英语教案及反思
五分钟-世界小姐选美
PEP小学英语三年级下册第二单元教学设计及反思
一 教学目标
1.知识目标：
① 学生能听懂，会说本课对话。
②
学生能在设置的情景中灵活运用句型：“It has…… ”；“ Look at……”；“It’s
so……”。
2.技能目标：
① 培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。
② 培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维，培养学生运用语言的创造能力。
3.情感目标：培养学生爱护动物和欣赏大自然的情感。
二 教学重点和难点
①重点：句型“Look at……”；“It has……and……”；“It’s so……”。
②难点：单词children和funny的正确读音。 表示身体部位单词，单复数的运用。
三 教学媒体设计
英语教学是学习第二语言的学科教学。如何在缺乏真实语言环境的基础上，
激发学生的学习
兴趣，提高学生的综合运用语言能力，是所有英语教师一直思考探索的问题。空中课堂的
运
用给小学英语课堂带来了生机和活力，它激发了学生的学习兴趣，能创设出有利于激发和支
持
学生想象的情境。在小学英语课堂教学中，适时、合理的运用空中课堂进行辅助教学，可
以优化教学过程
。空中课堂设置了较多的与课堂教学内容关系密切的视频、动画、图片，给
学生以乐趣，更给学生以启迪
。为学生创设了自主学习的情境，提高了教学效率。在本节课
的教学活动中，合理运用空中课堂遵循导入
、导看、导学、导评的教学模式。先采用学生喜
爱的歌曲导入新课，再观看光盘呈现对话内容，给学生布
置任务，让学生先听，跟读并朗读。
看示范进行小组合作表演，然后创编对话，循序渐进，逐步提高，让
学生在参与、协作、交
流中展示自己的才华，让他们充满自信，感受成功。
四 教学过程
㈠复习热身
1 师生一起表演唱英语歌曲《Hello》。
T:：Hello, oh do!
Ss ：Hello,Miss Ma do oh
do!
T： Hello,children,do oh do!
T and Ss：
Hello,!
【设计意图】教师采用歌曲对唱的方式活跃课堂气氛，并让学生初步感知生词children
2
观看光盘，师生一起做Let’s do。
Tall,tall,tall,
Make
yourself tall.
Big,big,big,
Make your eyes
big.
Long,long,long,
Make your arms
long.
Short,short,short,
Make yourself
short.
Small,small,small,
Make your eyes
small.
Short,short,short,
Make your arms
short.
【设计意图】利用光盘呈现生动的画面，和着有韵律的节奏，用歌谣形式活跃课堂气氛，
复
习和巩固所学的形容词，并为本课教学做铺垫。
㈡呈现新课
1 呈现新句型
①观看动画听描述猜动物，呈现句型“It has……”听示范，跟读两次。
T：Boys
and girls,lets play a guessing game,listen;
It has a long nose and a short tail,It has big
ears and small ′s
the animal?
Ss:It’s
aan……
T:Very good.
T:It has……(教授句型It
has……)
T:Please listen to the sally and
repeat.
Ss:Ok.
②继续猜迷，比较图片，呈现句型“It’s so
big.”“It’s so funny.” 然后听示范并
跟读。
T: Look at
the elephant, It’s so big.
Look at the mouse
,It’s so small.
Look at the monkey, It’s so
funny.
【设计意图】三年级小学生的好奇心强，通过观看动画，用猜的方式不但能充分调动他们
的
积极性，而且轻松又准确的呈现了本课的教学重点.
③两人一组利用单词图片进行猜动物游戏
S1:It has a long tail
and big ’s the animal ?
S2;Monkey.
S1:Yes,
here you are.
S2:Thank you.
……
【设计意图】游
戏是学生们喜爱的活动之一，通过游戏活动进一步巩固本节课的重点内容，
同时注重小组间的合作与交流
，发挥英语的交际功能，培养学生的英语口语交际能力。
2 呈现会话
①观
看动画片，布置任务，让学生记住动画中动物的特征，然后让学生听示范并跟读，再朗
读对话内容。
T:Do you love animals? Do you like the zoo?
Today, Mike and Sarah go to the zoo, Let’s
listen to their dialogue and then
answer the
following question:“What can you see in the zoo?”
S: ……
【设计意图】让学生在观看过程中完成一项任务，让学生记住动画中动物的特征，
看完后作
汇报比赛。此项活动激发了学生的学习兴趣。
②观看游戏示范，小组戴上头饰表演会话
T:Look at the screen
then act this dialoge out in your groups.
T:Your turn,please.
Ss:…
【设计意图】利用头饰创设语
境，通过小组合作，把机械模拟变成有意义的表演，培养了学
生乐于表达，乐于倾听，乐于分享的品质。
㈢趣味操练
1．Let’s
chant(把全班学生分成男，女生两大组，配合动作进行歌谣对唱)
Look at the
elephant. It’s so big!
Look at the mouse .
It’s so small!
Look at the cat, It’s
so short!
Look at the monkey, It’s so
funny!
【设计意图】教师利用学生熟悉的歌谣节奏，对歌谣内容进行创编，有利于让学生进一步
掌
握本节课的短语和句型，使操练内容富有趣味性。
2.创编对话
T:Boys
and girls, Do you have toys?Take them be your toys
in your
can do like this;Look at the rabbit,
It’s short,It has……
T:Ok,let’s visit the zoo.
三人小组情景会话：把学生带来的动物玩具摆放成一个“动物园”的形式，每小组可根据自
己的
喜好参观其他小组的动物园，并用所学语言进行交流，再请小组上前表演，评选出优秀
小组。
【设计意图】教师通过信息传递活动，培养学生听说能力，创设游动物园情景，让学生活用
语言，自由创
编对话，体现了教学的开放性和学生学习的主体性。
㈣课外活动
1.画出你喜欢的动物并涂色
2.向你的朋友，家长介绍、描述你喜欢的动物。
【设计意图】作业的设计既是课堂教学的延伸，又为下一节课做好准备。
五 .教学反思 <
/p>
在本堂课的教学设计中，我以培养学生用英语进行交流的能力为教学目标，以语言运用为中
心，以活动教学为主线，以小组合作学习为手段，以生动的画面、实物为辅助，力求给学生
创造
一个开放、真实、平等、和谐的交流环境。本节课在教授新知识上始终由易到难，由浅
入深。其次，教学
活动设计富有层次与梯度，从机械模拟到趣味操练，再到创编对话，循序
渐进，逐步提高，不但体现了从
“不会到会”这一学习过程，而且充分体现了教学的开放性。
但遗憾的是，我在教学活动中，只注重课
堂知识的传授和运用，缺乏情感目标的教学，没有
抓住教材内容对学生进行情感态度的培养——人类应当
与自然和谐相处，人类应当保护动
物，热爱动物……希望在下次教学中补上。