人教版小学五年级英语上册教学计划
河南大学四六级报名-护士长竞聘演讲稿
教学计划
五年级英语上册教学计划
（2017—2018学年度第一学期）
李春辉
一、学情分析
本学期我任教五年级的英语，五年级的学生已经接触了
两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得
他们活泼好
动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，
并且有着很强的表现欲。
但五年级的学生对英语学习兴趣整
体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体
学
生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把
激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学
习态度，掌
握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
本教材的
设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多
样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交
际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实
际意义的语言任务。体现了交际教学
思想，注重学生语言应
用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方
法选用上都紧
密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功
能和语言应用的基本原则。
本册教材共有六个单元和两个复习单元。第一单元是
What’s he like? 这一单
元重点学习如何用英语询问和描
述人物的外貌与性格特征，培养学生尊重与热爱老师的思想
感情
。第二单元是My week.这一单元重点学习有关星期的词
汇及如何用英语叙述一星期的课程安排以
及周末的活动，该
话题贴近学生的校园生活，若循序渐进地学习并运用目标语
言，可以达到预定
的目标。第三单元是 What would you like?
这一单元重点学习有关实物的词汇
及如何用英语谈论自己
喜欢的食物以及喜欢的原因。Recycle1是对一至三单元所学
过的
知识进行复习、巩固与提高。第四单元是What can you
do? 这一单元的教学内容是围
绕着“你会做什么”这个话题
展开，教学内容与学生的日常生活紧密相连，教学的重点是
情态动
词can的陈述句和疑问句的用法。第五单元是There
is a big bed.这一单元与学
生的实际生活紧密相连，因此
语言的实践活动是本单元教学设计的主流。第六单元是In a
nature park.本单元的教学设计以自然公园、村庄及城市的
生活情境为主，以学生
的生活体验和认识为基础，启发学生
在情境交流中学习、认知和表达。Recycle2是复习单元，帮
助学生复习巩固前三个单元所学的语言知识，并进一步联系
生活拓展应用。
三、教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段
的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英
语学习的积极态度，使他们建立初步
的英语学习的自信心；
培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。本学期学生应
达到以下目标
.
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能正确使用日常交际用语，活用四会句型，进行简
单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能听懂、会吟唱6首歌曲。
6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听
懂清晰的话语和录音。
7、进一步养成良好的书写习惯。
8、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
四、教材重点和难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的
交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听
懂清晰的话语和录音。
五、教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的
教
学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习
的可持续性发展。
2、
在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，
积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力
因素，
提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，
进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习
惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块
进行整合，重组，降低难度。
六、教具准备
单词卡片、教学挂图、多媒体
七、课时安排
单元
第1单元
第2单元
第3单元
复习1
课时
6课时
6课时
6课时
3课时
周
2周
2周
2周
1周
第4单元
第5单元
第6单元
复习2
单元和期中测评
机动课
共计
八．教学进度表
6课时
6课时
6课时
3课时
7课时
1课时
50课时
2周
2周
2周
1周
2周
1周
17周
课
周
起止时间
次
教学内容
安
排
开学
1 8.31-9.1 准备
工作
Let’s learn&Ask and answer. 1
Unite ’
2
9.4-9.8
s he like?
Let’s spell& Let’s
check. 1
Let’s learn&Match and say. 1
Unite ’
3 9.11-9.15
s he like?
Read
and write&Story time
4 9.18-9.22 ’s 单元测评1. 1
Let’s try&Let’s talk.
1
Let’s
Try& Let’s talk. 1
时
备注
he like?
Unite 2：My
1
国庆
Let’s learn& Let’s play. 1
week
Let’s Try& Let’s talk.
Unite 2：My
Let’s spell& Let’s wrap it
5 9.25-9.29
week up.
Let’s learn&Group work.
6
10.1-10.8 机动课
Let’s Try& Let’s talk.
Unite 2：My
7 10.9-10.13
week
单元测评
Let’s learn&Role play.
Unite 3:What
Let’s Try& Let’s talk.
8 10.16-10.20 would
you
Let’s spell& Let’s wrap it
like?
up.
Let’s learn&Look,write and
1
Unite 3:What
9 10.23-10.27 would you
like?
say.
Let’s Try& Let’s talk.
Read and write& Let’s check&
1
Story
time.
10 10.30-11.3 Recycle1 P32对话，P33听力练习. 1
1
1
1
1
1
Read and write&
Let’s check. 1
1
1
1
1
节
1
P34对话.
P35日记
11 11.6-11.10
Unite 4:What
Let’s
learn&Do a survey
can you do?
Let’s Try&
Let’s talk.
Unite 4:What
12 11.13-11.17
can you do?
Let’s Try& Let’s talk.
Let’s spell&Let’s
期中测评
1
1
2
1
1
Let’s
learn&Write and say. 1
1
1
Unite
4:What
check&Let’s wrap it up.
13
11.20-11.24
can you do? Read and write& Story
time. 1
单元测评
Let’s learn&Let’s play.
Unite 5:There
14 11.27-12.1
is a big
bed
Let’s learn&Find and say. 1
Let’s try&
Let’s talk.
Unite 5:There
15 12.4-12.8
is a big bed check&Let’s wrap it up.
Read
and write& Story time. 1
单元测评 1
Let’s
spell&Let’s
1
1
Let’s try& Let’s talk.
1
1
1
16 12.11-12.15
Unite6：In a
Let’s learn&Draw and ask. 1
nature park
Let’s try& Let’s talk. 1
Let’s
learn&Write and say. 1
Unite6：In a
17
12.18-12.22
nature park
Let’s spell&Let’s
1
check&Let’s wrap it up.
Unite6：In a
Read and write& Story time. 1
18
12.25-12.29
nature park
Recycle2
19
20
Let’s try& Let’s talk. 1
单元测评
P66
P67
1
1
1
1
1.1-1.5
1.8-1.12
Recycle2
P68-69
考试