关于颜色的英文教案
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关于颜色的英文教案
【篇一：英语颜色教案】
unit welcome what color is this?
南靖第一职业技术学校 魏芳
一、教学目标
a.学生能够听、说、读、写十个表示颜色的词语
“redbluegreenbrown
yelloworangepinkblackwhitepurple”。
b.学生可以运用句型简单描述事物颜色。
color is
this?
b. its...
二、教学重点
词汇
redbluegreenbrownyelloworangepinkblackwhitep
urple
三、教学难点
词汇
redbluegreenb
rownyelloworangepinkblackwhitepurple，
句型its...
四、教具准备
颜色教学ppt、各色水粉
五、教学过程
1.
greetings
2. 引入
redbluegreenbrownyello
worangepinkblackwhitepurple
( 15min
)并复习与此类颜色相关的单词
3.单词发音练习（5min）
通过水粉颜料，让学生快速反应，说出颜色，可以小组比赛的形式。
4.颜色游戏（15
min ）
a.水粉颜色添加游戏
b.国旗颜色游戏
c.颜色字体游戏
5.彩图找颜色（5min）
在ppt上呈现多种颜色的图片，然后问what color is
this？引导同
学们一起回答。
6.课堂练习（5 min ）
通过这些课堂练习加深对颜色词语的理解
六、教学反思
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴
趣，使学生树立
自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策
略，发展自主学习的能力和合作精神。以各类颜色词语
为主线，在
课中精心创设尽量真实的语言环境，开展“动手调色、字体游戏、抢
答比赛、”等一
系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在
感受，体验，参与、合作过程中来学习语言， 感受
用英语交流的乐
趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。极大地调动了
学生的学习主
动性，同时他们对色彩的敏感度和审美能力也得到了
提高，促进了英语和美术课的整合。
【篇二：英语公开课教案颜色】
课题名称 what
colour is it？
课题 what can you do?
一.教学目标
（一）知识与技能目标：
1.
学生能够听、说、读、写5个表示颜色的单词：
red、yellow、
blue、green、purple、orange、black.
2. 学生能够运用句型简单地描述事物的颜色：
a：what color
is it？
b：it’（二）过程与方法目标：
1. 教师通过创
设情境(猜谜语)导入新课，接着运用颜色卡片导入单
词教学。接着以跟读、拍手……等多种形式，让学
生能够听、说、
读、写出7个表示颜色的单词：red、yellow、blue、green、
purple、orange、black.
2.
教师随意抽出颜色卡片，引导学生能够用
a：what color is
it？
b：it’句型，并以全班、小组、个体为单位操练句型。
（三）情感态度与价值观目标：
1.
学生通过课堂学习与操练，能够养成良好的学习习惯。
2. 学生通过参与多样性的课堂活动
和教学评价，能够不断体验进步
与成功，认识自我、建立自信心。激发出学生学习英语的兴趣与积
极性。
3. 通过本单元简单的对话练习，学生互相交流，切磋，共同完成学
习
任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。
二.教学重难点
（一） 教学重点：
1.学生能够听、说、读、写7个表示颜色的单词：
red、yellow、
blue、green、purple、orange、black.
2. 学生能够运用句型简单地描述事物的颜色：
a：what color
is it？
b：it’
（二） 教学难点：
1. 注意red、black的发音。 red eblack ?
2. 注意短语
is it 的连读。
三.教具
彩色卡片
四.教学时间
40分钟
五.教学过程
step① greetings
师生用 “good morning!
how are you?”等问候语互相问好。
step② presentation
是创设情景（猜谜语）
师：一座拱桥架天边,桥头桥尾都不换,赤橙黄绿青蓝紫
,七彩缤纷真
鲜艳,太阳在西她在东,没有太阳看不见（谜底：彩虹）
hello,everybody, i have a riddle . please guess
what is
it?(rainbow). ok! today we will learn
the color of the rainbow.
step③ text
1.教学单词red、yellow、blue、green、purple、orange、bla
ck.
a.(出示颜色卡片)依次向学生介绍。
t：look!
what color is it?
it’s.(在初次展示教具时，引导学生整体
感知句型，重点教学单词)
b.教师加上相应的节奏拍读单词。
c.快速闪出卡片，让学生大声读出。
d.齐读、分组读、个别读。
e.师出示卡片学生说。
f.师说单词学生快速出示相应颜色。
2. 教学句子what color is
it？ it’s .
a. 教师出示颜色卡片，引导学生用what color
is it？it’s .句型造句。
b.师问学生回答。
c.男生问，女生回答。
d。同桌做对话。
step④ consolidation
1.老师说水果，学生快速反映单词。
2.在教室里找出学过的颜色。
3.老师说，学生画出相应
的颜色。
4.齐读所有的单词。
step⑤
homework
1.用所学知识描述家中的颜色。
2.读所学给家长听。
3.抄写所学单词。
教学反思
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，
使学生树立自信心，养成
良好的学习习惯和形成有效的学习策略，
发展自主学习的能力和合作精神。基于这一理念，我把美丽的、
小
孩子都非常喜爱的气球带入课堂，在课中精心创设尽量真实的语言
环境，如说说日常用品的颜
色、找找教室里的颜色，开展“动手调色、
抢答比赛、设计小房间、唱色彩歌”等一系列活动，活跃课堂
气氛，
激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语
言，感受用英语交流的
乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交
流的能力。
英语学科和其他学科间相
互渗透和联系，可使学生的思维和想像力、
审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。
我在
教学完红、黄、蓝三种颜色后，我巧妙地利用美术课上的色轮，现
场调色，步步设疑，让学
生们想象两种颜色混合后会产生什么颜色，
学生兴致极高，大声地表达着自己的想法，连平时胆小的学生
也受
到感染，敢于表达了，极大地调动了学生的学习主动性，同时他们
对色彩的敏感度和审美能
力也得到了提高，促进了英语和美术课的
整合。又如“my small room”这一任务型活动中
，学生联系自己生
活实际，发挥想象，通过画、填设计出自己心目中的小房间，再综
合运用所学
知识向大家作介绍，互相问答，评出最佳设计师，
【篇三：英语颜色的示范课教案】
unit8 colors教学案例
nancy2015年8月31日
unit 8 colors
(第三课时 )
一、教学目标：
1 、知识目标：
能听、说、认读 5种表示颜色的英语单词（red 、yellow 、blue、
black 、green），并能用英语“ colors”这一话题进行简单的交流：
what color is it？ it’s___ . 2 、技能目标：
（ 1）、能在实践中熟练应用所学的颜色。
（
2）、在活动中体验互帮互助的乐趣，培养学生的想象力及细心
观察周围事物的能力。
3 、情感目标：
通过游戏、魔术表演、创设情景对话等多种形式，激发学生对
英语
的热爱，培养孩子学习英语的兴趣。
二、教学重点和难点：
（ 1）、掌握 red、 yellow、 blue、 green、
black的读法。
（ 2）、有关颜色的对话：what color is it？
it’s___ .熟练应用。
三、教育理念：
本节课中通过魔术表
演、角色扮演等环节的设计，来吸引孩子的兴
趣，让孩子在有趣的情景中不知不觉地走上讲台，走到大家
的面前
表演、说英语，可培养孩子的自信与勇敢。
四、教学过程：
step 1. greetings: (5分钟)
s： good
morning ,ms nancy!
t: good morning, boys
and girls! how are you, today?
s: i am
fine, thank you.
t: which color do you
like ?
s: i like__.(抽查提问几个小朋友)
t: great! thank you . sit down, please.
step2 ：warming — up（3分钟）
t： now,
let’s do a little warm-up. you can find some
colors in
?
s: ok!
t:
greet light, go! ready go!(师生齐做律动)
t:
wow! you are so great! now, let’s do it faster and
fasrter. ok?
(师生慢慢加快速度做律动)
t: __ is
the first! give ma five! ever body sits down,
please.
step 3 : review words.（7分钟）
t: 现在请小朋友们想一想，刚才你听到了几种三色，分别是什么？
ok,
jerry. you,
please.(小朋友说出哪个单词，就把相应的单词卡片
贴在白板上，并带领小朋友读单词三遍。)
thank you. sit down,
please.小朋友们再想一想，我们还学过那些关于颜色的单词呢？
（生：blue
and black）(把孩子们说出的单词卡片贴在白板上) do
you want to
play a game with them? (s：yes.)
现在我们来一个跳
单词的游戏。看ms nancy的魔术手指，它会跳舞，你们想不想和
它一
起跳？小朋友要用你们的嘴巴跟着它跳，但是不允许跳到它的
前
面。比如当它跳到blue的时候，你们要说（生：yellow）great!
let’s start. ready go! (游戏开始)
t: our
boys are very good！congratulations to you!
我们的小美
女们你们需要回答ms nancy 几个问题。what’s this?
(girls: it’s
red )(多提问几次，并板书句子：it’s_.) step
4: sentences.(10分钟)
1、 t：look！ what’s
this? （生：瓶子）你们能猜出来它是什么颜
色的么？（生： 无色的白色的）。now,
let’s shake it. what color
is it? ( s: red)
follow me. it’s red. (s: it’s red.)
2、t：(举起另一个瓶子)who wants try? i will choose the
first
one.其他小朋友和ms
nancy一起说：shake！(等被挑选的小朋友
完成后) what color is it?
( s: it’s green.)（挑选提问几个小朋友）
3、t：小朋友们有谁知道ms nancy刚才说的次数最多的句子是什
么？（生齐声说：what
color is it?）(板书句子：what color is
it?)
那么有谁能猜出它是什么意思呢？（生齐声说：它是什么颜色的?）
great!
you are so clever! follow me. what color is
it?
4、t: now, i need three students. who
wants try?( 挑选三位不经
常发言的小朋友) let’s say:
shake!(三位小朋友全部完成后)现在我
们大家一起问***、***和*** what
color is it? very done! give me
five! thank
you, and go back to your seat!
5、小朋友们看一下我
们漂亮的教室里是不是也有这些颜色？谁想成
为小老师，来带领大家找颜色？第一个回答正确的小朋友可
以被邀
请做下一位小老师。who wants try?（可以进行三或四次）
step 5: story. (10分钟)
1、t：不止ms nancy
有带魔法的东西，我们的好朋友teddy也有
一个有带魔法的宝贝。look! what’s
this? ( 生：眼镜)对了，这是一
副被施了魔法的眼镜，当你说出它的咒语，就会通过它看周围
的环
境会发生颜色的变化。你们想不想知道咒语是什么？（生：想）咒
语就是：
what color is it? follow me. (s: what color is
it?) 今天
teddy就和puppy一起带着它的神奇眼镜去海滩了，他们会发生什
么有
趣的事情呢？请小朋友打开课本33页。（所有人打开课本）第
一次teddy通过眼镜看海滩，wha
t color is it?（s：it’s red.）第二
次呢？what color is
it（s：it’s blue.）
第三次呢？what color is it?
（s：it’s green.）接下来是puppy带
上眼镜。what color is
it?（s：it’s black.）
2、 t：now，who wants to
be teddy and puppy? 你就可以带上
这幅充满魔力的眼镜。
（挑选三至四组小演员，并给与评价和鼓
励。）
3、
t：现在请小朋友和你的同桌一起来读这个小故事，左边的小朋
友扮teddy，右
边的
小朋友扮演puppy。
step6: the end.
(5分钟)
1、 t：do you like this story? (s:
yes.)那你们回家可以讲给爸爸
妈妈听。里面最主要句 子是？（生：what color is
it? it’s ___.）
2、 t：listen！（放音乐）do you
like this song? (生：喜欢，很
好听。)那你们回家看子
好好学习下，下节课我们正式学习，看哪个
小朋友最先学会，好不好？
3、
t：class is over! see you! (s: see you ms
nancy!)