初二英语教学设计
擦玻璃作文-菏泽会计信息网
新目标八年级英语（下）Unit8 Why don‟t you get her
a scarf?教学设计
一、教学内容及分析 本单元围绕“谈论和比较不同的东西和事情”这
个话题，进一步为学习
用现在完成时描述事件而设计了相关的语言情境。Section A 1—2c
呈现了本单元的重点语
法现象—如何给别人提出意见和建议，然后设计了听力活动、俩俩结对活动，从听
、说角度
训练了本单元的核心句型，并在Grammar
Focus中进行了归纳总结。Section A3a—4所
设计的活动，学生运用信息沟通的方法展
开俩俩结对和小组活动，提供扩大词汇和训练核心
句型的机会，运用自己的经验来谈论如何“送礼物”，
进一步提高了交际技能。
SectionB1Aa-2b边循环Section A中出现的语言目标，
变介绍新的词汇。然后，设计了
两个听力活动，分别从两个层面，从宏观到细节帮助学生学习如何比较不
同的东西和事情。
SectionB2c-4设计的活动，则通过听、说读与写的活动，谈论做宠物的动
物，对学生谈论
和比较不同的东西的能力进行了综合训练，首先帮助学生形成创造性地运用所学语言的能
力。补充阅读文章告诉我们，由于北京深奥成功，全国又掀起了一场学习英语的热潮，文章
以一
句问句作为标题，给我们提出了学习英语的方法——唱英语歌。
二、教学目标（三维目标）
1、知识与技能 本单元重点词汇：suggestion comment album
guy spider mouse
hamster turtle child pig
advantage disadvantage rabbit company
present bench stage winner
Spokesperson
progress statement
本单元重点句型: （1）What should I
get sb? (2)Why don‟get ／buy .?
(3)What／How
about sth.? (4)It‟s ／ They‟re too +adj (5)
Present perfect
tense^(6)掌握如何表达给别人买什么礼物。掌握如何建议
为别人买礼物的表达方法。掌握
如何比较物品的质量。通过学习如何赠送礼物，对比中西方文化的不同。
2、过程与方法
采用 “任务型”教学模式，首先把本单元的学
习任务即学习掌握“送礼物”的表达方式告诉学
生，在明确了学习任务后，老师提供为完成学习任务的过
程中形成主动的学习状态，产生学
习的欲望与动力。同时通过听力训练为主；第三课时集中词汇教学；第
四
3、情感态度与价值观
通过询问为别人买什么礼物以及提出建议别人应该买什么礼物
，达到了解、关心别人的目的，
以此增进友谊。
三、教学重难点
1、重点
(1)What should I get sb? (2)Why don‟get ／buy
.? (3)What／How about sth.?
(4)It‟s ／
They‟re too +adj (5) Present perfect tense
2、难点 （1）too +adj.意为“太……” （2）adj.+enough
意为“足够……”
四、教学关键
A.重点词汇名词：suggestion
comment album guy spider mouse hamster
turtle child pig
advantage disadvantage
rabbit company present bench stage winner
Spokesperson progress statement
动词：receive choose open enter encourage
suggest drive
形容词：personal special pot-
bellied trendy perfect clean asleep native
modest earlier interested 词组：fall asleep,
give away, hear of, an interest in,
make
friends with
B.语言结构 What should I get my
sister? Why don‟t you get a camera?
That‟s
too expensive.
How about a watch？ That‟s
too personal. Why don‟t you buy a scarf?
That‟s not interesting enough. What should l
get Lisa? How about a CD?
No,that‟s too
cheap. What‟s the best present you have ever
received?
C:语言功能。Compare
qualities
五、教法选择与学法指导 根据《英语课标》和本单元教材内容，采用任务型语
言教学途径，
将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链，尽量使学生在参与任务的过程中学习运
用语言，形成语言能力，并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境，
提高
学生学习语言的积极性。通过任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语
言学习的过程成为
学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过
程。同时在教学中采用多媒体辅
助教学、任务型教学模式，运用听说读写法，并以循序渐进
的方式来进行教学。
六、课时及教学内容安排
教学内容
SectionA 1a—2c
课时安排
Period 1
教法选择 资源准备 教学评价
观察
提问
激励
观察
提问
激励
互评
Section B 1a,
3a ,3b3c
Period
3
任务型教学
多媒体课件、教室及
阅读法
写作训练
Section B 4 ,self
check 1,2,just for
fun
Period 4
任务型教学
多媒体课件、教室及
阅读法
归纳、整理法
写作训练
reading Period 5
阅读法
多媒体课件、教室及
相关教学资源
教学内容
SectionA 1a—2c
相关教学资源
相关教学资源
提问
谈话
互评
提问
互评
小组评
检测
激励
提问
小组合作学习
多媒体课件、教室及
任务型教学
情景视听法
相关教学资源
Section A 3a--4 Period 2
小组合作交际
多媒体课件、教室及
任务型教学
情景视听法
相关教学资源
课时
Period 1
教学对象 八年级学生 执教者
一、教材内容分析
本节课主要学习：谈论礼品比较质量及对商品进行评论（Compare qualities
and give
advice），谈论应该给别人买什么礼物及建议为别人买什么礼物，学习如何赠
送礼物，对比中
西文化的差异。本节课的话题是谈论：赠送物品，比较质量。通过本节课学习学生们要掌
握重点
句型What should I get my mom for her
birthday?
How about a scarf?并能熟练运用。为下一节课打下基础。
二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观）
1. Knowledge
aims:
⑴.words: compare, gift, scarf, CD,
bicycle, birthday, suggestion, comment, album,
personal, special ⑵ Language points:
⑵
Language points:
What should I get my mom
for her birthday? How about a scarf? No, that‟s
too
boring
y aims: ⑴ To train
students‟abilities of listening and speaking.
⑵ To train student‟s communicative
compare.
3. Emotion aims: To be able to
help each other in communication.
三、重点、难点
重点：1. Words and expressions.2. Master the
structures.3. Learn the language
points.
难点：Make conversations using the structures in
grammar
四、教法选择与学法指导
采用“任务型”教学，为学生设置真实的情景
、语境，使学生在思考、交流、合作探究中学习和使
用语言。
五、资源准备 多媒体课件、教室及相关教学资源
六、教学过程
教学过程
教师活动
ng the class
通过图片，引出本单
a
calendar to the
at the pictures.
Task
1(5)
Warm up
students
ss questions
just
like:When is the Mother‟s
Day?
Ss look at the pictures
通过图片，直观学习
Show
some pictures and and repeat after the
新词，并学会给出合
learn some new words. teacher,
then talk
适的评论。
about the gifts.
Show the problems and
Task 3
discuss
“Mother‟s Day is Discuss which gifts are
通过给妈妈送礼，让
coming” What should I get the
best.
for her?
Show some different
kinds
Task 4 Ask for
helping
Get the Ss to make
Task 5 Pairwork
conversations like this:
of the gifts
Ask the students give
式联系巩固本单元
comments
重点句型
学生感受的亲情。
to answer
teacher‟s questions
元的话题，学生们就
此谈论，母亲节给妈
妈送什么礼物。
学生活动
设计意图
Task 2
Presentation
Finish off
1a
通过寻求帮助的方
First practice and then
使学生能流利运用
Get some pairs to act
本单元知识
A: What should I get my out.
mom for her birthday?
B: How about a
scarf?
A: No,that‟s too cheap.
Task 6
Explanation
Explanation
Write
notebook
some new words
生更好的学习。
讲解重点词汇，让学
Play the tape for ss to
Task
7 Listening Listen to 1b 2a
listen and
finish off 1b 2a
通过听力训练，
培养听能力
Show
some pictures and Ss say according to the
通过拓展训练，使学
Task 8 Extension
get ss to
say “What should pictures:What should
(拓展)
生掌握好重点句型。
I get for lin dan? we get for
him
the grammar
ss to go
Task 9
Summary
over grammar focus
focus by
heart.
让学生掌握单元语
言知识
the use of how
about what about
When is your father`s
Task 10
birthday？talk about what
you should get him for his
birthday?
七、板书设计
Unit 8 Why don‟t
you get her a scarf ?
Homework
What should I get my mom? Why
don‟t you…? Why not…?
What about…? How
about…?
教学内容
课时
Period 2
教学对象
Section A 3a--4
八年级学生 提供者
一、教材内容分析
在第一节课的基础上，进一步谈论自己的生活、学习中存在的某些问题，提出建议，并能根据
实际情况及个人经验对他人的建议做出评价 “Good idea.”。通过对课
本3a
3b的学习熟练掌握本单元重点句型what should I get for
sb.继续谈论如何赠送礼物。
二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观）
1. Knowledge aims:
⑴.words: guy,
recive, give. ⑵ Language points:What‟s the best
gift you‟re ever
received
2.
Ability aims: ⑴To train students‟reading skill.
⑵To train students‟writing
skill.
(3)To
train students‟oral skill.
3. Emotion aims:
To be able to communicate with others in English
in our daily life.
三、重点难点
1.
Language points 2. Read and write the target
language.3. Learn to help others to
solve problems.
四、教法选择与学法指导
Task-based teaching
method，通过课件向学生生活、学习中遇到的难题，学习如何赠送
礼物，对比中西文化的不同。
五．资源准备
多媒体课件、教室及相关教学资源
六、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动
Ss try to answer the
设计意图
Task 1(3)
Warm up
Show the exercises
questions and
write the answer
down
通过问与答，复习上节
课的语言点。
通过对问题的回答，并
Talk
about the gifts you
Task 2
Presentation
Mother‟s Day.
言点
1.学习本节课主要内
Talk about what you will get
Task 3
3a
Day.
for your
father on Father‟s
about it.
2.对建议做出正确的
评价
Task 4
pairwork
Task 5
Fill in the chart
对所学知识的巩固与
Show ss example to practice
Ss practice in pairs
提高
in pairs
try to talk
容
gave to your mothers
on
about freely.
更加巩固掌握所学语
Let
students talk
对建议做出评价，从而
Ss work in group
本单元语言知识的巩
and give Jim some
固和提高。
good advice.
Discuss in
group
根据已有知识，进一步
Task 6 practice Interview and
report ss give advice.
巩固所学语言知识
Task 7
Summary
Finish the exercise in
Section A.
总结所学内容
Preview Section B.
Homework:
七、板书设计
Unit8 Why don‟t you get her a
scarf?
What‟s the best gift……ever
received？
Who gave it to…? When
did….get it?
教学内容
课时
Period 3
教学对象
Section B
八年级学生 提供者
一、教材内容分析
本节课是第三课时，通过对上两节课的复习，巩固所学的语言点，同时学
习我们应该怎么样宠物，
讨论宠物的有缺点，给出合理的见解，还能以书信的形式写出来。
二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观）
1. Knowledge
aims: words:turtle,mice,spider,hamster,child,
advantage,disadvantage,trendy
perfect,
clean,rabbit,pot-bellied,pig, company
2.
Ability aims: Learn to read and write the
target language
3. Emotion aims: Learn to
give advice.
三、重点难点 ge points and write the
target language.
四、教法选择 Task-based teaching
method;
五、资源准备 多媒体课件、教室及相关教学资源。
六、教学过程
教学过程
Task 1
教师活动
ng the class
学生活动 设计意图
Try to anwser the
通过复习，为新课的导
Warm up
Task 2
some problems questions
Show pictures
to learn Ss answer the
question
入做好准备。
引入并学习新的语言
知识
让学生根据所给话题
presentation
language items
Task 3
Show the
questions and let
Play a guessing
students
guess
game
进行情景交际，与同伴
Work in pairs
合作共同完成学习任
务，培养学生的口语交
际能力及合作能力
让学生根据所给话题
Ss discuss in group
进行情景交际，合作共
Get ss to work in groups and
Task 4. Practice and then give the
同完成学习任务，培养
discuss
学生的分析问题解决
anwsers
问题的能力
Play the
tape for ss to li
Task 5
sten and finish
off 2a
listening(2a 2b)
2b
通过给“朋友提供买礼
Ss write try to give
物的建议”，培养学生表
good advice.
达的能力
Discuss and make
小组合作培养学生写
Task 7
Group works
a report
Task 7
1以My
Favorite Pet 为题写一
Get ss to finish
homework
after
的能力
培养学生运用语言的
能力
Listen to
2a 2b
指导学生听
Task 6 practice Show a
topic to discuss
Summary
篇英语短文。开头已给出。
class.
Homework:
七、板书设计
Unit 8 Why don‟t you get her a scarf?
Too…to The boy is too young to dress
himself.
教学内容
课时
Period 4
教学对象
Section B 3a 3b
八年级学生 提供者
一、教材内容分析本节课是本单元第四节课，通过复习、归纳本单元语言知识，培养学生阅读
，
和写作能力。
二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观）
1.
Knowledge aims:
⑴.words: Fall asleep,
choose, present, open, give away,
given,rather,Sweden,instead,bench.
y
aims:Revise the words and the target language.
To train students‟abilities of reading and
writing
n aims: To be interested in taking
part in activities in an English.
三、重点难点
1. Language points 2. Read and write the
target language.
四、教法选择与学法指导 Task-based
teaching method
五、资源准备 多媒体课件、教室及相关教学资源
六、教学过程
教学过程
Task 1(5)
教师活动
ng the class
学生活动
Do the exercise
设计意图
通过回答问题，既是复
Warm up
warming up
exercises
习上节课知识，又为新
课的学习做准备。
ss to talk
通过图片，谈论宠物的
Task2
Show some pictures
Presetation
Task 3
Show the reading
material
Reading
Help ss to write a
short
Task 4. writing
passage
in
the blanks with the
words given.
Task 5
Revision
sentences
Task 7
Summary
about it
优缺点。
Read and answer
指导学生快速阅读课
the questions
文，了解文章大意.
Get ss to write a
short passage
通过写的训练，培养学
生的写作能力
Get ss to finish off
让学生复习并掌握本
Self check 1
单元重要语言点
提示： 以„I want don‟t
want to keep a
pet‟为题写一
Finish the passage
篇小短文，要求至少5句话
Homework:
七、板书设计
Unit 8 Why
don‟t you get her a scarf?
教学内容
课时
Period 5
教学对象
reading
八年级学生
提供者
一、教材内容分析
本单元是第五节课，通过阅读教材，让学生学会：
1.学会本单元的阅读策略。2.通过学唱英文歌
对学学英语产生兴趣。3.掌握短文里的重点词汇和短
语。
二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观）
1.
Knowledge aims:
⑴words: enter; nearly;
clearly; stage; native; winner; modest; earlier;
interested;
encourage; spokesperson; suggest;
besides; statement; drive.
⑵ Language
points:Encourage sb to do sth; make progress;hear
of;take an interest
in;make friends with; the
Olympic Committee
2. Ability aims: Learn
to use new words better after they use a learner‟s
dictionary.
3. Emotion aims: To be
interested in learning English by singing English
songs
三、重点难点1. Language points 2. Reading
and writing.
四、教法选择与学法指导Task-based teaching
method，让学生了解阅读策略，培养学生阅
读能力。
五、资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源
六、教学过程
教学过程
教师活动
ng the class
Task 1 warm up
talk
Task 2
Ask question:Do you like
presentation
English songs?
(before)
Task 3
Learn the
strategy
Task
4
Show the question:
Reading(while
passage as quickly
Show the two strategies
Get ss to
学习策略可以帮助学
Discuss the
question
通过问题讨论，为新课
的导入做好准备
the
questions
言知识
学生活动
Get ss to answer
设计意图
激发学生对已学的语
understand the
生更好地理解文章，为
strategies
Get ss to read
the
用学习策略指导阅读
以后的学习打下基础
1) as possible and
find out the key
words
Get ss to read it
Task 5
reading Read again and answer
(while 2) more
questions:
carefully and
细读课文，理解细节
answer the
questions
Task 6
Fill
in the missing words
practice (after)
Get ss to read and
fill in the missing
巩固练习
words
to the
teacher
carefully
1．Explain the difficulty
and try
to
understand the
讲解重点难点，然后让
学生在理解的基础上<
br>听录音，熟读课文。通
过模仿，让学生形成正
it
2．Listen to
the tape
确自然的语音，语调。
and read after the
tape
Copy the new words in this
passage.
Task 7 points in the passage.
difficult points.
Language items to the
tape and read
Task 8
Make you own
sentences
homework
using the new words
and
phrases
教学流程
情景导入——学习探究——合作交流——巩固提高——分享成果——归纳小节。
七、板书设计
Unit 8 Why don‟t you get her a
scarf?
Phrases: Encourage sb to do sth Make
progress Hear of
Take an interest in
Make friends with