2020年五年级英语上册教学计划【精品】
在尝试中成长作文-健康教育计划
教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，
也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、
课外活动等
作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并
对学期、学年、假期进行
划分。下面是人教版五年级英语上册教学计划，请参考！
一、学情分析：
本学期我担任五年级的英语教学工作，他们已经有了一定的英语基础，但由于教材难度
偏大
，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学
期要面向全体学生
，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生
端正学习态度，掌握良好的学习
方法，培养学生良好的学习习惯，应注重转化后进生，因材
施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教材分析
全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授
单元分“A、B、C”三个部分。每个单元
围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离
句，句不离篇。
本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。编写
思路以话题为纲，
以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即——
话题
——功能——结构——任务。
三、教学目标
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．养成良好的英语书写习惯。
3．能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．按四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，
并做到大胆开口，积极参与，发音
清楚，语调正确。
具体四点：
听：
1,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的`话语和录音材料。
说：
1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；
2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；
3.能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；
4.能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读：
1.能认读所学词语；
2.能根据拼读的规律，读出简单的单词；
3.能读懂教材中简短的要求或指令；
4.能看懂贺卡等所表达的简单信息；
5.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；
6.能正确朗读所学故事或短文。
写：
1.能模仿范例写句子；
2.能写出简单的问候语；
3.能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述
4.能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
词汇
1.学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；
2.了解单词是由字母构成的。
四、教材重难点
1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清
楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。
五、教学措施
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语
言氛围，调动学
生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学
生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，
调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3.辅困措施
既然优生差生已是客观存在，就要正视这一客观
现实，就要因材施教，因人施教。对差
生要先肯定他们的长处，关心他们的学习，再帮助他们分析考试失
利的原因，及时防止他们
可能产生的自暴自弃思想苗头。
⑴实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
⑵充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓
厚学习氛围。
⑶对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能
力。
⑷采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑
的心理。
⑸平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
⑹充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习。
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