2020五年级英语上册教学计划
诸葛亮七擒孟获-读红岩有感
2020五年级英语上册教学计划
新学期开始了
，五年级的英语教师也制定了教学计划，下面
是小编收集整理关于五年级英语上册教学计划的资料，希望
大家
喜欢。
五年级英语上册教学计划篇一
一、教材分析
1.语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用
能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反
应法”，让学生在做中
学，在唱中学，在玩中学。
2.注重能力培养。整套教材贯穿“学
会学习”的主题，培养学
生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Lets find
out Lets check Pair work Task time
。在活动手册中还特别设计
了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、
小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等.
4.重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓
与名顺序的不同，西方国家涉
及星期的主要节日等。
5.融合学科内容。
6.重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部
分可选择学习。
二、学生情况分析
教学对象为五年级的学生，他们已经接触了两年英语，已经
有一定的英
语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定
的词汇，在一些英语教学活动中，能够运用英语进行
简单的交流
或完成教学活动，已经达到了一级水平。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新
事物有着强烈的好奇
心，探索知识的欲望和强烈并且有着很强的表现欲，教师应采用
新颖活泼有
趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的
兴趣。培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初
步的英语学
习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
三、教学目标
1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9
个单句。(包括教师、课程、
食物、家务劳动、居室家具和自然
景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语
篇。
2、能听、说、认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听、说、吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能听懂6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施
(一)词汇教学Lets learn
Lets
learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不
同的是，从五年级上册开始，Lets le
arn中的部分或全部词汇要
求学生做到听说读写四会掌握。还可以在与学生的交流中自然引
入
新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际
中教学单词。教师应力求在语言交流中教单
词，用旧词联系新的
语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不
要让学生死
记，要把它放到具体的对话(句子)中学习。
(二)对话教学(Lets
talkPairworkGroupwork)
本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标
句型。为给
学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。
为此
，教师应做相应的调整。1、在听力活动中感知新的语言(Lets
try )。在原来Lets
talk一页设计了新板块Lets try，这个听力练习
用来帮助学生进一步熟悉Lets
learn部分的学过的新词，并在进
入Lets talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，
方便了教
师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。如学
生听不懂，可反复播放
录音，学生通过听音看图理解关键词判断
出正确答案。2、在理解语言的基础上学说语言。抓住主句型，
替换关键词操练主句型，突出重点地操练语言。为学生创设真实
的语言环境，让学生在自然的交
流中逐步掌握主句型，为Read
and write打好基础;面向全体，尤其是接受能力差的学生
;充分使
用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。
(三)阅读理解教学(Read and write )
这部分不应象Lets
talk中那样教，应降低要求，并不作要求
全部会认读; write部分照样子“抄”并不是“写”
，应该让学生自己
扩展，运用到现实中去;可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”;
要从开
始就培养学生良好的书写习惯。学生阅读对话，可以同桌
或小组合作的形式进行。教师解惑答疑、设计问
题以考察理解程
度，并引导学生完成填充句子的练习。学生全体参与任务型活动，
实际运用所学
语言。
(四)语音训练(Pronunciation)
这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。在教学过
程中不要直接告诉学生
这些字母组合的发音，而是要启发他们通
过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握<
br>后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从
而增加学生学习语音的成就感，培
养他们自主学习的能力。
五年级英语上册教学计划篇二
新的学期已经来临，为使教学工作顺利开展，我特制定如下
计划：
(一)学生情况分析
本班共有30人，他们英语基础较差，接受新知识速度参差
不齐，但学习英语的积极性也很
高，能按时完成作业，但个别学
生书写不认真。所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学
生端正学习态度，掌握良好的学习方法。
(二)学期教学目标和奋斗目标
1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中
使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学
进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭
和朋友的简单信息。
3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及
其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。
4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能
根据
图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一
些英语诗歌和歌谣。
5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、
语调，以培养语感。
6、培养学生良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习
惯。
(三)教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，
做
到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清
晰的话语和录音
5、养成良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
(四)主要教学措施
1、以活
动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活
动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习
的可持续
性发展。勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语
的方法。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进
行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具
运用录音磁带帮助
学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生
良好的朗读习
惯，打下良好的语音语调基础。
3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良
好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴
趣。进行：
“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握
情况，课堂上尽可
能照顾后进生，面向全体学生。。
5.根据小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组<
br>采取学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、
背单词的任务。
6.教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学
生渗透思想品
德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进
步的思想，加强对祖国文化的热爱。
(五)、课时安排
Unit 1 My new teacher 6课时
Unit 2 My days of the week 6课时
Unit 3 Whats
your favourite food? 6课时
Recycle One 3课时
Unit 4 What can you do ? 6课时
Unit 5 My
new room 6课时
Unit 6 In a nature park 6课时
Recycle Two 3课时
五年级英语上册教学计划篇三
一、基本情况分析
五(1)班共有学生48人，其中男生25人，女生23人。五年
级学
生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好
奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜
欢新鲜事物，对陌
生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。五年级的学生对英语
学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好
待进生的转化工作。
二、教材分析
本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助
于因材施教。这
不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也
适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到《新课
程标准》
最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。
小学五年级英语教材
突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩
色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活
动、
善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内
容与形式。教材中安排了大
量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕
口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。
三、全册教学目标及重难点
a. 全册教学目标：1) 能听、说、读、写92个单词或短语以<
br>及13组句子和9个单句。(包括教师、课程、食物、家务劳动、
居室家具和自然景物等几个话题
)要求能在真实语境中正确运用
并能读懂简短语篇。
2)
能听、说、认读16个单词。3) 能学会6个手工制作。4)
能听懂、会唱8首歌曲。
5) 能听懂、会吟唱12首歌谣。6) 能完成6个自我评价活动。
7)
能理解6个幽默小故事。
8) 能了解6项简单的中西方文化知识。
b. 教学重
难点：教学重点：听、说、读、写四会句子，教
学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为
重点语
言知识。教学难点：某些句子比较复杂;英语学习基础差异大，
难以进行同步教学;在真
实的情景中正确使用所学句型。
四、教学措施
1. 以活动为课堂教学的主要形式
，设计丰富多彩的教学活
动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续
性发展
。
2.
通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进
行大量的语言操练和练习。
3.
设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，
做到整洁、规范、正确地书写。
4. 培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5. 根据学生的年龄特征，培养学
生良好的朗读习惯，打下
良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好
的语言
氛围，调动学生的学习积极性。
6. 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身
临其境，积
极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学
生
实际运用语言的能力。