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Unit15 Lesson74 shapes

河北省丰宁满族自治县大阁第三小学 崔凤云
一、概述
本课是义务教育课程标准实验教科书新起点英语一年级下册Unit 15 shapes中的第二课< br>时，新单词有sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twent y，主要句型是How many... can
you see？I can see...。本课 主要从学生兴趣出发，联系学生所学的square、circle、triangle、
rectan gle等形状的单词，通过dialogues、readings、picture talking等多种活 动，复习旧知，
联系新知，丰富学生的词句，训练学生的说听能力，提高学生的语言运用能力。

二、教学目标
１．知识与技能
（1）认读五个新单词和两个新句型，做到发音准确、清晰；
（2）熟练运用新句型与同桌进行相互问答；
（3）能够借助key points进行看图问答或综合说话；
（4）能够根据多媒体课件和油印材料自主听读英语短文材料。
２．过程与方法
（ 1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语
说听的基本方法；
（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；
（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
3．情感态度与价值观
（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；
（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配
合完成一段通顺 流畅的说话训练。

三、学习者特征分析
1．学生是丰宁满族自治县第三小学一年级的学生；（假设）
2．学生已经学习了squar e、circle、triangle、rectangle等关于形状的单词和句型；

3．学生对one、two、… ten的英语数字已经非常熟悉；
4．学生对how many ... can you see？what are they？等句型非常熟悉；
5．学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许；
6．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强；
7．学生对于PPT talking和picture talking的呈现形式感到很好奇。
四、教学策略
1．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示
范，让学生 清楚两两说话的内容和方式；
2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础 上训练听说能力，
积累和丰富英语词汇和句式；
3．歌曲激趣策略：通过学生的chant、sing a song，有利于形成宽松活泼的课堂氛围 ，同
时借助chant和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。

五、教学资源
1．本课教材；
2．拓展资源：PEP教材三年级下册Unit 3 Let’s talk, story time和一首英文歌曲；
3．跨越式英语教学课题组资源Reading 6；
4．教学环境：多媒体、VCD、幻灯片、Flash动画、录音机。

六、教学过程
Step1：Warm up
1．Greetings（师生问候）；
2．Revision（多媒体播放Chant课件 ，让学生听、说、做、演进行律动，活跃气氛，
营造一个良好的学习英语的氛围）Square and circle say hello. Square and circle here we go...
Step2：Presentation
1．

教师用多媒体播放sixteen planes图片
T：What are they？
S：They are planes（不要写，不能预料学生说什么）.
T：How many planes can you see？
S：I can see sixteen.（师生共同数一数。）

2．教师呈现新单词sixteen单词卡片和句型：How many planes can you see？I can see
sixteen；
3．用幻灯片呈现ham burgers、squares，circles、ducks图片，呈现新词seventeen、 eighteen、
nineteen、 twenty；
4．Pair work（呈现key points）；
5．小组反馈。
Step 3：巩固新知（chant）
把所学句型和数字编成歌谣，师生同唱，巩固所学新知，调节课堂气氛。
How many planes can you see ? Sixteen, sixteen sixteen.
How many hamburgers can you see? Seventeen, seventeen,seventeen.
How many squares can you see? Eighteen,eighteen, eighteen.
How many circles can you see? Nineteen, nineteen, nineteen.
How many ducks can you see? Twenty, twenty, twenty.
Step 4：Scene changing
1．

利用媒体呈现twelve teddy bears图片；
师生示范：
T：What can you see in this picture?
S：I can see some teddy bears.
T：How many teddy bears can you see?
S：I can see twelve.
T：What color are they?
S：They are yellow.
2．

Pair work（呈现key points）；
3．

小组反馈。
Step 5：教师用多媒体呈现toys、fruits、shapes综合图片，让同桌两人小组创编对
话，教 师在屏幕上给出key points加以提示，并用不同颜色加以区分角色，Like this：
A：Hello...
B：Hi...
A：What are they?
B：They are...

A：How many...can you see?
B：I can see...
A：What color...?
B：They’re...
A：What’s your favorite...?
B：My favorite...
A：Thank you. Bye.
B：See you.
（把所学的新语言项目与旧知识联系起来，自由创编对话，达到交际运用的目的。）
Step 6 ：拓展资源的学习
1．播放Flash动画play football；师生Count the numbers from 1-20。
2．播放VCD资源，PEP教材三年级下册Unit 3 A Let’s talk, story time。
3．学唱《Books and pencils song》。

七、总结与评价
本课英语教学的评价主要通过课堂表现和语言知识技能两个方面来进行。课堂 表现的评
价主要包括学习态度、学习兴趣、学习策略和合作精神；语言知识技能的评价主要包括说、听、唱、练和游戏。
内容 一级指标
学习态度

二级指标
小红旗
还喜欢上英语
智慧花
比较喜欢上英
星
非常喜欢 上
英语课，精神饱
满，注意力集中；
课上积极参与，在
学习活动中积极、好动、充满好奇、
乐于尝试；积极倾
听别人的发言，愿
意接近教师，在与
教师的交流中自
然大方，不紧张、
不害羞

课，注意力还算集中，语课，注意力较集
课上能够参与活动；

中；课上参与比较积
极；能够仔细倾听别
人的发言

课堂表现

学习兴趣

对听英语、说英
讲故事、做游戏等活动
表 现出一定的兴趣，但
是不太高，活动情绪一
般

对听英语、说英
讲故 事、做游戏等活
动表现出比较高涨
的兴趣，活动情绪良
好

对听英语 、说
歌曲、讲故事、做
游戏等活动表现
出持续的兴趣，活
动时情绪高涨

语、背歌谣、唱歌曲、语、背歌谣、唱歌曲、英语、背歌谣、唱
学习策略

学习注意力有时
间走神；能够在别人的
帮助下表达和交流；不
喜欢向老师或同学请< br>教问题；在别人的提议
下，才能对所学习的内
容进行练习或实践

学习 注意力较
集中；能够运用所学
英语进行表达和交
流；能够向老师或同
学请教问 题；能够对
所学习的内容进行
练习或实践

学习集中注
意力；积极运 用所
学英语进行表达
和交流；积极对所
学习内容能主动
练习和实践；积极主动向老师或同
学请教

合作精神

合作不积极，需
要在别人的帮助下，完
成学习任务

单词发音不准
确，不能理解单词的意
思；

在他人的帮助
下，能够应用常用短
语、句型与同学或老师
交流
能边听边认真跟
读所给的油印材料，语
音语调准确度一般，速
度较慢；

合作比较积极，
基本能与他人合作
完成学习任务

单词发音较正
确，基本能理解单词
的意思；

能够较流利地
应用常用短语、句型
与同学或老师交流

积极与他人
合作，共同完成学
习任务

单词发音正
确，理解单词的意
思；

能够流利地
应用常用短语、句
型与同学或老师
交流

Speaking
（Dialogue、
Words）

能边听边认 真
跟读所给的油印材
料，语音较准确，语
调较自然，中速；

能够在 图片和
动作的提示下，听懂
简单的录音材料或
Flash小故事；

基本能听懂课
堂简短的指令能够
能边听边积
极跟读所给的油
印材料，语音准< br>确，语调自然，语
速正常；

能够听懂简
单的录音材料、
Flash小故事；

能听懂课堂
简短的指令并及
时做出相应的反
应

语言知识技能
Listening

老师提示个别单
间的情况下， 听懂简单
的录音材料或flash
小故事；

在老师的帮助
下，能听懂课堂简短的
指令，做出的反映较慢

做出相应的反应

吐字基本清晰，
SingChant

有一定感情，有一定的
节奏及韵律感

语音、语调较正
确，吐字清晰，表现
较好，节奏及韵律感
较强

语音、语调正
确，吐字清晰，有
感情，节奏及韵律
感强，有乐感

Practice

能根据给定的语
言材料或key points
进行两两说和表演说

能恰当地运用
给定的语言材料或
key points，进行两
两说和表演说

能灵活运用
给定的语言材料，
进行两两说和表
演说，语言流畅，
有一定创造力和
感染力

Game

戏

需要在别人的提
示下做简单的英语游
基本能够根据
英语指令做简单的
英语游戏

能够根据英
语指令做简单的
英语游戏


八、专家点评
本课是在非网络环境下进行的。学生在熟悉新的单词之后，始终保持着浓厚的学习兴趣，
在不同 的语言情境中去进行口语交际，在不同的情境中进行知识的迁移，很好地提高了小学
低年级学生的英语口 语表达能力。