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小星星英语教案


【篇一：幼儿园小班音乐活动教案：《闪烁的小星星》】

幼儿园小班音乐活动教案：《闪烁的小星星》

教学目标：

1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连
贯的唱法演唱歌曲。

2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。

教学准备：

1、打击乐器若干2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）3、节奏卡 4、
录音带、录音机

教学过程：

1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。

师：“小朋友！今天天气真好 ，让我们扮演各种小动物到森林动物园
玩吧！”音乐起：（放小动物操音乐）老师随幼儿一起翩翩起舞， 并
鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小
猫今天特别精神！哇！小 鸭今天跳得可好啦！”

（当音乐停时）

师：“你们真是一群聪明可爱 的小动物，现在我们来到了森林动物园，
看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎样学本领的？看 看
我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明？

2、小动物学唱歌

师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）

幼：“小鸡来了！”

（1） 幼儿拍出节奏：|叽叽 叽|叽叽 叽|

（2） 用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵 喵
|喵喵| ；

呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |

（3）在音乐伴奏下进行节奏练习。

（4）师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一 唱。”在老师的
指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》

3、学习节奏乐《小星星》

（1）出示挂图（1）

（活泼调皮的星星）

师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜 这时候什么东
西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们？

老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。

（2） 师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引
导幼儿尝试用身体各部位拍出x x | x x|的节奏。

（3） 出示挂图（2）

（安静柔美的星星）

师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”

引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

师：“现在我们又可以用什么节奏型来表 现玩累的小星星？（引导幼
儿拍出x—|x—的节奏型）

（4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。

（5）幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。

5、将幼儿分为两组分别敲出两种 不同的节奏型（提示幼儿不同情绪
的乐曲可选用什么乐器呢？）

（1）先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友
可做点头动作。

（2）再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋
友可做点头动作。

6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏。

7、音游《小动物回家》

师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡
过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！

（1）师弹出代表 各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，
音乐结束时最后一个长音的唱名必须是c大调的135 音高。

（2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。

8、结束活动师：“天黑了，小动物们回家吧！”

【篇二：小新星英语教学目标】


preface

前 言

《北大新星幼儿英语 》是专门为我国2-7岁的低龄儿童学习英语而
设计的。由北京外国语学院组织的编写组承担设计与编写 工作，十
余年来一直致力于幼儿英语教学研究的杜天明先生参与并担任主编，
最后由美国资深英 语语言文学专家tom greer 教授全面审校并修订
书稿。

少年儿童，尤其是2-7岁的低龄儿童，处于学习语言的最佳时期。
他们的大脑和心灵皎洁如云，对外界 的一切都非常敏感，求知欲望
高，心理障碍小，机械记忆力强，语言模仿能力超高，处于学习外
语的最佳阶段。因此，把握住了学习语言的这个关键期，对于一个
少年儿童未来的发展具有重要意义。< br>
针对低龄儿童的身心特点，应是千方百计激发孩子的兴趣，吸引他
们的注意力，寓教 于乐，情景交融，形象生动，反复练习，直到熟
练掌握为止，《北大新星幼儿英语》正是根据上述特点编 写而成，
英文语句简单实用，纯正地道，课文内容故事性强，模仿动物寓言
以蜜蜂和兔子等动物 作为情景剧中的人物，适合于儿童学习和在游
戏中表演掌握。此外，还配有简单的歌曲，能够使孩子们轻 而易举
的学会并演唱。总之，幼儿语言学习的特点应是集听、说、唱、演
为一体，是孩子们在浓 厚的英语氛围中自然而然的习得英语，自然
而然的开始用英语思维，并轻松自如的用英语来表达。

《北大新星幼儿英语》共包括6册，分为幼儿版、少儿版，其中少
儿0册为幼儿升少儿的 过渡教材。每册书都配有活动手册、磁带、
生词本、口语挂图、另外还有有声生词卡、小动物手偶玩具， 头饰
等辅助学习用品。

幼儿一册《a lazy butterfly》

幼儿一册是孩子们接触《北大新星幼儿英语》的第一册，孩子们都
是从零开始学习，故事的教 育意义比较好。老师要从孩子对故事态
度入手，教学过程中，要以寓德于教，寓教于乐为基准。让每个孩
子

学期教学目标：

1. 掌握重点单词，要求能快速翻译英文，能指认单词。

2. 掌握重点句子，要求重点句子能达到中英互译。

3. 掌握表演，要求能顺畅的将课文表演出来，针对句子能准确的表

演，动作到位。

4. 课文背诵，熟练，咬字清晰，发音正确。

5. 穿插与教学内容相符合的律动、歌曲，每学期至少3个。

幼儿一册《一只懒惰的蝴蝶》涉及29个需要认读的单词，其中包括

个，颜色类4个，动物类5个，课文相关的单词有16个。 29个）

farm 农场flower花朵 beautiful漂亮的bee蜜蜂honey蜜
working工作 butterfly蝴蝶 hungry饿了eat吃 four四 full饱了

bird鸟sleepy睡觉 cat猫 go away走开 angry 生气cold冷
hand手

apple 苹果 banana香蕉 peach桃子 melon西瓜 duck鸭子
chicken小鸡 orange橘子（橙色）red 红色 yellow 黄色 pink粉
红色 green绿色

重点句型（7个）：

wash your……洗洗你的……

may i go to the ……? 我能去一下……？

what colour is it? 这是什么颜色？

what’s this ?这是什么？

i like…… 我喜欢……

i don’t like……我不喜欢……

……?你喜欢……吗？

需要穿插的歌曲:

1.《i’m glad to meet you》

2.《what’s your name》

3.《good morning》

4.《how old are you?》

5.《brush your teeth》

wash your face》

需要穿插的律动:

1. one two three four

2. look look look at me , look look look at you

3. listen listen listen to me , listen listen listen to you.

4. wonderful wonderful bang bang bang

,up go , down go,up down go go.

注：无需要延伸的单词

幼儿二册

《kitty goes fishing》

小猫钓鱼是小星星英语教材的第二本，单词的词汇量有一定的增加，
在幼儿一册的基础上延伸。

学期教学目标：

6. 掌握重点单词，要求能快速翻译英文，能指认单词。

7. 掌握重点句子，要求重点句子能达到中英互译。

8. 掌握表演，要求能顺畅的将课文表演出来，针对句子能准确的表
演，动作到位。

9. 课文背诵，熟练，咬字清晰，发音正确。

10. 穿插与教学内容相符合的律动、歌曲，每学期至少3个。

11. 在幼儿一册的基础上延伸，并能间接加入下一册书《狼和羊》的
内容，为下一册学习做铺垫。

幼儿二册《小猫钓鱼》涉及35个需要认读的单词，其中包括肢体

5

个，脸部器官

6个，食物4个，动物7个，相关课文单词13个。

单词（35个）

lake小湖 beautiful漂亮的 sunny晴朗的go fishing去钓鱼walk
走she’s gone她走了 boy 男孩 girl女孩 catch抓 dragonfly蜻蜓
stop停止 fly 飞jump跳 run跑 fish 鱼 big大的pig 猪 duck鸭
子butterfly 蝴蝶dog狗

hen 母鸡 swim游泳pay attention注意 happy 开心 head 头
face脸 eye眼睛 ear耳朵 nose鼻子 mouth嘴巴

juice果汁cake蛋糕 bread面包 milk牛奶

数字学习

1-10

必须能够迅速反应英文，能选择性的说出英文。

重点句子:

1. how ….. ！多么 ……！

2. a:what do you like? 你喜欢什么？

b:….and….

’s go to the……让我们去……（地方）

is ……这是

is my…..这是我的

your…..碰碰你的

需要掌握的歌曲:

1.《how are you?》p28

2.《number song》p4

3.《i am a boy, i am a girl》p16

4.《sweet apple》p20

需要掌握的律动:

1. follow me , stand up. follow me sit down.

2. hello , hello ,how are you? fine fine fine thank you!

hello, hello ,how are you? so so just so so!

hello , hello, how are you? bad bad too bad!

3. twinkle twinkle little star ,we can go far far far .

4. eyes eyes chua …chua… chua…

ears ears a …a… a…

nose nose hei…hei..hei…

mouth mouth ba…ba…ba…

hands hands pa …pa…pa…

feet feet deng…deng…deng…

face face wu…wu…wu…

hair hair shua …shua… shua…

5.1 ----touch your tongue2---- touch your shoe

3---- touch your knee 4---- touch your toe

5---- listen to jars 6---- pick up sticks

7---- go to heaven 8---- over the gate

9----touch your spine 10----do it again

需要掌握的课文诗歌：

1.《one two three》p24

one two three, walk walk walk

one two three, jump jump jump

one two three, fly fly fly

one two three, run run run

2.《two little eyes》p52

two little eyes that open and close

two little ears and one little nose

two little cheeks and one little chin

two little lips with the teeth closed in.

需要延伸第三册的单词：

狼

tiger老虎fox狐狸lamb小羊 horse马 elephant大象 mother母亲
father父亲 nurse护士 doctor医生 policeman警察 teacher老师

幼儿三册《little lamb and the wolf》

《狼和羊》这一册书教材的扩展跨度比较大，从基本的食物颜色，
扩展 到了生活中常用的物品、餐饮、衣着等等，各方面都有涉及。
故

【篇三：数学教案小星星】


中班数学活动：小星星

一、活动目标:

1、学习点、线、面之间的构成关系。

2、通过封闭区域面积的涂色与形状的联想，进一步培养幼儿对数学
活动的兴趣。

二、活动准备:

1、幼儿用书。

2、大小均匀的小石子若干。

3、两端粗细均匀的铅笔和水彩笔若干。

4、油画棒。

三、活动过程

1、故事导入引导幼儿对点、线、面构成的兴趣。

教师：数学王国里住着三种人。一种是点 ，他们小小的；一种是面，
他们细细长长的；一种是面，他们有不同的形状。面总是看不起线，
经常欺负线，而线又看不起点，经常欺负点。小小的点经常被欺负。
有一天数学王国来了一个智慧老人， 他的所有的点、所有的线、所
有的面说：“你们不要瞧不起这个，欺负那个，其实你们都是一家人。
2、操作中体验点与线的关系。

（1）你们看这是什么？（小石子）小石子像不像个点？

（2）教师将小石子一个挨着一个排成一条直线。

教师:你们看我是怎样用小石子 铺成一条细细长的路的？这条路细细
的像不像一条线。一颗颗的小石子像不像一个点？

（3）教师小结：这条路是用小石子一颗挨着一颗铺成的。这条线是
由一个一个的点挨在一起 组成的额。线是由点组成的，一个一个的
点团结起来就可以变成一条线。

3、操作中体验线与面的构成。

（1）教师出示铅笔。

教师:你们看这是什么?(铅笔)铅笔像不像一条线？

（2）教师将铅笔一支挨着一只排成一块长方形。

教师:我把这支铅笔整齐地一枝挨着一枝 排起来会变成什么样子呢？
一支支的铅笔像不像一条线？这些铅笔排在一起像不像一块长方形
木 板?

(3)教师小结：这块长方形木板是用一枝枝铅笔排成的。这个长方形
是由一 条条的线紧挨在一起组成的。一条条的线团结起来就可以变
成一个面。

（4）听了 智慧老人的话，点、线、面相处的很和睦。一个个的也团
结起来组成了很多有趣的图形。

4、操作幼儿用书，并完成练习。

（1）打开幼儿用书教师讲解示范。

教师:后来人们把这两条线连在一起就变成了一条线。让几条线“手
拉手“变成了一个面。

（2）教师现在请你们把图面上有星星的面图上自己喜欢的颜色。

(3)请幼儿根 据教师的提示，独立完成涂色的工作，并与所有的幼儿
一起讨论涂上颜色的部分像什么图案。