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英语教案模板3篇


教案是教师为顺利而有效地 开展教学活动，根据课程标准，
教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单
位 ，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排
的一种实用性教学文书。下面是为大家收集 的，希望你们能喜欢
英语教案模板一
教学目标：
1、 技能与知识目标
(1)能听懂并会说、会读Good afternoon. 和Whats your
name? Im x x.的句型。
(2)能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon.
2、运用能力目标
能在不同时间段，正确地向他人问好。(上午：Good morning!
下午：Good afternoon!)能用Whats your name?来询问他人姓名。
通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。
教学重点：

能听懂并会说会读Good afternoon! Whats your name? Im…
及词汇your ,name, afternoon.
教学难点：
name 中的 m 与 afternoon中 n的发音。
教学过程：
一、Warm up
1、运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。 “Good
morning! Im …” “How are you? Im fine. And how are you? Im
fine ,too. Thank you.”
2、同学们今天表现不错，那我们一 起来做个游戏吧。活动
帮助学生分清“boys与girls”的用法。速度由慢到快，指令可交替进行。
二、Lead in
OK!boys and girls ,youve done a good job. Look!老师左右手
各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点：Whats
your name ? 手偶1：Hi, Im . Whats your name? 手偶2: Hello,
Im Sam.
三、Text teaching

1、同学们现在我是不是,老师说话的声音变粗。
老师将Mr. Li的头饰带在头上与学生对话： Mr. Li: Hello! Good
morning. Ss: Good morning. Mr. Li: whats your name? Ss: Im x x.
2、播放一遍录音，要求学生听录音指图片。再次播放对话，
要求学生跟读2—3遍; 老师纠正学生的发音。
3、让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生
进行抽查。
4、传话游戏 大家在班里男女生之间要用礼貌的语言互相
问候，这个游戏就是看男生与女生谁的礼貌用语说的。举例： 老
师：Girls whisper. 女孩：(耳语)Good morning, boys. 老师：Boys
low. 男孩：(低声说)Good morning, girls. 用“Good afternoon”做同
样的游戏。
5、歌曲“Good morn ing,Sam”。同学们今天我们要学习一首
好听的英文歌曲，学完后四人小组把歌词进行改可将“G ood
morning!”改为“Good afternoon”。由四人小组向大家表演改编后
的歌曲，评出优秀小组。
四、Sum upw
Weve learned a very sweet new song and done some
interesting exercise.
五、Homework

Sing the new song to your parents and listen to the tape
twice.
英语教案模板二
一、教学目的
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态
度，使他们初步建立学习英语的自信心;
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，
以及良好的学习习惯;
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生 的爱国主义精神，增强
世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交
际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步
学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来
跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生
的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学
生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生
的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，
帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，
全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当
堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中
学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对
话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
四、主要教学目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写
61个单词和24个句子(包 括学校、时间、衣服、天气、购物、农
场动物、数字、颜色等几个话题)，并简单运用。
五、班级情况分析
四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主
要表现为学 习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读
上较为扎实。在教学上我最多的是在个别辅导之余引 导他们分组
相互学习，师徒结队，共同进步。
英语教案模板三
说课教案
(一) 教学内容

1. 本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课
时。本单元分别介绍了National hero， History makers，Sports stars
和 Superhero。这几篇*的主题都是hero， 但涉及的领域不同，
它们融会贯通，承上启下，融为一体。
2. 本课是介绍National Hero，是学生比较熟悉和感兴趣的
话题，前部分需要介绍杨利伟和神 州五号，让学生掌握有关词汇;
后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。
3. 本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多(有些单词
表没有而初中又没有学过 )，在这样的困难前提下，我引导学生
通过 culture and background kno wledge，结合课本内容丰富自己
的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的< br>成功之路，激发他们的民族自豪感。
(二) 学生分析
1. 组成情况 职业高中高一学生年龄都在14-16岁之间，大
多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主 动学习的
能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有
养成良好英语学习习惯 ，所以学习成绩不太理想。
2. 学生的知识与技能水平职业高中招生的学生，基础知识
比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了
阅读，听力和作文。学生的表达能力还 是停留在比较低级的水平，

面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上， 未
能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，
缺乏总结归纳的能力。
3. 学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一
般，但经过了一定时间的训练 后，他们还是掌握了pair work,
group work, using the culture and background knowledge的阅读技
巧。
(三) 教学目标
1. 通过快速阅读*，学生能够对每段*进行归纳总结，准确
地把 段落主题与所给的headings联系起来。
2. 通过仔细阅读，学生能够回答关于*的细节问题。
3. 通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心
目中的民族英雄。并尝试复述课文。
(四) 教学策略
教学方法：使用交际法，充分调动学生的积极性，积极参
与到课堂教 学中，通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任
务，以达到完成教学任务的途径。
(五) 教学过程第一步

导入T: Good morning, Everyone! Do you like watching
movies? Do you know Jet Lee (李连杰)?Do you know one of his
famous movie called HERO? What does hero mean? Who are the
heroes in your heart? Do you know Yan Liwei, our national hero?
第二步 介绍*人物
T: Open your books, and turn to page 100 and 101. Lets read
two passages about
Shenzhou V and Yang ou V is Chinas first
manned spaceship. It lifted off at 9 a.m. on Wednesday, October
15th, 2003 in Jiuquan, Gansu Province. It was carrying Yang Liwei. It
was launched very successfully and landed in Inner Mongolia safely.
Yang Liwei is Chinas first astronaut. He was a pilot in the army.
He was chosen from 1,500 other army pilots and started training for
his space flight in 1998. During the 21-hour space flight, he circled
the earth 14 times. When the spaceship was doing its seventh circle,
Yang Liwei showed the flags of China and the United Nations,
expressing the wishes of the Chinese people to explore and use
space peacefully.
介绍*时，展示*中的生词，让学生猜测词意，带读并加以
巩固。

第三步 阅读*
(1) Fast Reading呈现六个headings，让学生快速阅读，要求
归纳每段的主题。a. Astronaut lands safelyb. Welcome homec.
International good wishedd. An exciting lift- offe. Introdutionf.
During the flight学生单个回答并集体讨论改正错误。
(2) Careful Reading学生通过fast reading,完成了headings
后，基本对课文有一定的 了解，然后呈现出五道问题，要求学生
再进行第二次阅读，对课文进行更深入的了解。
1. How did Yang Liwei feel duing the flight? How did he feel
afterwards?
2. What did Yang Liwei do during the Shenzhou Vs seventh
circle of the earth?
3. How many circles did the spaceship complete while Yang
Liwei was sleeping?
4. What were helicopters doing as Yang Liwei returned to the
earths atmosphere?
5. What did Yang Liwei do when he came out of the
spaceship?
第四步 巩固练习

通过两次阅读让学生对课文熟悉，训练学生的阅读速度和
解题技巧，最后通过ask and answer in pairs，培养学生的口语能
力，并强迫他们记住*的主要内容，为下一步语言运用打下基础。
第五步 语言运用
为提高学生对生活中的热点问题发表自己观点的能力，让学生运用自己学过的语言知识，对自己心目中的民族英雄进行模
拟采访。把全班同学分成若干个小组 ，每个小组有一名同学扮演
“杨利伟”，其他同学为全国各地新闻媒体记者，他们自由设计问
题 ，对“杨利伟”进行采访。教师巡视课堂，发现表现出色的小组，
让他们到台前表演。教师总结评价。
第六步 布置作业
让学生准备复述杨利伟的故事，要求说出自己的民族自豪
感。
A Teaching Plan for Unit 3 Celebration Lesson 1
FestivalsHUANG SHUI PING
General objectives:
read to learn the main Chinese seasonal festivals and
their history origin and meanings.

help them learn some phrasal verbs and functional items
about the topic and try to use them.
Language aim:
s:Be celebrated by, fall on , mark, be decorated with,
traditiontraditional, serve, take part in, get together
ant sentences:
The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people.
The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar
month.
It marks the beginning of the hottest season of the year.
Ability aim:
1).Improving the ability of getting the general information
and specific information from reading a text.
2). Using own words to describe some important Chinese
festivals.
Emotion aim:

To promote students qualities of a patriotism(爱国主义精
神，爱国心) by learning the main Chinese festivals and learn their
history origin and their meanings。
Teaching important points and difficult points:
1).To get information from reading
2).To talk about festivals freely in English.