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中班认识英语教案


【篇一：幼儿园中班英语教案――颜色(优质课)】

幼儿园中班英语教案――颜色(优质课)

中班英语教案――颜色

【设计意图】

活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。
巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游
戏中主动学习的兴趣。

【活动目标】

1．通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

2．幼儿能够灵活运 用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，
red，yellow；认读句子：what colour do you like? do you like
red? yes，i do．no，i don’t．

3．培养幼儿合作学习的意识和习惯。

【活动准备】

所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端
涂有蓝、红、黄三

砷颜色的水粉颜料)等。

【活动过程】

一、热身运动

1．以一首英文歌曲good morning引入学习氛围中。

2．师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。

how are you? i’m fine．thank you!

how old are you? i’m four years old．

what’s the weather’like today? its a sunny day．

do you like sunny day?yes．

3．出示图片，复习white、black、pink、purple 、green，并提
问幼儿：do you like black?

peter：i don’t like black．

teacher：i like purple．

二、认识颜色

1．通过卖气球的情境引出新的教学内容。

teacher：balloon，balloon，who want to buy my balloon ?(教
师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，
一边走一边卖。)
children：1 want to buy a balloon．

teacher：what colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授
的新知识。

children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。)

2．读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，
并了解他们之间的密切关系。

3．通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。

(1)师生一起玩“变色”游戏。

teacher：i am very thirsty．

linda：miss yang．water，water．

teacher：thank you．(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖
内的黄色颜料溶解，变成了黄色。)

teacher：is it water7

children：no，0range juice．

～teacher：what cotour is it?。

children：yellow．

teacher：are you thirsty?

children：yes．

teacher：please，drink water．

经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分
别 变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿
找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。< br>
(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。

what colour do you like? i like red balloon

【设计评析】

此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升
幼儿的听、读、认

等语言能力。活动以游戏为主要的教学手段，促进教学活动生动地
进行，使幼儿在愉悦的情境中快乐地学 习英语。

【篇二：中班英语教案】


中班英语教案《i am cat》

活动目标：

1、 复习单“butterfly”、“parrot”。

2、 通过游戏认识“cat”、“ladybug”，喜欢并愿意英语游戏。

活动准备：

活动过程：

一、 warming up（热身活动）

1、 师生热情问好！

2、 revision（复习）

game: high and low voice(游戏：大小声):

rulers: when i say the word in high voice, you should say it in
low voice; when i say it in low voice, you should say it in high
voice. ok? first, let’s have a try!

(规则：当我大声说读这个单词时，请你们小声读；当我小声读时请
你们 大声读。明白了么？现在，我们来试一下。)

小结：此游戏技巧是，首先老师要大声说，幼 儿小声说，起输入作
用。然后，老师小声，学生大声。及时总结游戏结果，调动气氛，
马上进行 表扬。

二、 presentation(内容呈现)：出示大挂图。

1、t：look! who is this ?(看!这是谁？)

c：小花猫

t：very good! please follow me and touch it: cat. (很好！请跟我
读,摸摸它：cat)

c：cat。

2、t：do you know who is this?(你们认识这是谁么？)

c：七星瓢虫

t：nice! read after me and kiss it please: ladybug.(太棒了！请
跟我读,亲亲它：ladybug)

三、 practice(操练)（针对新授单词cat 、ladybug）

game1: high and low(游戏：高与低)

rulers: when i throw the ball high, please read in high voice,
when i throw low p lease read in low voice. let’s do it.

(规则：当我把球抛高时，请大声读,当我把球抛低时，请你小声读。
一起来玩吧！)

小结：you did a good job!(做得非常棒！)

game2: magic handsfeet(神奇的手、脚)

rulers: when i clap my hands stamp my feet one timetwo
times, please read it one timetwo times. are you ready? let’s
try.

(规则： 当我拍一次手（或跺一次脚）请你你读一次单词，当我拍两
次手（或跺两次脚）请你读两次单词。准备好 了吗？)

小结：it’s a very nice try!(做的太好了！)

game3: red and green light(红灯绿灯)(针对单词
“but terfly”“parrot”“cat”“ladybug”

师出示红绿两盏交通灯灯。

rulers: repeat the word“*”，when i touch the red light, please
stop repeat. when i touch green light, please repeat it again. ok！
ready, go!

(规则：重复 阅读单词“*”，但我触摸红灯时，停止朗读。当我触摸
绿灯时，继续重复朗读。好，一起来试试吧！) 大挂图、纸球、字卡、
红绿灯简笔画各一个

小结：perfect!(非常棒!)

四、 consolidation(巩固)

1、师出示本次活动中4张单词卡，提问并请幼儿回答：

who’s clothes is redblueblackrainbow
colors?(ladybugbutterflycatparrot)

谁的衣服是红色的？（七星瓢虫蝴蝶小花猫鹦鹉）

2、律动：animals

3、师幼道别。you did a good job my kids,bye!

五、课后反思：

本次活动总体来说流程较流畅。亲卡片和摸卡片耗时较长，可采 用
点小公鸡的方法，点到谁谁摸、亲即可；较第一次活动时能积极使
用课堂用语，但是幼儿理解 不太到位，日常活动中应多使用英语指
令引导幼儿；律动很有趣，但如果能加入背景音乐，效果会更好。

【篇三：幼儿英语教案《认识五官》】


幼儿英语教学法第三组试教教案

认识五官

——中班英语活动

【活动目标】

1. 知道五官（眼，耳，口，鼻）四个单词，记住并能够正确发音；

掌握“this is my +五官”这个简单句型；

2. 能够指认并用英语句型说出自己的五官；

3. 体会学习英语的乐趣，并培养幼儿想说，敢说的学习品质；

【活动准备】

ppt

【活动内容】

1. 分别认识眼耳口鼻的单词；

2. 用“this is my?.”句型巩固单词；

3. 通过玩游戏强化单词和句型；

4. 学习一个关于五官的短小歌谣；

【活动过程】

part1: warm up

1. 和小朋友们打招呼（从集体到个人）

hello！good morning ！how are you !

2. 复习上一节课学过的歌谣：hello hello；

part 2：word

1. 引导小朋友们用中文说出五官的名字，指导五官是指哪五个。

2. 播放 ppt，展示出眼睛的图片和眼睛的单词，带领小朋友读三次，
然后每个小朋友都试读，教师纠正发音； 读完一轮之后，引导小朋
友想一个关于“看”的动作，并“配上声音”。（用动作加深理解和记
忆，并且通过小朋友参与的方式，发挥他们的创造力，共同编一个
短小歌谣）

3. 鼻子，嘴巴以及耳朵的教法同上。

4. 最后将五官的动作和“配音”合起来，变成一个短小歌谣，边做动
作，边念单词，加深记忆！

part3: sentence

1. 教师说英语，小朋友指认五官。（从集体到个人）

2. 教师指着五官，小朋友说出相应英语。（从慢到快，从集体到个
人）

3. 一轮完毕之后，教师带入句型：“this is my +?”。（带读三遍，
再从集体到个人，逐个检查和强化）

rart4: game