瓯海二高-入党积极分子心得

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小学语文知识点总
结：议论文阅读
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1、阅读评价要综合考察学 生阅读过
程中的感受、体验、理解和价值取向;重
视对学生多角度、有创意阅读的评价。
2、重点评价学生对读物的综合理解
能力，要重视评价学生的情感体验和创
造性理 解。具体考察学生在词句理解、
文意把握、要点概括、内容探究、作品
感受等方面的评价。
议论文知识点概要：
议论文的定义：议论文是用逻辑、
推理和证明，阐述作 者的立场和观点的
一种文体。这类文章或从正面提出某种
见解、主张，或是驳斥别人的错误观点 。
新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中
的感想等，都属于议论文的范畴。
议论文的三要素。
(一)、论点——是作者对某个问题所
持的见解和主张。
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论点的类型
论点包括：中 心论点和分论点。初
中的议论文一般只有一个中心论点，①
有的文章围绕中心论点提出几个分论
点，分论点是为中心论点服务的;②有的
文章有几个并列的分论点。
论点位置： A、经常放在文章开头;B、
放在文章中间;C、放在文章结尾;d、标题
直接提出;E、没在 文章中直接表现，是
要读者概括的。(把握论点的位置有助于
我们找论点)
(二 )论据：是支撑论点的材料，是作
者用来证明论点正确的理由和依据。任
何论点，只有被充分的 根据作证明后，
才会有说明力;没有根据的论点，既使正
确，即使深刻，也不能说服人。所以作
者在表明自己观点态度的同时，，也必须
提出充足有力的根据，比如赞成什么，
为什么 赞成，认为某个现象不好，根据
是什么，这样才能做到有根有据，以理
服人。
议 论文的论据可分为以下两种类
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型：
A.事实论据：事实论据包括史实、
典型事例、统计数字等。作为事实论据
的材料必须真实、确 凿、并且有代表性，
所选的事例和观点要统一，否则就失去
了事实论据的说服力，影响了议论效 果。
B.道理论据：包括被实践检验的真
理、古今中外名家的论述、格言、谚语
以及自然和社会科学的原理、概念、定
律、公式等
(三)论证
A议论文的论证方式有以下两种：
①立论：直接提出并阐明论点的论
证方式叫立论。用这 种方式写作的议论
文被称为“立论文。”。
②驳论：通过反驳对立的论点来阐
明 自己的论点的议论方式叫驳论。这类
议论文常称为“驳论文” 。
B常见的论证方法有以下几种：
最基本的论证方法：摆事实、讲道
理
常用 论证方法：举例论证、道理论
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证、引用论证( 如引用故事则属于举例论
证，如引用名言则属于道理论证)、对比
论证、比喻论证、类比论证( 常有“同
样”“诸如此类”等词语)
议论文的语言
1、议论文语言风格——概括性、准
确性、严密性、逻辑性、生动性。
2、 品味词语含 义时，要注意以下
五个方面的词语：①体现作者观点的词
语;②表现文章主题思想的词语;③反 映
深层次含义的词语;④反映具体语言环境
的词语;⑤对文章结构起照应连接作用的
词 语。
议论文的结构
一般结构：提出问题——分析问题
——解决问题。
层进式结构：①总——分——总;②
总——分;③分——总。
1、全文结构的划分和对重点语段的
层次划分。
2、分析过度句的作用，或者是起始
句、结尾句的作用。
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论证的方式：
1、立论——在论证过程中，通过论
述逐渐确立自己观点的过程。
2、驳论——批 驳别人错误观点的
过程。
常见考法
误区提醒
例 阅读下面文章，完成1-5题。
一笑
王虎林
①齐白石老先生有一句座右铭：“人
誉之，一笑;人骂之，一笑。”
②人生于天地之间， 有人称赞，就
一定会有人诋毁。这就像天气一样，有
晴就有阴，有阳光普照，就难免有淫雨绵绵。这道理也许人人都懂，但真正能
做到齐老那两笑，并不容易。
③别人夸奖，自 然欢喜，高帽子谁
不愿意戴呀!清代大才子袁枚，少年聪
慧，秉赋过人，二三十岁就官拜七品县
令。赴任之前，袁枚去向他的老恩师──
清乾隆年间的名臣尹文端辞行。尹文端
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问：你此去赴任，都准备了些什么?袁枚
老老实实地 回答：学生也没有准备什么，
就准备了一百顶高帽子。尹文端一听就
有些不高兴，说你年纪轻轻 ，怎么能搞
这一套，还是要讲究勤政务实呀!袁枚
说，老师您有所不知，如今社会上的人
大都喜欢戴高帽子，像您老人家这样不
喜欢戴高帽子的人真是凤毛麟角呀!尹
文端听罢此言， 很是受用。袁枚不愧为
才子，对世事洞明如镜，在不知不觉中，
就将一顶高帽子送给了尹文端。
④连自以为高明的尹文端，都做不
到“人誉之，一笑”，何况普通人呢。如
果一个 人真正能做到“人誉之，一笑”，
那么他无论做什么都能够了然于心，淡
然处世，其人生境界就 已经有了一定的
高度了。
⑤更进一步，如果能够做到“人骂
之，一笑”，那就更是了不得了。
⑥有一段时期，释迦 牟尼经常遭到
一个人的嫉妒和谩骂。对此，释迦牟尼
并没有恶语相向给予回击。他心平气和，< br>----------------精选公文范文----------------
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一笑了之。直到有一天，这个人终于骂
累了，这时，释迦牟尼微笑着问他：“我
的朋友，当一个人送东西给别人，别人
不接受时，那么 这个东西属于谁呢?”这
个人不假思索地答道：“当然是属于送东
西的人自己了。”释迦牟尼又 问：“ ”这个
人闻听此言，一时语塞。从此，他再也
不敢谩骂释迦牟尼了。
⑦ 面对突如其来的诽谤和指责，释
迦牟尼不为所动，表现出了少有的冷静
与清醒。他不理睬，也不 还击，不给对
方以可乘之机，而是以他慈悲宽大的胸
怀，让指责无处落脚，将谩骂化解于无形，让对方最终自惭形秽，败下阵来，
而且，搬起石头砸了自己的脚。
⑧面对无聊的诽谤与谩骂，有时候，
一笑其实就是最有力的还击。
1.作者在这篇文章中表达的主要观
点是：
2.联系前后文，将第⑥段中释迦牟尼
的问话写在下面的横线上。
3.说说本文采用的两 个事例在论证
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角度上有什么不同。
4.指出文章的结构方式，并作简要分
析。
5.结合自己的生活体验，谈谈这篇文
章给你的启示。
答案：
1.人誉之 ，一笑;人骂之，一笑。(用
自己的话提炼亦可。如：应微笑对待别
人的赞誉与谩骂。)
2.那么谩骂又属于谁呢?(扣住“谩
骂”这个核心词，句式相同即可)
3.第一个是从反面举例论证，第二个
是从正面举例论证。
4.总分式。文章第一、二段 引用齐白
石的座右铭提出中心论点，第三、四段
引用袁枚给尹文端戴高帽子的事论证
“ 人誉之，一笑”，第五至八段引用释迦
牟尼妙对谩骂者的故事论证“人骂之，一
笑”。
5.示例：每当我在学习上取得一些成
绩时，师长的夸赞、同学们的羡慕总会
让我 沾沾自喜。学习了这篇文章，我明
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白了，真正的智者，对荣辱往往是一笑
而过的。
分析：做阅读题一定要有文体意识，
明确每一个小题的考点是准确答题的基
础。
1题要求找出论点，本文的②④⑤⑧
段中均有一些语句容易被误认，但若能
仔细分析，便可以发 现它们均不是文章
所要表达的核心观点。
2题考查对文章内容的了解。这个题
最 容易出现的错误是忽略了前面的“问”
这个字眼，把答案写成“那么你的谩骂就
又还给自己了” 。
3题的失误原因主要会出在不知道
论证有哪些角度上。
4题是一个有难度的试题，容易出现
的问题是混淆层次，分析理解不恰当。
5题最忌讳回 答大而空，没有结合自
己的生活体验，不能从具体的事例入手;
还有一个容易犯的错误是，得到 的启示
似是而非，与文章的观点不吻合。

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