教育类书籍-侯角

初三英语教学设计、反思、评课

Unit 9 when was it invented ?

刘翠丽

学校：谷城县五山镇中心学校

课型: New lesson

一．

知识目标

1.

学习并掌握本节的词汇：invent,calculater,be used
for,scoop,adjustable,heel,battery,slipper ,heat,operate,
battery-operated

2.

学会使用一般过去时被动语态

教学目标

二．

能力目标

及重难点

培养对所学知识的灵活运用能力和用英语表达一些发明的时
间和用途等能力。

三．

情感目标

开拓学生的思维，鼓励学生努力学习，培养学生的发明创新
精神

教学准备

课题：Unit 9

When was it invented?

内容：第一课时

多媒体课件

教学过程

教学步骤

教师活动

1.

Let’s come into our
English corner

Step one :
Warming up

2.

Introduce a man to
about Jobs and his
students and lead to new
inventions

lesson

Step two:
presentation

Present and teach the new
words with the pictures



Look at the pictures and
learn the new words

1.

Discuss the order of the
1. Ask：Do you know when the
cars the Tvs computers
Step three :
Listening



were invented

?

2.

In which year were they
invented ? Listen and find
the answers .

3. Check the answers .





3. Check the answers

inventions and number
them



2.

Listen and finish the task

学生活动

1. Act out three
conversations freely

Practice the conversations
in pairs using :
Step three: Look at the pictures then ask
Pairwork

and answer in pairs

It was They were invented
in…

Look at the pictures learn
about new inventions：shoes
Step four:
Present three new inventions

with adjustable heels,
Presentation

battery-operated slippers,
heated ice cream scoop

1. Ask what are they used
Step five:
Listening

them in the order
Whenwaswere ...invented

for? Listen and find the that you hear（2a）

anwers.

and complete the
2.

Check the answers .

task

Practice：What are they used
Step six:
Practice

Ask and answer with the
pictures

for What is it used for ?



1.

Look at the pictures and


Step seven:
Groupwork

2.

Encourage students to
daily objects in groups

think over

s the uses of the

study hard to be a
inventor

2 Know the importance of
studing



Consolidate the knowledge in
Exercises

Complete them quickly

this class

1. Sum up what we have learnt
Summary and
homework

in this class

2. Do exercises in
exercise-books

Finish the homework
carefully

Design for blackboard writing

Unit 9 When was it invented?

1. be invented by in

2. be used for doing sth



教学反思



本节课主要讲授过去时的被动语态的用法及相关词汇，由于我们在
前面第三单元已经 学过一般现在时的被动语态，所以对于被动语态的
用法学生已经有所掌握。

< br>我利用多媒体课件的形式导入引深拓展这节课的内容，让学生顺理
成章的接受了过去时的被动语态 。在整节课中，我十分注重激发学生
的学习兴趣，适时用鼓励性语言赞赏学生，为学生营造了一个平等，
民主和谐的学习气氛，时刻注意以学生为主体这一教学理念。

通过课后检测练习，学 生对这节课掌握的很好，能自如的运用所学
内容。对于这节课我感觉不足之处就是学生课前预习不够充分 ，比如
有些同学人名读的不熟，导致他们不能完美的完成任务。在以后的教
学中，我一定注意设 置一些有梯度的练习，让学生更有信心参与到课
堂活动中来。



评课记录

姚静：本课的教学观念新颖，设计构思精巧。体现师生互动，教师
主导，学生主动的新的教学理念，在教学中，王长宏老师通过有趣的
导入，生动活泼的启发教学，引导学 生积极参与，体验，合作与交流
充分发挥了学生的主体地位，教师教态亲切，自然，英语口语流利。能用全英语驾驭整个教学过程

龚升琴：本节课上老师准备很充分，教态自然和蔼可亲。在 教学中
能注重引导学生，练习形式多样，并让学生自主的探究学习，培养了
学生的合作与探究能 力，教学效果好。

许登禄：教学活动设计丰富多彩，训练方式多样，有全班 活动，师
生互动，小组活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展
能力。



胡学群：王长宏老师根据新课程标准的要求，精心准备了这节课，
课堂上 ，老师真正把学生当成了主体，在活动中，学生参与面广，做
到了每个学生都发言，探究学习欲望强烈， 把自主探究和合作学习融
为一体，从这堂课我们可以看到王老师平时训练到位，学生口语表达
能 力强，这也充分说明王老师有着过硬的专业素质。