小学优秀英语教案最新
国庆板报-活雷锋的作文
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【篇一：2015新人教版pep五年级上册教案】
unit 1
教学目标
1. 掌握a、b部分“let’s learn”，“let’s
talk”中的词汇和句子。
2.
能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“what’s your
maths teacher
like?”，“is he funny?”，“yes, he is.”，“no, he
isn’t.”
3.
能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任
务。
4.
能读懂“story time”部分的趣味故事。
5. 能听懂、会唱歌曲“who’s
your teacher?”。
6.
复习元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。
7. 激发学生学习英语
的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步
培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。
8.
培养学生尊敬、热爱老师的情感，提高学生在与人相处是准确判
断他人性格特征的意识和能力。
9. 培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。
教学重点
1. 掌握a、b部分“let’s learn”，“let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“what’s your
maths
teacher like?”，“is he funny?”，“yes, he is.”，“no,
he
isn’t.”
3.
能准确运用所学单词和句型描述他人的性格和体貌特征。
教学难点
1. 单词“sometimes”的准确运用。
2.
掌握描述他人性格特征的词汇和句型。
3.
帮助学生树立学好英语的信心，培养学生自主学习、合作学习的
意识和能力。
教学安排
第一课时：a. let’s learn a. ask and
answer
第二课时：a. let’s try a. let’s
talk
第三课时：b. let’s learn b. match and
say
第四课时：b. let’s try b. let’s talk
第五课时：a. let’s spell b. let’s wrap it
up
第六课时：b. read and write b. let’s check
c. story time
第一课时
课时目标
1. 能听、说、读、写单词“old”，“young”，“kind”，“funny”和
“strict”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“who’s your
art english
maths science music …
teacher?”，“is he she young old
funny kind
strict …?”，激发学生进一步了解各科老师的欲望，
融洽师生关系。
3. 能完成“ask and answer”部分的对话任务。
4.
培养学生自主学习、合作学习的意思和能力，帮助学生树立学好
英语的自信心。
教学重点
1. 能听、说、读、写单词“old”，“young”，“kind”，“f
unny”和
“strict”。
2.
能在创设的实际情景中灵活运用句型“who’s your art english
maths science music … teacher?”，“is he she
young old
funny kind strict
…?”，激发学生进一步了解各科老师的欲望，
融洽师生关系。 教学难点
1.
利用教材提供的对话情景，以旧引新，引导学生进入学习状态。
2.
能准确判断各科老师的性格。
教学准备
1.
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2.
教师准备各科教材和各科老师的照片。
3. 学生准备画笔和画纸。
教学过程
一、课前热身（warm-up）
1. free
talk
t: good morning, everyone. welcome
back to school. how are
you today?
ss: fine, thank you.
t: nice to see you
again.
ss: nice to see you, too.
t: this is the first class of our new term. what
grade are you in
now?
ss: we
are in grade five now.
2. 简单介绍各科老师。
t: now let me ask and you answer. (出示英语书)
what’s this?
ss: it’s an english
book.
t: and i teach you english. so i am
your…
ss: english teacher.
然后教师出示其他科目老师的照片和相应的课本，和学生进行类似
的对话。
二、课前预习（preview）
师生就各科老师的体貌特征进行问答练习，如：
t: who’s your music teacher?
ss:
…
t: is he she thin fat tall short
…?
ss: yes, he she is. (no, he she
isn’t.)
t: now read after me. thin, thin
(fat, fat tall, tall short, short).
my music
teacher is thin (fat tall short). ss: thin, thin
(fat, fat
tall, tall short, short). my music
teacher is thin (fat tall
short).
三、新课呈现（presentation）
1. a. let’s
learn
(1) 教学新单词
①
教学单词“old”和“young”
t: boys and girls, it’s
the new term and let’s meet some new
friends.
教师用多媒体课件分别出示动画片《喜羊羊和灰太狼》中羊村村
长
和喜羊羊的图片，与学生进行对话，如：
t: look at the
man in the picture. (指着洋村村长的图片) who is
he?
ss: he’s manyangyang.
t: you’re
right. look at manyangyang. he is old. read after
me.
manyangyang is old.
ss:
manyangyang is old.
t: look at other
picture. who is he?
ss: he’s
xiyangyang.
t: is he old?
ss:
no, he’s not old.
t: you’re right. he’s
not old. he’s young. now read after me,
please. xiyangyang is young.
ss: xiyangyang is young.
②
教学单词“kind”和“funny”
教师用多媒体课件出示白雪公主和七个小矮人的图片，与学生对话，
如：
t:
look at the girl in the picture. who’s she?
ss: she’s snow white.
t: snow white
is beautiful. she’s kind to the seven dwarfs. the
seven dwarfs are funny.
然后教师请八位学生上讲台，
分别扮演白雪公主和七个小矮人，帮
助学生明白单词“kind”和“funny”的含义。
③ 教师出示平时比较严厉的一位任课老师的照片，与学生进行对话，
如：
t: look at the picture. who’s he she?
ss: he’s she’s …
t: is he she
kind?
ss: no, he she isn’t.
t:
you’re right. he’s she’s not kind. he’s she’s
very strict.
read after me, please. he’s
she’s strict. ss: he’s she’s strict.
④
教师把本节课学习的五个新单词写在黑板上，并用“唱反调”的方
式带来学生读几遍单词。
2. 教师用多媒体课件出示本部分的教学挂图，并简单介绍情景，如：
t:
oliver and zhang peng are talking about the
teachers. let’s
see what their teachers are
like.
(1)
第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，了解对话的大致内
容。
(2)
第二次播放教学录音，学生听完后回答下面问题：
① who’s zhang
peng’s art teacher?
② is zhang peng’s art
teacher old?
answer:
① mr
jones.
② no, he’s young.
(3)
学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键
词，编
写对话，如：
s1: who’s your maths
teacher?
s2: he’s mr li.
s1: is
he strict?
s2: yes, he is.
然后教师请几对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。
2. a. ask and answer
(1)
教师出示本班班主任的照片，与学生进行对话，如：
t: who’s he she
in the picture?
ss: he’s she’s mr miss
…
t: he’s she’s your head teacher.
(帮助学生明白词组“head
teacher”的意思)
(2)
请两位学生站起来示范读本部分的对话。
s1: who’s the mrs
smith?
s2: she’s the head teacher. she’s
tall. she’s strict.
(3)
让学生拿出画纸和画笔，画出自己最喜欢的任课老师，仿照示例
编写新对话，如：
s1: who’s the man woman in your picture?
s2: he’s she’s …he’s she’s thin. he’s she’s
kind.
四、巩固延伸（consolidation
extension）
1. 猜一猜
教师描述一位教师的体貌和性格特征，让全班学生猜，如：
t: she’s tall.
she’s beautiful. she’s very young. we all like
her.
who’s she?
ss: is she miss
sun?
t: yes, you’re right. she’s miss
sun.
2. 课堂练习——选择不同类的选项：
( ) ①
a. young b. old c. boy
( ) ② a. funny
b. kind c. girl
( ) ③ a. maths b. music
c. class
( ) ④ a. father b. teacher c.
brother
3. check the answer
① c,
② c, ③ c, ④ b
五、课堂小结（summary）
1.
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
2.
鼓励学生认真观察各科任老师，并正确总结各科任老师的主要性
格特征。
六、布置作业（homework）
1.
将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2. 听录音，跟读本部分内容。
3.
准备几张家人或朋友的照片，利用本节课学习的新词汇和句型描
述照片中的人物。
板书设计
unit 1 what’s he
like?
a. let’s learn a. ask and
answer
- who’s your art teacher?
- mr jones.
- is he young?
-
yes, he is.
教学反思
本课时let’s
learn部分主要是通过情景会话，谈论美术教师的样子，
来让学生学习单词：old，short
thin，tall，strong, young, funny,
kind等。教学设计适合与学生身边的人物相联系，尤其
【篇二：最新版人教版pep小学英语三年级下册教案
(全册)】
pep三年级下册英语教案
unit 1 welcome back to
school
第一课时
教学内容let’s talkpart
a
教学目标
a:能听会说“i’m from ?”；
b:能理解课文内容： boys and girls ,we have two
new
friends today巩固；
c:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
三、【教学重点】
句型：we have a new friend today. i’m from the
usa
词汇：welcome, america, canada,
china
四、 【教学难点】
welcome的发音。
五、教具：录音机、卡片、国旗
六、教学方法：sion.
七、课时类型：新授课
课时 1课时
教学过程：
1. 热身复习（warm-uprevision）
（1）播放英语歌“hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（presentation）
接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入we
have a new
friend.如没有新同学就安排个学生戴上amy的头饰，
引出该句。
t:带领全班一起说amy! welcome!注意不要将welcome的发音发
错了。
（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演bai ling:
hi,
i’m bai ling. i’m from china.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片，教读china, america, canada三国的名字。
（3）
教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利
用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的
自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（practice）
用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他她问好。
表演对话内容。
（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
4．课堂评价（assessment）
内容：活动手册p1。
目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老
师可适当讲解题意。正确一
小题，可以涂一朵小花。
5．课外活动（add-activities）
（1）听录音，仿读对话
（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
rk
板书：
unit 1 welcome back to school
part a
let’s talk
i’m from ?
教学反思：
第二课时
教学内容 let’s learn
教学目标
（一）知识目标：
1.学习uk,canada,usa,
china,要求学生能够听、说、认读，并且能
够听懂、会说“i’m from ?
2. let’s chant通过歌曲巩固本课单词。
（二）能力目标：培养学生的听说读写能力和合作学习能力。
（三）情感目标：培养学生的爱国主义情感。
三、教学重点：
学习u
k,canada,usa,china,要求学生能够听、说、认读，并且能够
听懂、会说“i’m
from ?
四、教学难点：通过歌曲巩固本课单词。
五、教具：录音机、卡片、国旗
六、教学方法：sion.
课时类型：新授课
课时 1课时
九、教学过程：
一、先学后教
自学指导
能听说认读单词：uk，canada， usa， china.
能通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
后教
1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：uk， usa， china，
canada。
2、认读单词。
3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。
4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图
片，另一个人说：i’m
from?.让学生反复练习句子。
6、听录音，跟读对话。
四、趣味操练（practice）
1、两人一组用国旗或图片进行对话。
2、let’s chant。
3、听录音，跟着说唱。
五、当堂训练
把图片和所属国家连线。
usa china
canadauk
二、对话连线:
nice to see
you. nice to meet you.
this is my friend,
afternoon.
good afternoon. nice to see
you
六、homework
.板书：
unit 1 welcome back to school
part
alet’s learn
uk， usa， china， canada。
教学反思：
第三课时
教学内容：a let’s
spell
教学目标：
1、知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有
这个字母的单词。
2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。
3、情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。
三、教学重点：
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
四、教学难点：借助手势教学字母发音，归类识记单词。
五、教具：录音机、卡片、国旗
六、教学方法：sion.
课时类型：新授课
课时 1课时
九、教学过程：
一、先学后教
自学指导
1、教师出示字母卡并问：what’s it? an“ aa”.
what’s
the sound of letter
“a”?引导学生说出元音字母a在单词中
的发音?。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
cat bag hand dad
?
后教
1、放let’s
spell部分的录音，学生跟读。
2、小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是?？
3、小组汇报交流并总结。
四、趣味操练（practice）
1、游戏：听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a?的发音。
如：bagdad
hand apple cake
2、游戏：击鼓传花
谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。
3、读一读，写一写
学写单词，并指导学生描红
当堂训练
一、读一读、听一听并圈一圈。
bag dad
canada panda 4. handdad
找出发音与众不同的单词。
bagcatcakedad
plate kate hand
canada cat ant
（ ）1、a：where are you from? b: i’m mike.
（ ）2、a：good afternoon? b: good morning.
（ ）3、a：what’s her name?b: my name is
jenny.
六、homework
板书：
unit 1 welcome back to school
a let’s
spell
cat bag hand dad ?
教学反思：
第四课时
教学内容 part b let’s
talk look and say
教学目标
1、读课文，能听说认读单词：australia， canada， usa， china.
主要
通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情
景中自然运用。
2、能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。
3、学习句型“where
are you from? i’m from ?. this is my
friend,
?(名字)”
三、教学重点：
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
四、教学难点：借助手势教学字母发音，归类识记单词。
五、教具：录音机、卡片、国旗
教学方法：sion.
课时类型：新授课
八、课时 1课时
九、教学过程：
（一）、第一次先学后教
自学指导
自读对话，理解对话内容；
和你的同桌演一演对话内容；
whereisamyfrom ?(amy 来自哪里？)
后教
t：this is my friend, amy.
s: nice to meet
you.
a: nice to meet you, too.
t: i’m from china. where are you
from?（语速放慢，并重复几遍）
a: i’m from
america.
老师再用同样的方法介绍mike.
(2)
老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习
(3)让学生听录音，看图，跟读对话。
（二）第二次先学后教
自学指导
认真观察p7 ，look and
say的图片，你认识几个国家的国旗，并
和你的同桌说一说；
用句型和你的朋友说一说
i’m from china.
where are you from?
（三）、当堂训练
china
usa
australia
canada
（四）、homework
板书：
unit 1 welcome back to school
b let’s
talk
where are you from?
i’m
from ?.
this is my friend,…
教学反思：
【篇三：2014-2015 小学英语 pep 五年级 上册
教案(最
新版)】
unit 1 what’s he
like?
unit 1 what’s he like?