平潭城关中学-2013天津高考数学

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广 东 工 业 制 造 技 工 学 校
教 案

编号：GJ—0706—13 版本：B0 流水号：

科 目
模具、市营、会
班 级 计、计应、服艺、授课日期
网络、汽修1、2、
课 时
新模式英语
预备单元1 Lesson1~lesson3
9.15~9.19
课 题
2学时
授
课
方
式
演示，讨论，讲授，提问
辅助教具 黑板，粉笔，多媒体
重 点
难 点
说 明 预备单元内容比较简单，知识点比较少，分配课时较少。
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教
学
目
的
Greet your friends
Say and write numbers
Follow classroom instructions
作业布置

课后单词以及练习题



拟用时间




学生能够掌握一些日常问候语，数字的表达，能听懂一些课堂指令，
并作出相对应的动作。
2课时
怎样运用问候语跟别人打招呼，以及对句子里面be动词，使役动动词用法的掌
握
。
教


学
回
顾
打招呼用语在日常生活中应用比较广 泛，要多鼓励学生开口说，对数字的写法
学生掌握起来比较吃力，可以介绍一些识记的方法。部分学生上 课积极性不是
很高，要加强教育跟管理。





授课教师： 蔡楚燕 审阅签名：
提交日期： 审阅日期：

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教
学
过
程





Lesson1 Hello!
Step 1 Warming-up 1
首先老师向学生打招呼并用英文自我介绍，然后顺便问学
生：what is your name？有些学生可能不知道怎么回答，试着引
导学生回答。
Step 2 Presentation1
1）多媒体展示：在各种情景中随处可见到人们打招呼的用语。
同学思考,当遇见朋友时,你会怎么打招呼？
2)引入今天讲课的内容：Greet your friends . 请学生翻课本
P1，看到listen 的部分，用P1的见面用语与学生对话，
呈现如下：
T: Hello ! Welcome to our class.
Ss: Hi , teacher .
T: How are you ?
Ss: Fine! Thank you !(帮助学生矫正th的正确发音)
顺便附带提问学生早上好，下午好，晚上好这些日常问候语
的表达。区分Good evening跟 Good night.
3）Learn the 26 letters.（对个别字母发音不准以及写法不标准
的字母进行提示）

Step 3 practice
1）要求学生练习相互问候语，要有握手礼仪跟目光接触。鼓
励学生多种问候表达都练习一遍。
2）
完成课本听力的部分。

Lesson 2 What is your number？


Step 1: Revision and lead-in
跟学生回顾一下上节课的内容，简单地进行一个操练复习，然
后提问学生：How many students are there in our class? 进入这一
节课对数字的学习。
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教
学
过
程









Step 2 Presentation 2
1）多媒体展示：用钟表作为图例，示范1~12 的读法，让学生
跟读数字，顺便拼写一下数字的写法，加深印象。
2）用同样的方法练习读日历上的数字，学习13~100 中一些比
较特殊有针对性的数字的读法，重点区分teen 跟ty 的发
音。
3） 要求学生在自己的本子上写下地址、电话号码和邮政编码，
给出个人的一些信息。然后老师帮助学生理解 这些词语相
对应的表达。
Step 3 practice
1）Play a game（老师在课堂上用英语念出QQ号码，学生听后
快速记下来，然后叫学生之间操练这样的游戏， 加强对数
字反映的敏感性）
2）完成课本中关于数字的听力部分，尽量要求学生能较快地
反映出来。

Lesson 3 Classroom talk

Step 1 Revision and lead-in.
复习上面所讲的内容跟学生进行一个课堂问候的互动， 并要求
学生起立。老师做示范，帮助学生更好地理解。然后让学生按
照示范动作向右转和向左转 ，最后让学生做下，引出这节课的
教学目标：learn to follow classroom instructions.

Step 2 Presentation 2
1）学生将通过表演哑剧的形式来学习4个新词，write，listen，
read，speak。 有些学生可能会把单词说出来，要求他们把
词写在黑板上。然后重复做这个练习来表示以下单词：sta nd
up，sit down，和take out your book……
2）要求学生完成课本的练习并校对答案。

Step 3 practice
放录音要求学生按照听力完成动作，然后学生之间也可以做
pair work .

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总
结


Step 4 Conclusion and homework.
1）
本课采用Using contest guessing和Role playing的学习策略，
利用教学图片来展开课堂Pairwork, Find the owner Game的
口语交际活动，使学生学会怎么使用问候语打招呼以及数
字的表达课堂 指令。同时进行听力训练，培养学生口语交
际能力。
2）
课后多用学过的问候语跟别人打招呼以及练习数字的写
法，完成课后练习题。






1) Learn the new words
complete, conversation, goal, greet, greeting, listen,
write ，speak Miss, partner, practice, pronunciation, read,
repeat, student ……
2)Greeting words
Hello Hi
How are you? Fine, thank you.
板
书
设
计
Good morning Good afternoon Good evening
Nice to meet you !
3) Numbers
One two three four five six seven eight nine ten
Eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen
seventeen
Eighteen nineteen twenty twenty-one thirty forty fifty
Sixty seventy eighty ninety one hundred……








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科 目
新模式英语
Unit 1 Lesson1~Lesson2
模具、市营、会
班 级 计、计应、服艺、授课日期
网络、汽修1、2、
课 时
9.22~9.27
课 题
2学时
授
课
方
式
演示，讨论，讲授，提问
辅助教具 黑板，粉笔，多媒体
重 点

难 点
be、have、的一般现在时，物主代词的掌握跟运用。



说 明


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1)
Student can give personal information and
作业布置

教

describe people.
2) Student can master grammar point hisher
simple present: have adjective order

拟用时间

课外写一段简单的英
文自我介绍以及对所
学重点单词的练习。

学
目
的

2课时



学生能够用英语表达个人信息以及对人物进行描述。

教

学
回
顾
这一课时学生对个人信息的掌握还好，基本上能简单用英语自我介绍，但对 他人的描述掌
握有一定的难度，特别是对完整一个句子的表达，语法知识点方面有待进一步加强。

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教
学
过
程









Lesson1 Where are you from ?
Step 1 Warming-up and revision.
首先跟学生回顾一下上节课所讲的内容，跟学生打招呼后要求
学生打开课本看Roberto的 图片，就Roberto对学生进行一些问
题提问如：Where is he from ? Is he married ? How old is he ?说
明教学目标：Today we will learn how to give personal
information ? 进入今天的学习。

Step 2 Presentation1
1）多媒体展示：Where are you from ? 先与学生进行下面的对
话互动：
T：Where are you from ?
Ss：China. (学生可能会只回答一个词，引导学生用一个完整
的句子表达出来)
T：I am from China 或 I come from China.(多媒体呈现出来，
并引导学生正确回答，跟学生强调不要I am come from
China .)
T：where is he from ? (指着Roberto 提问)

Ss：He is from ……（帮助学生用两种方式表达）
2) Read about Roberto.

带读后全班一起朗读，讲解其中的含义并教学生 把里面划线的部
分替换成自己的信息，然后叫学生起来朗读。

3) Learn the new word .
多媒体图片呈现single， married，divorced 老师带读，学生跟
读，对单词的词义含义以及句子的运用进行讲解，帮助学生更好
更快地理解。
3）

4）
Study the chart .
重点讲解对 be动词的用法以及考察的知识点，多叫学生选择跟
造句，对be动词有更深入的了解。

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教
学
过
程






Step 3 practice
1)学生之间互相对话，操练所学的内容，对话如下：

S1：what is your name ?

S2: My name is ……


S1: Where are you from ?

S2: I am from China.
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总
结



板
书
设
计







S1：Are you married ?
S2: No, I am not married .and you ?
S1: Me too. I am single .
S2: How old are you ?
S1: I am 16 years old .
S2: Thank you .
2) 完成课本听力的部分。

Lesson 2 What does he look like ?
Step 1 Revision and leading- in
Review personal information 跟学生互动。然后在黑板上写下
tallest。要求三名学生走到教室前面，问班里其他学生三个人
当中谁最高。帮助学生理解这个单 词的意思。要求学生从矮到高
依次排列。说明教学目标：Today we will learn how to describe
people .
Step 2 Presentation 2
1) 用多媒体展示Felipe的驾照，告诉学生卡片上的信息很 重
要，怎么获取里面的重要信息。Learn about new word :height
weight ,hair and eyes color.(讲解单词的读音跟用法，特
别是美国的度量衡制度以及英尺、英寸、英镑的用法)
2) 语法知识点：形容词性物主代词以及动词have ，has 的用
法
3) 多媒体图片拓展头发的发型表达以及颜色种类的表达。

Step 3 practice
1）要求学生做P4的B部分练习以及完成课本听力的部分。
2）对have ，has，进行造句练习。
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Step 4 Conclusion and homework.
1）本课主要呈现新单词新句型，要求学生能够 表达个人信息以及描述他
人，操练能够让学生更好地掌握，听力的练习有助于学生提高听力获取信
息的能力。
2）课外写一段简单的英文自我介绍以及对所学重点单词的练习。
Lesson 1 ~Lesson 2
1）Where are you from ?
—I am from China I come from China .
Are you married ? —Yes，I am married . No, I am not married.
2）Single 单身的 married已婚的 divorced 离婚的
3）be 动词搭配
I---am hesheit单数名词—is
例句：I am 43 years old.
She is from China.
Weyouthey复数名词----are
例句：We are students.
4) do does 的用法
Iyouwethey复数名词 ——do
He sheit单数名词——does
例句What do you look like ?
What does he look like ?
5) have has 的用法
Iyouwethey复数名词 ——have
He sheit单数名词——has
例句：I have blue eyes.
He has black hair.



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模具、市营、会
班 级 计、计应、服艺、授课日期
网络、汽修1、2、
课 时
科 目
新模式英语
Unit 1 Lesson 3~Lesson 5
9.15~9.19
课 题
2学时
授
课
方
式
演示，讨论，讲授，提问
辅助教具 黑板，粉笔，多媒体
重 点


表达时间安排的句子，
难 点
对表达自己喜好句型的运用以及like一般现在时的掌握，
以及短语from …to……的表达
说 明


教
学
目
的
Describe family relationships
Express preferences
Plan a study schedule
抄写重点单词以及
作业布置

句型，做课本复习
部分的练习。

拟用时间






2课时
学生能够用英语表达家庭成员及其关系、个人嗜好、学习时间安排
教

< br>学
回
顾
这一节课学生对单词的掌握还可以，但要表达整一个句子就还有一些小错 误，要加强语法
方面的学习。










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Lesson3 Roberto ’ s family
Step 1 Warming-up and revision.
首先跟学生回顾一下上节课所讲的内容，在黑板上写出
brother 和sister，问个 别学生他们有多少兄弟姐妹，数一下
全班一共有多少兄弟姐妹，说明教学目标：Today we will
learn how to describe family relationships.

Step 2 Presentation1
1 ）多媒体展示：用图片展示单词，教授学生对单词的听说
读写，然后展现一个家谱图，帮助学生理清每个 家庭成员
的关系。重点介绍侄子跟侄女与学生的关系，因为这两个
单词相对其他单词比较陌生。

Step 3 practice
1)完成课本听力的部分。
2) 学生之间互相询问，操练单词的读法跟拼写。

Lesson 4 I like sports and music.
Step 1 Revision and leading- in
在黑板上写下一段关于家庭的段落，以此作为学生效仿的例子：
My Family
My family is Jim Smith . My parents are John and Judy .I have one
sister and one brother . I like my family .
在黑板上写下like 一词，说一些喜欢的东西。还有询问学生喜欢什
么，都写在黑板上，说 明今天的教学目标：
Today we will learn how
to express preferences .
Step 2 Presentation 2
1）用多媒体展示单词图片，让学生打开学生用书，查看
Exercise A 里的新词汇，带领学生学习新单词。把单词放进
这两个句型中：What things do you like ? I like ……
2) Study the chart .
重点讲 解like动词的用法以及考察的知识点，多叫学生选
择跟造句，对动词第三人称有更深入的了解。
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Step 3 practice
1)完成课本听力的部分。
2)做课本P10，P12练习。
3)学生之间进行对话，询问爱好。对话如下：
What things do you like ?
— I like …

Lesson 5 When do you study ?
Step 1 Revision and leading- in
1)首先复习上一节课的内容，做一个班级民意小调查，让学生写下自己的业余
爱好。
2)接着让学生合上书，叫各小组列出学生应具备的品质。随后，全班进行讨论。
（如果学生没有将每 天到校上课这一条列入其中，就将这条加进去。）告诉学
生作息时间表能够帮助他们学好知识。然后说明 教学目标：Today we will
learn how to plan a personal schedule.
Step 2 Presentation 2
先教授这一课时的新单词，配上相对应的图片，让学生更
好 地掌握。多媒体展示一张计划表，包括做每件事的时间。
然后接连式地问学生 when do you get up ? when do you
have breakfast ?……然后叫学生翻到P13，先对应着图片
填写出单词。
Step 3 practice.
1) 完成课本里的听力以及练习部分。
2) 学生做pair work.
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Step 4 Conclusion and homework.
1）本课主要呈现新单词，新句型，要求学生主 要能够掌握怎么描述家庭成员
之间的关系，能够表达自己的喜爱以及给自己制定一个学习计划，重点学习
like的一般现在时以及时间的表达。
2）抄写重点单词以及句型，做课本复习部分的练习。

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