋友一起说能够说出来。我们来看看一个小朋友能不能说出苹
果的英语单词，next
下个小朋友接着说，next直到最后一个小朋友说完为止。
其他的水多词汇也是运用多种学生感兴趣的形式来学习。
2、我们把老师给你们买的水果都说出它
的英语名字了我们把它们编成一首
歌好不好。我们根据水果的特点来给它们编歌。你们看Apple长的
什么样子呀（红
红的 大大的）,Peach长的什么样子（甜甜的
、大大的）Watermelon（大大的 圆
圆的） Pear（黄黄的 甜甜的）
Cherries （红红的） Grapes（紫色的、圆圆
的）Orange（甜甜的）
Bnanan（黄黄的 弯弯的）好我们这么唱好不好：
Apple Apple 红苹果
Peac Peach甜桃子 Watermelon 大西瓜 Pear Pear
大黄梨
Cherries Cherries红樱桃 Grapes Grapes紫葡萄 OrangeOrange
甜桔
子 Bnanan Bnanan黄香蕉（可以运用在学生较熟悉的音乐，反复的练习）
3、 好的吃完了好吃的水果，老师这里还有好多的水果宝宝（Fruit baby).
它们都想和你
们做好朋友。你们想不想成为他们的好朋友呀？你们都想和水果宝
宝们做好朋友，但是水果宝宝们说了它
只和能说出它的英语名字的小朋友做好朋
友。你们能不能说出水果宝宝的英语名字呀。好
的下面水果宝宝们要找它的好朋
友了。它只和能够说出它的英语名字还要座好了的孩子做好朋友。我看看
谁能成
为水果宝宝的好朋友。（学生说出图片上的水果的英语名字并将图片宝宝贴在学
生的胸前
）。
三、你们都找到自己的好朋友了吗？和你的好朋友打个招呼。你们的水果宝
宝朋友还
给你们带了了一个礼物。你们想不想知道是什么礼物？（出示教学平台）
Listen
Catefuily!（学生听歌曲Fruits Ate Healthy)好听吗？你们想不想学，
我们和你们的水果宝宝一起到外面去，让水果宝宝把这首好听的歌教给我们好不
好？学生听着Fruit
s Ate Healthy音乐出教室户外活动。
英语教案：颜色
活动目标：
1、 学生大胆的介绍自己的名字。
2、
学习英语单词：
3、 学生对英语活动有兴趣。
活动准备：
小猫木偶
彩色树叶若干，彩色鱼若干，鱼杆人手一把活动过程：
一、 介绍自己1、 Hello
boy and girls2、 Can you introuduce
youself?
3、 Now , I'll throw thi
boll the perso who catch the boll
stand
u and tell u your english name .
二、 学习颜色1、Today We'll lear the colour.
呼
呼 呼，北风爷爷来了，他带来了许多树叶，我们来找找都有什么颜色
的树叶啊看这是什么颜色的树叶啊
？（红色）用英语怎么说呢？再看看XX
小朋友手里的树叶是什么颜色？用英语怎么说？谁手里有不同颜
色的树叶，用
英语说呢？、 在我们把所有树叶都放到MI
SUN的箩筐里来，每个树叶拿上
来的时候我们一起把他的颜色来说3遍。OK ONE BY
ONE ！我们请有树叶的小
朋友一个接一个的上来吧。COME ON！
3、还请来了一个小客人。看看谁来了。
小朋友你们看，我还带来一条彩色鱼，你们想要吗？那我
带你们去，就
在前面的小河里。不过你们得说出它们的颜色，是RED YELLOW BLUE
，才可
以带走。记住每人只能钓一条。、钓鱼后集中说出鱼的颜色三、
放松活动小
朋友都钓到了鱼，我们和小猫说再见GOODBYE唱歌《 GOODBYE MY
FRIEND 》
英语教案：Animals
教学目标：
1、
听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。
2、
学会使用句型“I can see„„”进行表达。
语言点： bird、frog、
monkey、 I can
see„教具准备：PPT课件、单词
卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。
教学过程：
（一） 热身活动：
1、
韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。
2、
GreetingT: Hello,what’s your name?
S: I’m
XX.
T: Hello, XX.
S: Hello,Miss Liu.
简单的对话操练几遍。
（二）单词学习1、播放PPT，让小朋友猜一猜是什么东西
在叫。（鸟叫声）。
PPT出示鸟的图片teach“bird”
教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，
一边用头顶单词卡片）3、
用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey(三)
游戏：《说一说，做一做》
规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出
该动物的动作，同时重复英语
发音，看谁做得又快有准。
（四）句型学习1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。
教师出示望远镜，并说：I can see a bird. （小朋友跟读）。
用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”
3、 在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。
让小朋友自己来说一说，操练句型“I can
see..”说出：“I can see a
monkey.”“I can see a
frog.”
（五）游戏《What’s missing》
1、播放PPT，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。
2、播放PPT，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出
“I can see„”
3、相同的方法操练。
（六）chant用三个动物的动作，叫声以
及相应的单词编一首chant，让小
朋友跟着做，边做边退场，结束课程。
附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）Frog frog frog
呱呱呱（跳
的动作）Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）
双语活动：Interesting shapes
活动目标：
1，复习巩固各种图形，乐意用图形大胆想象组合马路边的各种事物，感受图形
组合的美感。
2，感受并用英语表达各种不同的图形并大胆介绍自己的作品。
活动准备：黑板、摸袋、图形
若干、范例画、魔法棒、卡纸底板、固体胶若干、
学生能用英文说出图形的名称
（square
trianglerectanglesemicirclecircle） .
活动流程：
一、摸摸猜猜图形
围裙游戏
T: I have a
apron, there’re many shapes in it. What is it?
C: Maybe it’s a square.
T: There’re many
different shapes. There is a big square, a small
circle
and a green triangle.
二、找找拼拼图形
1、图形找一找
T: This is road.
What do you see? What are the shapes?
2、图形拼一拼
T: You’re so clever. Cici also find some
shapes, but my shapes can change,
change,
change into what?
T： This is my picture
made of many shapes. What do you see ? C: I see„.
学生用图形拼画，教师巡回指导T: What is it? What are the
shapes?
三、分享欣赏图形
T: Who want to
introduce your picture?
C: This is my picture,
I like the tree. Triangles make the tree.
T:
So many beautiful pictures with so many shapes. I
like them very much.
Because your pictures are
made of many shapes and many colors.
延伸：
T: How many trianglessquaresrectangles on your
picture? Let’s count
them next time ,OK ?
英语活动：My body
活动目标：
1、学习单词“arm, neck”，能正确发音，并能注意到单复数的不同表达。
2、萌发对自己身体的各个部位的英语表达兴趣。
活动准备：人体模型板，魔
法圈、钩子，星形贴纸、报贴、脸部图，记号笔、黑
板、单词卡片、录音机、CD。
活动过程：
一、Look at my face（复习五官，单复数渗透）
1、猜图形：（出示一个圆形，鼓励学生大胆猜测）T：What’s this? C1: It’s
a „.
2、画五官T：It’s a face. Can you tell us
what are on the face? Let’s
try to draw them
on the face.
二、Show my body（新授单词）
1、认识身体部位：
Ben(T)：Hello! I am Ben. where is
my body？It’s here. What do you see
on my body?
C:I see a。。。.)
T: What colour are the
stars? C: It’s green.
T: Where is the
redyellowblue star? C: It’s on the neckarm.
T:
Where is your neckarm? Show me your neckarm.
2、练习 集体、个别、结合动词
3、游戏：说说做做I say you
do：Show me your armneck .
玩法：老师提出一个部位（新授），学生指出，并说出相应英语，看谁速度快。
三、Play with my body（复习巩固）
1、游戏：挂魔环
玩
法：学生分两组，根据指令选择相应颜色的魔环，挂到相应的人体部位，并
用英语表达：
例：T：Neck. C：Neck，neck .It’s a neck。”
T: Put
the red circle on the neck .(个别)Neck , Where is
the neck? C:
Neck, neck .It’s neck. Neck ,neck
.It’s here.
2、游戏：一起来跳舞
玩法：跟随音乐摆动身体一起来跳舞，音乐停止时，根据指令点出相应部位并用
英语表达。
T：Dance with our body. When the music stops,
touch your body according
to the following
instructions and then say:‘Neck, neck. . It’s
neck..
英语教案Bookbag
Teaching
aims:
To learn: Bookbag
To review: animals
colours numbers body
Teaching aids:
colours computer„„
Teaching proce :
g
up:
song: How is the weather?
talk:
（1）T:Good moring everyone! C:Good
moring teacher!
（2） T:Hello! C:Hello!
T:How are you! C:Fine , thank you!
T:How do you do! C:How do you do!
（3）
T:Where are you from? C:Hangzhou!
（4）T:Nice to see you! C:Nice to see you
to!
T:Gland to meet you! C:Gland to
meet you to!
（5） T:What’s your name?
C:saly lily„„
T:Who is your friend?
C:saly lily„„
(6) T:What colour
do you like?
C:I like redbluegreen„„
.(多媒体操作)
Act the animals.
Point to your eyesearsmouth„„
review.
（1） T:What colour? C:Redbluegreenblackwhite
（2） T:Count the numbers from1-10. C:1-10.
（3）Took at the screen? C: Chat“clap clap
clap”
learn.
(1) T:What’s this ?
C:书包 。
T：Bookbag. C:Bookbag.
T:What’s
this in my bookbag?
C: PencilRulerBook.
(2) T:Give me ong penciltwo pencilsthree
pencils„„
C:学生操作。
(3)T C: Chant
ties.
Game: Jingle bells.
认识五官Teaching
Aims
1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。
2、能够区分单复数的器官名称。
3、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth
短语：touch
my„„
句型：This is aan„„ These are„„
Teaching Aids：五官图片
Teaching Ste
一、 Warming Up
Chant: Two Little
Blackbirds
二、 Daily Talk
1、 A: Hi, Good morning. B: Morning.
A: How are you?
B: Fine, thank you. (And
you?) A: Thank you.
2、A: How do you do?
B: How do you do? A: What day is it today? B:
It’s Friday.
3、A: What’s your name? B:
My name is A .
A: I’m John. Nice to see
you, A . B: Nice to see you, too.
4、A: How
many people are there in your family? B: There’re
five.
A: Who are they? B: They are my
father„„
5、A: How old are you? B: Six. A:
Who’s your friend? B: Jim.
6、A: What’s
your telephone number? B: 65896246.
7、A:
What color is it? B: It’s red. A: What color do
you like? B:
I like pink and blue.
三、To Review
1、T: Look! What’s this? It’s
a face. C: Face.
T: What is on the face?
(Point to the parts of the face.)
C: This
is an eyeearnosemouth.
2、T: Look at the face!
How many eyes are there on the face? Let’s count!
T&;am C: One, two.
C: Two eyes.
T:
Good. But what’s this? This is an eyeear. C: This
is an eyeear.
T: What are these? These are
eyesears. C: These are eyesears.
3、Game1
T: What is mi ing? C: An eyeear. A
nosemouth.
T: What are mi ing? C:
Eyesears.
T: An ear mi ing. Right?(Cover
two ears with a hand.) C: No. Ears.
T:
Very good. You’re ’re very smart.
4、Game2
T: Let’s draw the eyeearnosemouth. I say and
you draw. For example,
if I say:“Draw one
eye”. Please draw one eye on this face. OK?
5、Game3
T: Now, Let’s play another
game. Please do as I ask you to. For example,
if I say, “Touch your nose”. Please find and
touch your nose with your
finger and say, “I
touch my nose”. OK?
T: Touch your eyeeyes.
C: I touch my eyeeyes.
„„
T: You can
do this game with your friend.
四、Song: Eye and Ear
Butterfly
活动目标：
1、
听老师讲故事，喜欢和老师一起说说故事中的对话；
2、 尝试分角色表演故事。
活动准备：红、黄、白蝴蝶头饰各两个，红、黄、白花头饰各三个；
Garden场景
活动过程：
I. Warming Up
1、
Greetings
2、 Song：Listen！Let’s sing and
dance with your friends.
3、
Game：Butterfly（复习单词butterfly、flower等和短句It’s
rainingIt’
s su y. Flying among the flowers.等）
T：Now，let’s play a game——Butterfly. When I
say: “Fly among the
flowers.” you will fly in
the circle. When I say: “It’s raining!” You
will hide behind your chair. When I say: “It’s
su y!” You can fly among
the flowers
again.O.K.? Now, let’s begin!
II. 复习故事：
1、 T1: What’s the name about the
story?（Three Butterflies）
（共同复习故事的名字，帮助回忆故事。）
2、 Now , let’s listen the story again.
（
完整欣赏，帮助回忆故事内容，允许部分学生和老师一起说说会说的部分，以
表情和动作引导和鼓励全体
学生大声说说角色对话。）
3、 Now, we’ll be two parts. One
part will be the butterflies and the
other one
will be the flowers , OK?
（师生共同讲故事，老师旁白，一部分学生
说butterfly的对白，另一部分学生
说flower的对白，然后交换。共进行2遍。）
III. 表演：
1、 集体共同表现：
a、三位大班学生分别扮演三朵花，全班学生一起表演蝴蝶；
b、选择能力较强学生3人一
组和学生共同表演flower，其他学生2人一组和老师
一起表演butterfli
es。
· Who wants to be “red butterflies”?（Two
children）
· Who wants to be “red
flowers”?（Three children）
2、
初步尝试表演：每个角色各选一人尝试表演 IV.
尾声：合着“Butterfly”
的音乐飞回教室(音乐起)
where are you
Teaching Plan
Pattern: Where are you I am here
Teaching Aims: To learn : Where are you I am
here
Teaching Aids:动物头饰
Teaching Ste :
g-up:Song: How are you my friend
“Good
morning, children.”“How are you today？”“Let’s sing
the
song < How are you my friend >.Please find
your friend, face to face.”
(1)“Who
is coming?”(ra it)“Yes, it is a ra it, it has two
long ears
and two red eyes.”
“Ra it
come here”“Ra it can jump, let’s jump jump
”(佩带“小兔
子”头饰)
“Look, who is
coming?”(bear) “Yes, it is a bear, it has two
short
ears and two small eyes.”
“Bear
come here”“Bear can walk, let’s walk walk
”(佩带“小熊”
头饰)
“Listen, who is
coming?”发出猫叫声“Where is the cat?”
“Cat, cat
where are you? ”(念两遍)
“Cat is not coming,
let’s say it together(Cat, cat where are you?)”
教师佩带猫的头饰出现“I am here. I am
here”与学生进行日常对话“Good
morningHow are youNice to
see youWhat’s your nameAre you„„”
“Listen,
who is coming?”发出狗叫声“Where is the dog”
“Dog,
dog where are you? ”(念两遍)
“Dog is not coming,
let’s say it together(Dog, dog where are you)”
教师佩带狗的头饰出现“I am here. I am here”与学生进行对话练习句型I
am here.例如：“Dick Dick, where are you”学生答“I am
here”教师可加
一点“Please ki mehug meI love you”
(2)“There are many animals in our cla room,
Look, who are they?”出
示图片学生回答动物单词
“Please choose it .”“OK, How to play the
game?”“When I count 1 2
3, you should hide
behind your chairs. I’ll look for you, when I say
cat
cat where are you, if you are a cat, you
should stand up and a wer I am
here”(边说边做动作用中文解释)
“understand?”“Are
you ready?”123 (进行游戏中纠正学生发音)
Listen
carefully, Cat cat where are you
“Are you
ha y?”“now, let’s play the other game”
Come
here, you say wolf wolf where are you, you should
say three times.
When the wolf say I am here
you must sit down at once.
Understand? Are
you ready? Start开始游戏
Do you want to play
again?
father mother grandmother grandfather 教案
English plan
Date : September 4 Period
: 2
Content : Hour 1
Item : Uncle
mother father grandmother grandfather
Prepare : Photos picture CD
Teach step:
Warm up
1 Greeting
T: Hello
!Good morning ,boys and girls !
K: Good
morning ,teacher Bell.
T : How are you?
K :I am fine ,thank you! And you ?
T:
I am also fine ,thank you! How is the weather?
K: It is su y day .
T : Yes ,
it is su y day .Do you like su y day?
K :
Yes ,we are .
2 TPR
T: Clap ,clap
,clap your hands.
K: Clap ,clap ,clap my
hands.
T: Clap your hands as quickly as
you can .
Clap your hands as slowly as you
can .
3 song
Let’s sing the song How
Is the Weather Like Today? „
Present
1
Show Jimmy’s family photo to the kids. Put it on
the whiteboard ,and
ask Jimmy to introduce the
members to the other kids. Jimmy point his
father , teacher say:father
and the kids
read after teacher. The same to the other members.
2 Put the pictures of father ,mother ,uncle ,
grandfather and grandmother
on the whiteboard.
Ask 4 kids to touch the picture ,when teacher
say :father(mother ,uncle , grandfather and
grandmother), they must touch
the picture of
father quickly . who is quickly and who is the wi
er .
Drill
1 Finding game
The
kids close the eyes ,and the teacher put the 5
pictures under their
chair .when teacher
say:Open your eyes .They find the picture under
their
picture . Then teacher say :
“Father”( mother ,uncle , grandfather and
grandmother ) they must put
the
pictures on the whiteboard one by one .And read
out loudly .
2 Up and down
Teacher say
“father” the kids must stand up .
“mother”they must sit down .The same to any
two of these new words .
Who is slowly ,and he
or she must read out the words loudly.
Review
1 Say bye-bye to father , mother ,grandfather
,grandmother and uncle .
2 Go pee pee and
drink some water.
Banana
and peach
活动内容: Banana and peach
活动目标: 1.学习新单词banana peach
2.乐意参与到活动中
活动准备： 1.草地背景图，monkey
2.实物banana peach
3.水果拼盘（banana
peach)
活动过程： 一．引发兴趣，组织教学
1.出示背景图，集中学生注意力．
2.出示monkey引起学生兴趣
(1) who is coming? Oh, the monkey.
(2)say “hello, monkey.”
二.通过monkey is
hungry引出教学内容
1.询问学生小猴子最喜欢吃什么东西？
2.学生自由回答，教师相应出示学生所说的水果．
3.引导学生开口说＂banana peach”
三.结束部分
1. 学生品尝水果拼盘中的水果．
请学生说出自己所吃水果的名称（banana
peach）
go to the zoo
Teaching Plan of At The zoo
Ⅰ.Teaching objectives
ge functions:
Talking about animals and their favorite food.
2. Language structures: I like„
3. New
vocabulary: Monkey, elephant, rabbit, panda, goat
4. Skills: Listening: 能听懂各种动物的名称及其习性的内容。
Speaking: 能运用所学的单词句型谈论各种动物的习性
5. Teaching
activities:
(1). Role play: Elephant
生日请客，分食物给他的朋友们并说
T－elephant Ss－monkey,
rabbit, panda, goat
(2). A game: Looking for
good friends
让学生自取道具找朋友，如当T说1，2，3后拿carrot的要与拿
rabbit的站到
一块并说We are good friends.
Ⅱ.Teaching key points and difficult points
sounds of the new words.
using the
sentences.
Ⅲ.Teaching aids
课件，a big
picture (animals' party), 10 small pictures
(monkey, elephant,
rabbit, panda, goat,
bananas, grass, carrots, bamboo, leaves)
Ⅳ.Teaching procedure
1. Greeting
2.
Sing a song: one two three song
3. say goodbye
to the 1, 2, 3 and go to the zoo
T: We are
going to the zoo today. There're many animals at
the zoo.
T :introduces animals by action and
sound, show animals' pictures and
put them on
the big picture, and teach their names. ( 使用课件Part
1 )
4. Review food names and teach Part 2
)
5.(1). T act as the elephant, tell Ss
and I'll give them to my friends
(2).role
play:
T: act as the elephant first and
teach
friends( Ss) to play and practice the
sentence
: T shows pictures, Ss practice the
sentences
7. PA: Ss use their food to practice
the sentences
8.A game: Looking for good
friends
( moral education: We are friends,
we should take good care of each
other.)
(1). 先找S1配合示范: T在B上找到monkey的图片,
S1找到bananas
的图片, T and Ss say
friends
(2). 对对碰：Let 10Ss hold 10
pictures, when T say 1, 2, 3 , Ss should
find
their friends at once.
9. Sing a song: two little black birds (
使用课件Part 3 )
up (使用课件Part 1 and 2 )
left and right
活动目标：能听懂方位词，并能实际运用。
活动设计：left and right
活动准备：箭头、贴画
活动过程：一、GREETING
Hello!
everyone!
二、REVIEWING
1、
复习歌曲，《Walking hop and running》
2、
复习方位词Up、Down
三、LEARNING
1、 学习方位词left
and right
2、 看箭头说方位词
↑up ↓down
←left →right
3、 听指令做动作
4、
个别练习
left right
← ○ →
5、游戏——蚂蚁吃豆豆
T：Let`s play the
game “feeding beans”, please show the way
to the
ant。
四、ENDING
T：You
are great ! now , have a rest！