小学趣味英语教学设计 (2)
立志格言-学雷锋活动主题
小学趣味英语教学设计
Unit 1 Hello
教学目标与要求：
1、能听，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I’m…
What’s your name? My name’s …
并能够在实际情景中
进行运用。
2、能说，从读crayon, pencil, pen,
eraser, ruler,
pencil-case, book, sharpener,
bag, school等文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A 部分
第一课时
一、教材分析
1、Let’s talk
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在
模仿、学习、表演的基础上逐步达到自
然交流与真实运用
的目的。
2、Let’s play
本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介
绍用语。
二、课前准备
1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪
下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s
paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤
1、热身（Warm-up）
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或
日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页W
elcome to
English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知
的词汇如
TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow!
E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示（Presentation）
教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间
的打招呼。
T:
Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss? Mr….
（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… HI,
I’m…
（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah.
并用同样方式介绍其他人物。
（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen
Jie, Mike
的头饰说：Hello! I’m…
（4）、教师戴上Wu
Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan.
并
与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说
Goodbye.
（5）、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。
3、趣味操练（Practice）
（1）、请戴着Wu Yifan, Chen
Jie, Sarah, Mike头饰的
学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah
等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果
猜中，要说Yes,
I’m…如果猜错，要说No, I’m… 猜对
得一分。
（2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，
特别是I’m
的发音，应为aim 不能读成em.
（3）、玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册第一单元的第1部分练习。
5、课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello! Hi!
打招呼；
分手时要用Goodbye. Bye-bye.道别
第二课时
一、教学内容与分析
1. Let’s learn
本部分主要学习5个有关文具的词汇：pencil, pen, ruler,
eraser和crayon.
2. Let’s do
本部分通过 Show me your… 的指令，练习并运用以上单
词。
二、课前准备
教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。
三、教学步骤
1、热身 复习（Warm-up Revision）
（1）、播放英语歌
“Hello” 的录音，让学生跟着录音
演唱。
（2）、请几个学生戴Sarah, Wu
Yifan等人物的头饰，两
人一组打招呼问候：Hello, Sarah! Hi, Wu
Yifan!
（3）、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或
中文名字）。
（4）、将学生分组进行自我介绍。
2、新课展示（Presentation）
（1）、给学生出示文具实物，教新单词pen, pencil, ruler,
crayon, eraser. 教师边教边作示范。如pencil一词，教
师可通过实物
或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Show
me your pencils. 的指令下出示
铅笔。可用同样的方法教
本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意crayon及
era
ser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部
分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教
eras
er一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生
跟读e-ra-ser,
最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意
学生把生音放在第二个音节rei上。）
（2）、让学生听录音，跟读Let’s learn部分的词汇，
并要示学生用手指着词汇来
认读，力求做到“眼到、手到、
口到、心到”。
3、趣味操练（Practice）
（1）、游戏活动
A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，
教师
说五个新词中的一个，选手跑步， B、猜物品游戏：
将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们
同学出来选一
样文具攥在手里放在背后（2）让学生听录音，边说边做
Let’s
do部分的活动。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第2部分练习
5、课外活动（Add-activities）
听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon,
并能用英语介绍文具。
课后反思：
第三课时
一、教学内容与分析
1、Let’s
make
本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡，激发他们对
英语学习的兴趣，从而逐步
培养学生动用所学
语言独立做事情的能力。
2、Let’s sing
通过学唱歌曲 “Hello”让学生复习和巩固所学的语言。
二、课前准备
都是
准备一个名卡，以及本课时使用的制作名卡所须的彩
笔、线绳和硬纸卡等，并要示学生带来他们的彩笔、
线绳
和硬纸卡。
三、教学步骤
1、热身复习（Warm-up
Revision）
（1）、复习上节课所学的文具。用“拍打图片”（Touching
game）的比赛方法。
（2）、用游戏“对号入座”（Matching
game）来复习已
学文具的英文名称。
（3）、复习Show me your….
教师先发指令请全班共同练
习。或请学生上台做“小老师”进行操练。
2、新课展示（Presentation）
教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边
进行实际
操作，将整个制作过程呈现给学生。
3、趣味操练（Practice）
（1）、情学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步
骤
进行名卡的制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调
的部分，一定要配合手势，帮助学生
理解和记忆。
（2）、让学生用HelloHi, I’m…
的句型来展示自己制
作好的名卡，对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。
（3）、让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello.
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第3部分练习。
5、课外活动（Add-activities）
要示学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情
景中动用所学语言。
课后反思：
Shopping
教学目标 :
1. 掌握 the target language
May I
help you ?
What about this one
?
Could you give me another one ?
Do you like this green one ?
How much
are they is it ?
I’ll take it .
2. 学会有礼貌地与他人交流
3. 培养学生独立自主的能力
教学重难点：
掌握并会运用the target language .
教学方法：
小组活动；展示图片；
教学过程：
Step one greetings
Greet the class as usual .
Step two
lead-in
T : wow , how nice the notebook is !
is it yours ?
S : yes .
T : where did you
buy ?
S : ( …. )
Step three
T
: now , this lesson we’ll learn something about
shopping .
Imagize you’re a shop assistant ,
I will buy a skirt in your
shop , what should
you say ? help students answer .
May I help
you ?
What color do you want ?
What
about this one ? e.g.
Imagize you are a
customer , what should you say ?
Yes,
please . I want a skirt .
I like red
green yellow e.g.
Oh ,it’s too big ,
could you give me another one ?
That’s nice
. how much is it ?
I will take it .
Write them on the blackboard . read them
several times .
Step four pairwork
Work in pair . student a is a shop
assistant , student b is
a customer . make a
conversation with the target language .
then
they change roles .
Ask some pairs to act
.
Step five
This lesson we’ve learnt
something about shopping . you
are very great
.if you are a businessman in the future , you
must be a super businessman . thank you very
much . I’m glad
to work with you .
教学目标:
1.
结合奥运精神, 培养幼儿对英语的兴趣.
2.
幼儿在复习walk, jump, run三个词汇的基础上, 能
进行英语句型对话.
教学准备:
1.
树模型两棵; 苹果,香蕉模型数个;
2.
单词卡片3张; 教学多媒体和教学音乐等.
教学重点:
复习walk, jump, run三个基础词汇
教学难点:
幼儿能进行句型对话, 体会奥运精神
教学过程:
一.
教学导入
师生互相问好之后,
播放多媒体展示福娃运动图片,
引出本次要学的三种运动(走, 跳, 跑).
二.
复习walk, jump, run三个基础词汇
师带领幼儿通过分组比赛的方式来复习单词, 并做游
戏<<大小声>>
三.
学习句型
通过分组来一问一答的比赛方式来练习句型: What
can
you do? I can walk. (I can jump; I can run.)
四．操作活动
家长参与同幼儿一起做游戏<<传动作>>, 来
进一步巩固句型.
五.
结束部分
鼓励幼儿要多进行体育锻炼, 师生共同总结比赛结果,
大家
一起随音乐为奥运加油.