英语社团教案
李汉荣-安全生产月工作总结
英语社团活动教学设计
制作英语手抄报
为培养学生学习英语的兴趣，积累英
语学科知识，培养
审美、动手能力，调动搜集资料、信息能力，整合英语、
美术学科能力，增强
制作能力，我在英语兴趣小组中设计
了制作英语手抄报的综合实践活动。
一、
活动背景：
英语手抄报集美术绘画、英语书写 、资
料收集为一体，突破学科
整合，展示学生运用英语能力和
实践能力。同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争
意识；
学生对绘画有较大的兴趣，故英语小组把此内容安
排为一次实践活动。
二、活动对象 ：英语兴趣小组成员（ 四至
六年级学生）
三、时间： 两周
四、 活动目标：
1.
通过活动，提高学生对英语学科的
学习兴趣。
2.
学会自己从书籍，报刊，网络收集英
语资料，培养动手能力。
3.
积累英语知识，提高英语素养 。
五、 活动准备
（一）1、准备尺子，铅笔，水彩笔，纸张。
2、从书籍，报刊，网络上收集英语方面资料：谚
语，哲理故事，小儿歌，谜语等，中西文化习俗等等。
（二）制定活动方案
1、准备材料、资料。
2、手抄报版面绘画。
3、抄写。
4、评选，布置英语角。
5、总结
六、
活动过程
（第一课时）：
1、准备：
在前一次的兴趣小组活动结束时，布置
制做手抄报的材料 。
2、英语兴趣小组教师指导手抄报的版面：边框，
主题，图画。通过观看课件学习。
3、分成小组，学生制作手抄
报。 教师巡视指导。
（第二课时）：
4、 完善手抄报。小组间同学互相指出绘画的
问题，完善。
5、抄写资料。教师明确书写格式。
6、评比，选出优秀作品，学生布置英语角。
7、教师总结活动。
六、 活动评析：
1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。
2、学生的能力得以提高和锻炼。 通过制作手抄报，
学
生学会制作高质量的手抄报，学生的动手搜集资料能力有所加
强，学生间合作意识，竞争意识，鉴赏意识
均有提
高，。
3、对学生进行情感教育，只要学生投入，专注去做 ，
就会有成就感。增强自信心。
4、从教师方面来说，对学生有多元的评价，会激发学
习英语的兴趣，积累了英语课外知识。
Introduction教案
【教学目标】
1、能大胆地在同伴或别人面前介绍自己。
2、学习用‚My
name is ...‛‚I am (岁数‛等
自我介绍的常用句式。
【教学重难点】
1、能大胆地在同伴或别人面前介绍自己。
【活动过程】：
一、warm
up
《Good afternoon》
二Revision
My
name is Wiwi. I am twenty-eight. I lik
e red
and yellow, I like a les and oranges. H
ow
about you ?
四、presention
1.请同学自己介绍一下自己。
生：hello， name is————。
Now, listen to
me: I can sing ,dance, dra
w and play the ball.
I want to be a teacher.
Who can tell me ？what
do you hear?
同学们听到了什么?讲述中文意思。
Oh , I
can sing ,dance, draw and play the
ball. I
want to be a teacher. who can tell
me ,
what do you hear? Who can tell me ,What
can
you do ? What do you want to be?
师板书，hello，everyone。My name is————。
I study
in xiapo Primary school.I am in classon
e one
Grade six. I am tall.I have two big eye
s and
small mouth.I
like reading,listening to
music. I like English
very
e English is
very interesting.
五、 play a game：
1、找朋友，自我介绍
2、找老师去进行自我介绍。
六、教师给学生制定计划和安排社团活动时间和地点。
Bingo
教学目的(Teaching ai
ms)：通过活动会唱一些英文名曲及
英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语<
br>学习的兴趣。
教学内容(Teaching content)：学唱一首英文歌曲Bingo
教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自
己需要的英语磁带或V
CD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。
教学过程(Teaching process)：
1、教学主题导入
T: Good morning, boys and girls.
I have a
gift for you. Let’s listen.
教师在多媒
体中播放《Bingo》，本堂课在美妙的歌声中展
开了。(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课
堂气氛，调
动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以
便之后学习这首歌。
)
2、交流介绍英文儿歌
T: Do you have any songs
which can share(
分享) with us?
S1: I have
‘Hello!’
S2: I have ‘ Body song’.
S3: I have ‘How are you ? ’ …
学生交流搜
集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年
级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。
大家一起欣赏这些歌 曲片段（看VCD）。（在相互交流
自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享
的快乐，也懂得集
体力量的伟大。）
3、学唱歌曲,并且比赛
T:We
have many beautiful songs here. Now wou
ld you
like tosing the songs. Let
（比赛）.
Ss: OK!
全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导
中教师要特别注意纠正学生的歌词读
音以及音准问题。
全体学生当评委，选出三名优胜选
’
s
learn the song ‘Bingo’and have a
competition
Twinkle,Twinkle,little star
教学目的(Teaching aims)：通过活动会唱一些英文名曲
及英语儿童歌曲，能利用熟悉的
曲谱自编英文歌曲，从而提高英
语学习的兴趣。
教学内容(Teaching
content)：学唱一首英文歌曲
Twinkle,Twinkle,little star <
br>教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自
己需要的英语磁带或VC
D，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。
教学过程(Teaching process)：
1、教学主题导入
T: Good morning, boys and
girls. I have a
gift for you. Let’s listen.
教师在多媒体中播放《Twinkle,Twinkle,little star》，
本堂课
在美妙的歌声中展开了。(这首歌曲欢快、富有童趣，渲
染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲
的积极性。同时
让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌)
2、交流介绍英文儿歌
T: Do you have any songs which can
share(分
享) with us?
S1: I have ‘Hello!’
S2: I have ‘ Body song’.
S3: I
have ‘How are you ? ’
…
学生交流搜集到的比较动听、优美
的英文歌曲。由于是三
年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。大家一起欣赏这
些歌曲片
段（看VCD）。（在相互交流自己收集到的信息中，学
生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的
伟大。）
3、学唱歌曲,并且比赛
T:We have many beautiful
songs here. Now w
ould you like to sing the
songs. Let
and have a competition（比赛）.
Ss:
OK! 全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回
指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词
读音以及音准问
题。
4全体学生当评委，选出三名优胜选手。
’
s learn the song
‘Twinkle,Twinkle,little star’
Apple tree
一、教学目(Teaching aims)
通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌
曲，能利用熟悉
的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。
二、教学内容(Teaching content)
学唱一首英文歌曲《Apple
tree》
三、教学准备(Preparation)
同学们到各个音像书店去
寻找自己需要的英语磁带或VCD，或
从网络中找到了许多儿童英语歌曲。
四、教学过程(Teaching process)
1、教学主题导入
T: Good morning, boys and
girls. I have a
gift for you. Let’s listen.
教师在多媒体中播放《Apple tree》，本堂课在美妙的歌
声中展开了。(这首歌曲
欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气
氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋<
br>律以便之后学习这首歌。)
2、交流介绍英文儿歌
T: Do
you have any songs which can share(分
享) with
us?
S1: I have ‘Hello!’
S2: I have ‘ Body
song’.
S3: I have ‘How are you ? ’ …
学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三
年级的 学生，他们收集到的是比较简单的歌曲
。大家一起欣赏
这些歌曲片段（看VCD）。(在相互交流自己收集到的信息中，
学生感受到了
与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）
3、学唱歌曲,并且比赛
T:We have
many beautiful songs here. Now wou
ld you like
to sing the songs. Let
s learn the song
《哆来咪》and have a competition（比赛）.
Ss: OK!
全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指
导中教师要特别注意纠正学生的歌词
读音以及音准问题。 全体
学生当评委，选出三名优胜选手。
五、板书
Female
Deer
Golden song
Myself
Run
六、作业
1、回家把这首歌曲介绍给你的爸爸妈妈或者是好朋
2、
每天坚持唱一遍歌曲，并唱熟
’
Go Shopping
1．活动目的
1利
‛
用
‚
购物句型
‛help you?What do
you want?
‚ How about…?‛‚How
much..?‛等进一步扩展，排练并
表演，走向实践
2）培养学生综合运用所学过的语言知识，扩大词汇量。
2．活动准备
（1）任务包
（2）把教室布置成若干个商业地点，如KFC、Toy
Shop、
Fruit Shop等。
（3）发给每一组学生若干钱（自己制作
（
4）学生带些实物，如水果、文具、食物、玩具等。一些
新出现且没有实物的用图片代替。（教师事先布
置）
（5）学生自制人物的头饰（教师事先布置）
3．活动地点教室
4．活动过程：
Step 1 Presentation ：
Today
let’s do some shopping, OK?
S：OK!
T：First ,let’s revision.
S：学生表演
T：Here
are some tasks. Please choose!
1 ．Tom 的外婆病Tom
和他的父母亲（Mr. Read和
Mrs. Read）想买些水果去看望她。现在，他们到了果店。
水果
店有下列水果：西瓜（watermelon）、菠萝（pineapple）、哈
密瓜（
hemi-melon）、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃（cherry）….
2
．Kate和她的父母亲（Mr. Green和Mrs.
Green）从
公园出来，Kate饿了，想去KFC吃东西。KFC里有
hamburger
, French fried, cola, orange juice, ch
icken等。
3．Lin Tao 想买一些文具用品，他来到了新华书店、
pen, ball pen
pencil sharpener, ruler, rubber, c
opybook ,
stapler , tape , school bag, pencil
box等。
4．Li Lei 和他的好友PingPing
经过一家玩具店，被
一辆红色的玩具小汽车吸引住了。Li Lei
决定买下来。玩具
店还有
a toy sheep, a toy panda, a toy
train , a to
y plane等。
Step 2 Activity
Process
1．分组：
四排学生选择任务包的序号，内容暂不出现。选择好后，
按
照任务包的内容教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。
2．出示任务包内容，小组根据剧本内容，排练并表演
3．评价