小学体育教学反思-募捐倡议书

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2019年春季小学语文教研组工作总结
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如意！

本学期，我校第一语 文教研组根据学校总体安排，
明确工作目标，积极进取，团结协作，教研氛围浓厚，
顺利地完成 了各项教学教研任务。现总结如下：
一、抓好教学过程管理
第一，转变教育观念， 加强理论学习。我们做到
业务学习定时间、定地点、定内容，有重点地学习市
教研活动精神，认 真钻研《语文学科课程标准》等，
进一步明确各年级的教学要求，把好减负增效关，加
强师德修 养。组内教师订阅了多种杂志，通过不断地
学习、交流，取长补短，进一步提高自身素质。同时，
组内教师积极开展读书活动共4次，读书心得交流活
动1次。
第二，加强教研组的常规 管理。教研组是学校落
实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重
要基地之一。为此， 我们着力抓好“三严”“五认真”。“三
严”是教学纪律严明，教学行为严谨，教学程序严格。
“五认真”是：认真备课，认真上课，认真辅导，认真
批改作业，认真组织考评。要求组内教师每学期听 满
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10 节课，每月撰写教后随笔一则，并经常性地进行教
学反思。在活动中教师注意“上挂下联，左右参与”，
打破了年级的界限，同事之间互帮互助、共同探讨。
教师都感到这样做大有益处，增加了相互间 的学习机
会，使理论更能联系实际。
二、深化课堂教学改革
课堂教学是实 施素质教育的主渠道，只有提高了
课堂教学效率，才能切实提高学生的语文素养，减轻
学生的负 担。为此，本学期我们加强了教研组的常规
活动，使活动化大为小，各年段成员定时间、定内容、
定形式开展教研活动。
第一，以“学习主题构建”为中心，以提高课堂教
学效率为目的 ，认真开展每次教研活动，共开展18
次。观课时，教师写好观课评价。课后，组内教师集
中议 课，针对上课情况发表自己意见以及其它观点，
总结的反馈课堂教学中的得与失。组内老师积极参与，< br>正是对“学习培训——教学设计——课堂实践——集
体研讨——反思提高”的新校本教研模式的一 种尝试。
就这样，本学期的教研活动开展得扎实、有效，对提
高课堂效率帮助很大。
第二，按学校教学计划的要求，组内教师做到每
学期观课“不少于10节，组长不少于15节”。这学期 ，
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我们 以“备课、上课、说课、议课”这“四课”为载体，
形成浓厚、活跃的教研风气，切实把“四课”与落实 教
学常规，开展专题研究结合起来，努力突出抓好两个
重点环节（备课、上课），努力突破两个 难点环节（说
课、议课）。
三、提高教师教研水平
配合学校总体安排，为 组内教师提供学习、提高
的机会，不断提高他们的政治思想、业务水平、文化
素质和组织教学、 独立工作的能力。
第一，以“师徒结对”为纽带，努力形成教研合力。
老教师带青年教师 的工作，已纳入正轨，有序地开展
“传、帮、带”。而青年教师也给自己加压，不断吸收
他人之 长。这样不仅加快了青年教师的成长过程，而
且加强了队伍的建设，使教研组老、中、青三代形成
一股教研合力。
第二，组内教师认真参加进修和培训等学习活动。
第三，积极协助学校领导的全程跟踪观课，并及
时组织进行研讨，请领导给予指导引领。
四、培养学生综合素养
配合书香校园建设、“小班化”教学的开展，组织
学生开展了丰富 多彩的学习竞赛活动。如“课外阅读知
识竞赛”、“识字小能手”、“拼音小能手”“手抄报展评”---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下 载--------------

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等竞赛，， 这些活动的开展留给我们很多的思考——学
生是学习活动中最活跃的小主人，也是最大的受益者。
他们年龄虽小，但主动参与，乐于探索，勤于思考。
作为教师，要多为他们创造这样一个氛围、一个情 境
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