12号 英语教案
夜色阑珊-优秀班级申报材料
英语教案
小教BS091班
12号
金孟嫡
英语教案
一、
课程名称：Designing Superhard Materials
二、
课时安排：15min
三、
教学目标：对难的句子进行成分划分，准确认读单词，了解
超硬材料设计的另一种途径
四、
教学重点：由asy引导的方式状语从句的掌握，同位语、主
语补足语的学习
五、
教学难点：句子成分的划分
六、 教学方法：讲授法、引导法、谈话法、探究法
七、
教学过程：
（一）、导入：
同学们，上节课我们学习了什么知识啊？谁能帮助老师来带领同
学
们回忆一下（同学们发言），简单总结。这届可让我们一起来学习
超硬材料设计的第二种途径
。
（二）、准确认读生词
metal ['metəl] 金属, 质料,
金属制品
hardness ['hɑ:dnis] 坚硬【物】硬性;硬度 困难
com modulus ['mɔdjuləs] 模量;系数 模
bined
[kəm'baind 联合的;相加的
covalent
[kəu'veilənt]【化】共有原子价的;共价的
incompressible [,inkəm'presəbl] 不能压缩的
（三）、分析课文
1、划分句子成分、翻译：
（1）【In the
second approach】， transition metals that
have
方式状语 主语 主语从句
谓
(a high bulk ） modulus but low hardness
are combined
定语 宾语 转折 主语
谓语
[with small ,covalent bond-forming atoms
such as boron, carbon,
方式状语
nitrogen, andor oxygen]
翻译：第二种方法将具有高体积模量
和低硬度的过渡金属与硼、
碳、氮、氧等小的、能形成共价键的原子结合。
(2)In this way, a material that can
maintain
主语 定语从句
谓语
both volume and shape （省略主语that） can
be created .
宾语
谓语
翻译：用这个方法，可以得到既能保持体积又能保持形状的材料。
(3)This
idea has led to （ highiy incompressible ）
主语 谓语 定语
phasea 【 such as RuO
2、
WC、
and Co
6
W
6
C.】
宾语
方式状语
翻译：这一构想的产物是一些很难压缩的相，如氧化钌、碳化钨
和钴基碳化钨等。
2、知识延伸
过渡金属：过渡元素是指元素周期表中d区的一系列金属元素，又称
过
渡金属。一般来说，这一区域包括3到12一共十个族的元素，但
不包括f区的内过渡元素。
化钌氧
碳
化 钨
3知识拓展
同位语：一个名
词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰，限定
或说明，这个名词(或其它形式)就是同位语。
例子：Mr. Smith, our new teacher, is very kind to
us.
我们的新老师史密斯先生对我们很好。
（our new
teacher是主词Mr. Smith的同位语,指同一人。）
主语补足语：主语补足语即被动语态中的宾语补足语。
例子：They caught boy stealing.
被动语态 The
boy was caught stealing.
stealing 即为主语补足语
被动语态后的主语补足语
4、作业：练习几组同位语及主语补足语的句子
八、总结
通过此
次的教学，让我学到了很多知识及教学经验，同时让我有
一种充实的感觉，在准备课程的整个过程之中也
不断的丰富了自己的
知识，从中学到了很多，感谢老师能给我这样一个机会，让我的身心
都得到
了锻炼，使我更有信心在以后站在讲台上。