英语教案-like
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英语教案－like
英语第一册第11课
九年义务教育小学教科书（实验本） 教
学要求： 1、能听懂会说。 2、能听懂Show
me your bag
look ...,please.并可作出正确反应。
3、学唱Hello!How are you?
教具准备：计算机、放映机、头饰。
教学过程：注：（英）表示
老师用英语说。 一、复习对话：
1、（英）全体起立，向在坐
的老师问好！ 2、（英）让我们唱一首“Gald to meet
you ! ”（见
到你们很高兴）欢迎来听课的老师们。
〈画面上出现了一幅欢庆
画，左右的男、 女孩跟着学生的歌声闪动，
图上方的彩带上不停跳
动着“ Glad to meet you!”的字幕。〉。
歌曲结束，闪动停止。 3、
（英）今天，小猫咪要和大家做个游戏。看！它来了！
〈画面上
出现了两手拿气球的小猫，色彩鲜艳！〉
（英）看，小猫拿着什
么？（Balloons气球）。让我们来和小猫一起数气球（ok)
〈随着
彩色气球上依次出现的数字，学生集体操练1-10〉
（英）还有吗？
仔细看！（学生：在9和10 的后面，有一只蓝色的气球）
〈闪
动隐藏着的蓝色气球〉（英）原来躲在哪儿呢！
〈画面的中上才
出现数字“11”〉这是一个新数字“11” （闪动）学生学说“eleven
”，
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跟读四遍。（英）谁来试试！ 两小组学生依次练说“eleven”（一
升调，一降调）
4、 在我们日常生活中，哪些东西是用数字表示
的？
学生：电话、车牌……（出示手表提示），还有时间！
（英）
看，这是什么？〈画面上出一只圆形的钟，通过时钟不停地变化，来
操练数字1-11〉
（英）Whats the time? 几点了？一个学生回答，
集体判断跟读。 例： S1:
One Ss: Yes, one ( Ss: Eleven. Ss:
Yes,eleven. 5、（英）今天我们一起来学习Lesson
Eleven（第十一
课）。 〈集体朗读画面上出现的课题Lesson Eleven.〉
① 〈同
时出现的是一幅校门口两位学生挥手问好的图画太阳在东方闪烁〉
（英）太阳在东方升起，这时我们应该怎么问好呢？ 根据图画提
示，学生：Good
morning! （早上好）。 师：Good . S1:
Good Zou
（英）请你和其他同学问好！（用连锁法
操练） S1-S2-S3-S4…（一小组操练） ②
〈同样的画面，太
阳慢慢向中间移动，在略偏左方停下〉
（英）这时，我们又该怎
么样问好呢？ 学生：Good afternoon!
操练方法：连锁法
（S1-S2-S3-S4-…） ③ 〈画面出现一张 Betty
家的照片，窗外的
星星在闪烁，Betty 正向下班回家的父亲挥手问好。〉
（英）看，
贝蒂在这时应怎么和父亲问候呢？ 学生∶Good evening.
Dad.（一
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小连锁练习） 6、 除了以上这些问候语，我们还学过熟悉的人的
问候语。
（英）谁来问？（How are you? 您好吗？）
（英）
奥，真棒！让我们来看一幅画，look！ 〈画面出现张老师带着孩
子们来到科学展
览宫，和在门口迎接他们的机器人挥手问好，四周的
星星在闪耀。〉
（英）机器人，我们的好朋友，他正向我们问好
呢？
谁来扮演机器人。〈由一位学生扮演机器人问，其他学生和老师
答〉
（各请六位学生参加，扮演机器人）
小朋友们来到科学
展览宫，穿上太空服，乘上宇宙飞船来到太空，他们又见面了，会说
什么？
〈图上穿着太空服的小飞人和乘上宇宙飞船缓缓飞近相
遇。〉 由学生两人一组，表演对话。
二、介绍新语言 1、
（英）清晨，空气新鲜，爷爷和奶奶在公园里锻炼身体时遇见了，他
们
会怎样进行互相问好呢？〈出现一幅早晨的公园画面〉谁来猜猜看！
当学生猜出第一、二句时，“How are you? Fine, thank
you．”继续问：
“爷爷出于礼貌，还会怎么说？
”引导学生说出第二问句的另一
种声调“How are
you?”随后播出课文录音，并配以动画。当爷爷奶
奶对话
时分别进行闪动画面，让学生身临其境，并把画面中的录
音和猜出的话进行对照，最后引出奶奶的答句“
Im fine , thanks.”
通过看、 听结合理解， 得出了：“Im fine,
thanks Fine, thank you.”
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意思 相同，只是表达方法不同。 ２、朗读
（英）学生跟
读录音。
〈每播一句录音，画面上人物旁出现句子的英文字幕，
学生边听、边看、边读。〉
（英）打开书本，集体齐读。 ３、
操练、表演对话 Ａ、分成两大组，交换扮演爷爷和奶奶。
Ｂ、
男孩们椧⒚菞奶奶。 Ｃ、两人一组，自由对话。 Ｄ、
两组学生分角色对话。
三、情景对话。 １、画面出现了林涛
去拜访弟弟汤姆的情景，他们在握手问好！（英）星期天的早晨
，林
涛去看弟弟汤姆，他们是怎么打招呼的？谁来扮演林涛和汤姆呢？
请部分学生参加对话表演。 （引导学生说Good morning . How are
you?）
２、〈紧接着画面出现了下午，林涛在公园中遇见了他的
同学彼得，他们在挥手问好！〉
继续请学生两人一组表演对话。
（引导学生说Good afternoon. How are
you?） ３、〈图上又出现
了一只红白色的蘑菇房。〉 （英）看，这是什么？（学生∶A
house ．一所房子）是谁住的呢？（学生∶Little Rabbit） （取出
头
饰）今天是小兔的生日，小狗、小猫都去向它祝贺，他们见面首先
会怎么问好，然后又会说什么呢
？（先让学生自由组织对话，再
选部分学生上台带头饰表演这组情景对话） 四、游戏、歌曲
１、
（英）小动物们都表演得累了，让我们来轻松一下，学唱歌曲“Hello,
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how are
you?”〈图上出现了一幅欢庆图，图上方的彩带上闪动着字幕
“Hello, how are
you?” 左右方的男女孩在跳动，歌曲录音播放〉
２、（英）让我们再来做个游戏，仔细听，看谁动作最快！ Touch
your
face nose hands.... Show me your pencil book pen.
（给
我看你的铅笔／书／钢笔） （引出单词教学） 五、复习单词
（英）邹老师现在要变成魔术师了，看我变什么出来了！
〈图上
出现了一幅由六张不同物体组合的画面〉 （英）这是什么？（学
生∶An
apple 一只苹果） （英）什么颜色？（学生∶Red 红色）
还可以怎么表达这幅图呢？（学生∶A red apple 一只苹果）
（集
体判断，朗读。Yes, A red apple） 同样的方法练习∶A green
bag
A black pencil A yellow banana A blue
pen （英）再仔细看
看这是什么？（学生∶A rabbit 一只兔子）
什么颜色？哦，白色！
六、介绍新单词 １、〈出现一张白色颜料图〉
（英）这是我
们今天新学的第一个单词，“白色的”，“white”
〈在图下方出现
单词字幕“white”〉
学生跟读单词，结合升、降调。（二小组练
习朗读） 〈白色颜料缩小至左上方，按顺序陆续出现白色
的小兔、
白色的气球，第二排：白色的鸭子、白色的房子、白色的猪〉
用
白色搭配物体操练单词“white” 如：S1:A white rabbit
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ballonduckhousepig Ss:Yes, A white
rabbitballonduckhousepig.
２、〈出现一把白色的尺〉
（英）看，一把白色的尺(a white ruler)
〈图下方出现字幕“ruler”〉
〈在同一把尺上， 变化不同的颜
色， 练习新单词：ruler〉 同样的个别操练法。S1-Ss
a white
red green yellowblue ruler.
３、〈出现一把白色的橡皮〉 〈方
法同前，在同一块橡皮上变化不同的颜色，以及颜色的组合〉
A:
a white red blue yellow green black eraser
B: A white and black
red yellow blue green
eraser. ４、（英）我们今天学习三个新单
词。 〈图上出现了白色颜料，一把红尺、一块
白橡皮，每张图下
的字幕在单词录音播出后出现，学生边看，边听，边跟读，升、降调
相结合〉
white …… ruler …… eraser …… 七、游戏。
１、（英）听一听，画一画。〈图上出现有八张小画组成的画面，均无
色〉
（英）取出桌上的练习纸，现在有你来作魔术师，给这些东
西涂色。邹老师说，你来画。OK!
当学生听、画完四张时，请学
生停笔，让其中一位上 机按键领读。同样的方法继续完成后四张。
如：S1: A yellow pear. …… Ss: Yes, A yellow
pear. …… S2: A
green ball …… Ss: Yes, A
green ball. ２、（英）听一听，做一
做。 Touch your
footarmseyes……（摸你的脚…） Show me
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your
rulereraser……（给我看你的尺…） 八、作业：1、听、读、
背11课。
2、预习第12课。
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