六年级英语教案人教版
淡淡的血痕中-小黄人头像
1.掌握四会句子：What’s wrong? He should
see a doctor this
morning.
Your father is
ill. Don’t be sad.
2.能够理解掌握三会单词：wrong, should,
feel, well。
3.能独立完成“Let’s try”部分的练习。
4.培养学生关心他人的良好品质。
熟练掌握本单元的重点句子：“Your
father is ill. What’s wrong? He
should see a
doctor this morning. Don’t be
sad.”并能在实际情景中灵活
运用。
能够针对他人的情况提出适当的建议。
教学光盘、课件、人物头饰
Step 1:Warm-
up
1.播放歌曲“If you’re happy, clap your
hands”,分小组比赛歌唱。
2.利用课件展示不同的人物的表情，并让学生根据表情猜测心
情，用英语表达，如：He
is sad. They are happy. She is afraid…。
Step
2: Presentation
1.完成“Let’s
try”部分。老师介绍背景，提出问题：Who is talking?
What are
they talking
about?让学生带着问题去听听力，理解对话，核
对答案，并再次播放听力，提取关键信息。
2.由“Let’s try”部分情景导入“Let’s talk”。
T:Sarah的一家本打算去动物园，但是出现意外。Let’s find out
what happened？
(1)展示“Part A”部分“Let’s
learn”中Sarah抱小猫时难过神
情的图片，提问：
T: How does
she feel?
Ss：She is sad.
T: What’s wrong?
Ss: The cat is ill.
T: The cat is ill. She
should see a vet. When you are ill, you should
see a doctor.
(2)教师列举多个例子与对话让学生理解should后面加动词原
型，如：
I
should… HeSheYou should…
(3)教师设置情景，如：
T：Tomorrow we will hold a test, please be
prepared.
Ss: Oh,no.
T: Don’t be sad.
(4)播放“Let’s talk”录音，并提出问题：What’s wrong? How does
Sam feel? What should Sam’s father do?
边听边理解对话意思,核对答
案并再次听录音。
Step 3：Consolidation
and extension
1.跟读“Let’s
talk”部分的录音,学习正确的语音语调，戴上人物
头饰表演对话。
2.完成“Act
with your friends”部分的任务。教师可请一位学生
配合示范，如：
S:
I’m angry. T: Don’t be angry. You should take a
deep breath.
引导学生边做深呼吸，边说“take a deep breath”，
教读，板书。
根据图片，模仿示例，尽量用英文提出相应的建议，教师可做适当引
导，找每组代
表统计建议，并做出评价，综合建议。
Step 4: Homework
将“Let’s
talk”部分的内容读给家长听。
Unit 6 How
do you feel?
Part B: Let’s try & Let’s talk
see a doctor take a deep breath
What’s wrong? Your father is ill.
He
should see a doctor this morning.
Don’t be
sad.
本课时通过承接上一课时的情景引入重点句型，并通过日常生活
情景操练
重点句型，有助于对重点句型和单词的理解和记忆。在理解
重点句型的基础上听音频理解对话，调动眼耳
来加强对英语的感悟。
要求学生能针对他人情绪给出相应的建议，既有利于锻炼口语，又有
利于
学生培养良好的品质。