四年级下册语文书全神贯注课文
教育展-增城学院
四年级下册语文书全神贯注课文
四年级下册语文书《全神贯注》课文原文
法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨
威格到他家里做客。饭后，罗
丹带着这位挚友参观他的工作
室。走到一座刚刚完成的塑像前，罗丹掀开搭在上面的湿布，
露出
一座仪态端庄的女像。茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹
祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵
，却皱着
眉头，说：“啊!不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……
对不起，请等一等。”他
立刻拿起抹刀，修改起来。
茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹
一会儿
上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说
悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地
争吵。
他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半
小时过去了，罗丹越干越有劲
，情绪更加激动了。他像喝醉
了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了
一个小
时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻
地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
茨威格见罗丹工作完了，走上前去准备同他交谈。罗丹
径自走出门去，随手拉上门准备上锁。
茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗丹：“喂!亲爱的朋友，
你怎么啦?我还在屋子里呢!”罗丹这才猛然想起
他的客人
来，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟!你看我，简
直把你忘记
了。对不起，请不要见怪。”
威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说：“那一天
下午
，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的
还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，
如果值得
去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”
四年级下册语文书《全神贯注》课文内容
这篇略读课文，生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥<
br>地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如
醉地投入到工作之中，完全忘
记了客人的事。文中对罗丹语
言、神态和动作的描写，生动传神，使我们如临其境，如见
其人，
充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著
追求的精神。
选编这篇课文的意图，
一是让学生学习做事要有执著的
态度和全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风;二是初步学
习通
过人物言行等描写表现人物的品质。
教学重点和难点是通过人物言行体会“全神贯注”的
含义，学习描写人物的方法;联系实际体会课文最后一段话
的含义。
四年级下册语文书《全神贯注》课文感想
今天读了《全神贯注》一课后，感受颇深，我认为塑造
的人物形象应从这几方面做起：
一、塑造人物形象要有个性化语言
个性化语言是人物思想感情独白，使人物内心世
界的直
接反映。人物的个性化语言能够体现人物的性格和品质。
二、要写好人物的动作
人物的性格、品质等特点都是通过人物的动作来表现。
在文章中，人物的一个眼神、一个手
势都能反映出人物的性
格、品质等等。
三、要写好人物的心理活动
人物的心里活动是人物思想、认识、情感等方面的真实
反映。能直接体现人物的性格特点。