教师工资改革最新消息-大连中考分数线

英语教案－英语教学设计


英语教案设计unit 2教学目标 ：1.听说认读单词 2.通过
活动练习运用所学词汇。 教学准备：1.相关词卡及中的图卡
2.录音机及磁带。3.活动手册及磁带。 教学步骤 教学内容教师
活动学生活动设计意图Warm upDaily oral practiceT:Good
morning!Ss:Good morning!T:Sit down,:Thank you!与学
生问好集体回答加强常规训练 ear eye nose
face mouth边画简笔画边用英语介绍五官观察并理解教师所述内容
培养学生的观察力 ，对英语语言的感知力 2.认读这些单词并且分清
my 与your 借助表情与动作，指着自己的头说：my head ；指着学
生的头说:your head 等学生模仿教师并跟读进一步巩固单词的含义
3.理解并跟读touch 教师摸自己的头Touch my head .然后摸着学生
的头Touch your head .学生模仿教师并做动作TPR 教学法的简单运
用 4.听录音带，听读单词播放录音，指导学生打开 课本15页，跟读
单词。力求做到“手到、眼到、心到、口到”听力训练的模仿练习
Pract ice 1.教师出示头部部位的图片教师领读学生跟读 2.游戏：
听指令教师摸头部的不同部位学生立即说出相应的单词培养学生的
竞争意识 听录音Let ‘s do 播放录音，示范动作学生根据指令
做动作利用多种感官对所学单词进行巩固（TPR教学） 游戏：耳语
把学生分成人数相等的两队。教师向每组第一个学生耳语一指令，如，
每组同学依次向后面同学 低声传话，最后一名同学快速跑到最前面者
第页码页 .. 总共总页数页

为获胜组。讲解规则组织比赛听清规则参加游戏培养小组内团结合作
的意识 Assessment 做活动手册本单元2部分练习讲解要求根据听
力要求做练习对本课内容的及时反 馈Add_activities 听录音，仿读
句子教师布置读给家长听

英语教案设计unit 2教学目标 ：1.听说认读单词 2.通过
活动练习运用所学词汇。 教学准备：1.相关词卡及中的图卡
2.录音机及磁带。3.活动手册及磁带。 教学步骤 教学内容教师
活动学生活动设计意图Warm upDaily oral practiceT:Good
morning!Ss:Good morning!T:Sit down,:Thank you!与学
生问好集体回答加强常规训练 ear eye nose
face mouth边画简笔画边用英语介绍五官观察并理解教师所述内容
培养学生的观察力 ，对英语语言的感知力 2.认读这些单词并且分清
my 与your 借助表情与动作，指着自己的头说：my head ；指着学
生的头说:your head 等学生模仿教师并跟读进一步巩固单词的含义
3.理解并跟读touch 教师摸自己的头Touch my head .然后摸着学生
的头Touch your head .学生模仿教师并做动作TPR 教学法的简单运
用 4.听录音带，听读单词播放录音，指导学生打开 课本15页，跟读
单词。力求做到“手到、眼到、心到、口到”听力训练的模仿练习
Pract ice 1.教师出示头部部位的图片教师领读学生跟读 2.游戏：
听指令教师摸头部的不同部位学生立即说出相应的单词培养学生的
竞争意识 听录音Let ‘s do 播放录音，示范动作学生根据指令
做动作利用多种感官对所学单词进行巩固（TPR教学） 游戏：耳语
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把学生分成人数相等 的两队。教师向每组第一个学生耳语一指令，如，
每组同学依次向后面同学低声传话，最后一名同学快速 跑到最前面者
为获胜组。讲解规则组织比赛听清规则参加游戏培养小组内团结合作
的意识 Assessment 做活动手册本单元2部分练习讲解要求根据听
力要求做练习对本课内容的及时反 馈Add_activities 听录音，仿读
句子教师布置读给家长听

英语教案设计unit 2教学目标 ：1.听说认读单词 2.通过
活动练习运用所学词汇。 教学准备：1.相关词卡及中的图卡
2.录音机及磁带。3.活动手册及磁带。 教学步骤 教学内容教师
活动学生活动设计意图Warm upDaily oral practiceT:Good
morning!Ss:Good morning!T:Sit down,:Thank you!与学
生问好集体回答加强常规训练 ear eye nose
face mouth边画简笔画边用英语介绍五官观察并理解教师所述内容
培养学生的观察力 ，对英语语言的感知力 2.认读这些单词并且分清
my 与your 借助表情与动作，指着自己的头说：my head ；指着学
生的头说:your head 等学生模仿教师并跟读进一步巩固单词的含义
3.理解并跟读touch 教师摸自己的头Touch my head .然后摸着学生
的头Touch your head .学生模仿教师并做动作TPR 教学法的简单运
用 4.听录音带，听读单词播放录音，指导学生打开 课本15页，跟读
单词。力求做到“手到、眼到、心到、口到”听力训练的模仿练习
Pract ice 1.教师出示头部部位的图片教师领读学生跟读 2.游戏：
听指令教师摸头部的不同部位学生立即说出相应的单词培养学生的
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竞争意识 听录音Let ‘s do 播放录音，示范动作学生根据指令
做动作利用多种感官对所学单词进行巩固（TPR教学） 游戏：耳语
把学生分成人数相等的两队。教师向每组第一个学生耳语一指令，如，
每组同学依次向后面同学 低声传话，最后一名同学快速跑到最前面者
为获胜组。讲解规则组织比赛听清规则参加游戏培养小组内团 结合作
的意识 Assessment 做活动手册本单元2部分练习讲解要求根据听
力要求做 练习对本课内容的及时反馈Add_activities 听录音，仿读
句子教师布置读给家长听

英语教案设计unit 2教学目标 ：1.听说认读单词 2.通过
活动练习运用所学词汇。 教学准备：1.相关词卡及中的图卡
2.录音机及磁带。3.活动手册及磁带。 教学步骤 教学内容教师
活动学生活动设计意图Warm upDaily oral practiceT:Good
morning!Ss:Good morning!T:Sit down,:Thank you!与学
生问好集体回答加强常规训练 ear eye nose
face mouth边画简笔画边用英语介绍五官观察并理解教师所述内容
培养学生的观察力 ，对英语语言的感知力 2.认读这些单词并且分清
my 与your 借助表情与动作，指着自己的头说：my head ；指着学
生的头说:your head 等学生模仿教师并跟读进一步巩固单词的含义
3.理解并跟读touch 教师摸自己的头Touch my head .然后摸着学生
的头Touch your head .学生模仿教师并做动作TPR 教学法的简单运
用 4.听录音带，听读单词播放录音，指导学生打开 课本15页，跟读
单词。力求做到“手到、眼到、心到、口到”听力训练的模仿练习
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Practice 1.教师出示头部部位的图片教师领读学生跟读 2.游戏：
听指令教师摸头部的不同部位学生立即说出相应的单词培养学生的
竞争意识 听录音Let ‘s do 播放录音，示范动作学生根据指令
做动作利用多种感官对所学单词进行巩固（TPR教学） 游戏：耳语
把学生分成人数相等的两队。教师向每组第一个学生耳语一指令，如，
每组同学依次向后面同学 低声传话，最后一名同学快速跑到最前面者
为获胜组。讲解规则组织比赛听清规则参加游戏培养小组内团 结合作
的意识 Assessment 做活动手册本单元2部分练习讲解要求根据听
力要求做 练习对本课内容的及时反馈Add_activities 听录音，仿读
句子教师布置读给家长听

英语教案设计unit 2教学目标 ：1.听说认读单词 2.通过
活动练习运用所学词汇。 教学准备：1.相关词卡及中的图卡
2.录音机及磁带。3.活动手册及磁带。 教学步骤 教学内容教师
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生问好集体回答加强常规训练 ear eye nose
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生的头说:your head 等学生模仿教师并跟读进一步巩固单词的含义
3.理解并跟读touch 教师摸自己的头Touch my head .然后摸着学生
的头Touch your head .学生模仿教师并做动作TPR 教学法的简单运
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用 4.听录音带，听读单词播放录音，指导学生打开课本15页，跟读单词。力求做到“手到、眼到、心到、口到”听力训练的模仿练习
Practice 1.教师出示头部部位的图片教师领读学生跟读 2.游戏：
听指令教师摸头部的不同部位学生立即说出相应的单词培养学生的
竞争意识 听录音Let ‘s do 播放录音，示范动作学生根据指令
做动作利用多种感官对所学单词进行巩固（TPR教学） 游戏：耳语
把学生分成人数相等的两队。教师向每组第一个学生耳语一指令，如，
每组同学依次向后面同学 低声传话，最后一名同学快速跑到最前面者
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生的头说:your head 等学生模仿教师并跟读进一步巩固单词的含义
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3.理解并跟读touch 教师摸自己的头Touch my head .然后摸着学生
的头Touch your head .学生模仿教师并做动作TPR 教学法的简单运
用 4.听录音带，听读单词播放录音，指导学生打开课本15页，跟读
单词。 力求做到“手到、眼到、心到、口到”听力训练的模仿练习
Practice 1.教师出示头部部位的图片教师领读学生跟读 2.游戏：
听指令教师摸头部的不同部位学生立即说出相应的单词培养学生的
竞争意识 听录音Let ‘s do 播放录音，示范动作学生根据指令
做动作利用多种感官对所学单词进行巩固（TPR教学） 游戏：耳语
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3.理解并跟读touch 教师摸自己的头Touch my head .然后摸着学生
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用 4.听录音带，听读单词播放录音，指导学生打开课本15页，跟读
单词。 力求做到“手到、眼到、心到、口到”听力训练的模仿练习
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听指令教师摸头部的不同部位学生立即说出相应的单词培养学生的
竞争意识 听录音Let ‘s do 播放录音，示范动作学生根据指令
做动作利用多种感官对所学单词进行巩固（TPR教学） 游戏：耳语
把学生分成人数相等的两队。教师向每组第一个学生耳语一指令，如，
每组同学依次向后面同学 低声传话，最后一名同学快速跑到最前面者
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第页码页 .. 总共总页数页

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培养学生的观察力，对英语语言的感知力 2.认读这些单词并且分清
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生的头说:your head 等学生模仿教师并跟读进一步巩固单词的含义
3.理解并跟读touch 教师摸自己的头Touch my head .然后摸着学生
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用 4.听录音带，听读单词播放录音，指导学生打开课本15页，跟读
单词。 力求做到“手到、眼到、心到、口到”听力训练的模仿练习
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竞争意识 听录音Let ‘s do 播放录音，示范动作学生根据指令
做动作利用多种感官对所学单词进行巩固（TPR教学） 游戏：耳语
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每组同学依次向后面同学 低声传话，最后一名同学快速跑到最前面者
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培养学生的观察力，对英语语言的感知力 2.认读这些单词并且分清
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单词。 力求做到“手到、眼到、心到、口到”听力训练的模仿练习
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听指令教师摸头部的不同部位学生立即说出相应的单词培养学生的
竞争意识 听录音Let ‘s do 播放录音，示范动作学生根据指令
做动作利用多种感官对所学单词进行巩固（TPR教学） 游戏：耳语
把学生分成人数相等的两队。教师向每组第一个学生耳语一指令，如，
每组同学依次向后面同学 低声传话，最后一名同学快速跑到最前面者
为获胜组。讲解规则组织比赛听清规则参加游戏培养小组内团 结合作
的意识 Assessment 做活动手册本单元2部分练习讲解要求根据听
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句子教师布置读给家长听

英语教案设计unit 2教学目标 ：1.听说认读单词 2.通过
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活动学生活动设计意图Warm upDaily oral practiceT:Good
morning!Ss:Good morning!T:Sit down,:Thank you!与学
生问好集体回答加强常规训练 ear eye nose
face mouth边画简笔画边用英语介绍五官观察并理解教师所述内容
培养学生的观察力 ，对英语语言的感知力 2.认读这些单词并且分清
my 与your 借助表情与动作，指着自己的头说：my head ；指着学
生的头说:your head 等学生模仿教师并跟读进一步巩固单词的含义
3.理解并跟读touch 教师摸自己的头Touch my head .然后摸着学生
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用 4.听录音带，听读单词播放录音，指导学生打开 课本15页，跟读
单词。力求做到“手到、眼到、心到、口到”听力训练的模仿练习
Pract ice 1.教师出示头部部位的图片教师领读学生跟读 2.游戏：
听指令教师摸头部的不同部位学生立即说出相应的单词培养学生的
竞争意识 听录音Let ‘s do 播放录音，示范动作学生根据指令
做动作利用多种感官对所学单词进行巩固（TPR教学） 游戏：耳语
把学生分成人数相等的两队。教师向每组第一个学生耳语一指令，如，
每组同学依次向后面同学 低声传话，最后一名同学快速跑到最前面者
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的意识 Assessment 做活动手册本单元2部分练习讲解要求根据听
力要求做 练习对本课内容的及时反馈Add_activities 听录音，仿读
句子教师布置读给家长听

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