2020最新人教版小学四年级语文上册全册教案

别妄想泡我
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2020年10月12日 23:25
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季羡林的文章-北京传媒大学分数线

2020年10月12日发(作者:慎召民)


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2020最新人教版小学四年级语文上册全册教案



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1 观 潮
学习目标
1、理解课文内容,能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫
天卷地”等重点词语的含义。
2、有感情地朗读课文,背诵三、四自然段;初步学会按“潮来前、
潮来时、潮去后”的顺序给 课文分段。
3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象,感觉自然之壮美。
教学重、难点
了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象,感觉自然之壮美。
课前准备
1、课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。
2、课件。(图文并茂、声乐结合)
第一课时
直奔“潮”,整体感知
1、释题知“观潮”。同学们,我们已经预习过课 文了,这儿的“潮”,
就是指钱塘江大潮。“观 潮”,你知道是怎么回事吧?
2、人文理“观潮”。
a、导人。是啊,钱塘江大潮是我国的一大自然景观,一个旅游
胜地。今天,就让我们随着作者一同走近它,触摸它、观赏它、

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感觉它!
b.读文。请大家快速地读通课文,读准字音。找到文中的一句
话,是具体 告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这么一个
句子。(第二自然段的第二句)
句子:这一天早上,我们来到了海宁市的盐官镇,据说这里
是现潮最好的地方。
◆这里的“这 一天”和“这里”分别指的是什么?你能联系上下文
改一改,自己试着说一说吗?(农历八月十八,海宁 市的盐官镇)
◆“据说”怎么讲?自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮,
今天“我们” 这些人亲眼目睹了,究竟是否与“据说”的一致
呢?请同学们认真地读一读课文,想一想问题。
品味“奇”,感觉奇观
你认为“天下奇观”奇在哪里呢?
1、边默读课文边用“ ”划出最能感受到大潮的“奇特”的
语句。读一读,说一说体会。(小组交流、汇报)
2、重点品读“潮来时”的“奇”:壮观、奇特。
a、点拨:句l:“午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像
闷雷滚动。”
句2:“过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天
相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起

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来。” ,
◆感悟形象:此时此刻,你心中最想说的话是什么?眼看潮水来了,
带给你的感受又是什么呢?
◆适时引导学生联系“闷雷滚动、一条白线”的情景谈感悟。(奇:
声音、形4k)
b.精读第4自然段,立体赏“奇观”。
◆范读,朗读感受:这时,你又仿佛看到了什么?听到了什么?
◆提高学生咬文嚼字品评“奇”。
潮水的长。你懂“横贯”的意思吗?用自己的话告诉大家,好吗?
潮头的高。想象一下“白浪形成白色城墙”这样的场面。
潮水的气势猛、声音响。“齐头并进 、浩浩荡荡”,你能想象得
出那是一种怎样的场面吗?再加上“山崩地裂”的声音,那时的潮
水 又该是一种怎样的气势呢?
◆这三句话能调换顺序吗?为什么?(由远及近,点拨“移”字的精
妙)
◆欣赏课件 :同学们都谈得挺不错的,那么钱塘江大潮真正到来
的这一刻是不是与大家刚才想的一样呢?那就请大家 一起凝神观
赏这惊心动魄、壮丽奇特的一刻吧!+品读回味:欣赏了潮水来临
之际的壮观,令我 们不得不佩服作者的遣词造句之功夫,我想大
家会读得更好了,是吗?

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