小学英语五年级英语上册教学计划
负荆请罪-广东出入境管理局
小学五年级英语学科教学计划
2017—2018学年度第一学期
任课教师：
一、指导思想
教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准
》的最新理念来
实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解
与
传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；
针对小学生的特点，正确把握
语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英
语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发
音，正确的听说读写
习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。
二、学生情况分析
五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得<
br>他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有
着很强的表现欲。教
师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高
学生学习英语的兴趣。
三、教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的
是激发学生学习英语的
兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步
的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好
语音、语调基础；在一些英
语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。五年级的学生已经有一
定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该
到达二级水平。
四、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应
（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英
语
。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元
的的主要句型、单词等语言材
料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和
单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块
；第五部分是阅读，
是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生
应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部
分。教材的设计体现了“以
人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年
龄阶段的儿童。
五,教学方法建议
(1)词汇教学（Let’slearn）
Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类
出现的。与前四册不同的是，从
五年级上册开始，Let’slearn中的部分或全部词汇要求学生做
到听说读写四
掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上
朗读
、拼读新词。在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧
词联系新的语言，融会语言和词
汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要
让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。
(2)．对话教学（Let’stalkPairworkGroupwork）
本册教材浓
缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活
运用语言的机会，这部分还提供可替换的内
容。为此，教师应做相应的调整。
(3)、阅读理解教学（Readandwrite）
这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句
子练习；听说读写 四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活
动。
(4)、语音训练（Pronunciation）
这一册PartC中Pronuncia tion很重要，不能省略。教师在教学过程中不
要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们 通过仔细听录音和观察
单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习
的能力.
六、教学进度
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
时间
8.28-9.1
9.4-9.8
9.11-9.15
9.18-9.22
9.25-9.30
10.1-10.8
10.9-10.13
10.16-10.20
10.23-10.27
10.30-11.3
教学内容及课时安排
始业教育、暑假作业处理
Unit1P.A
Unit1P.B
Unit2P.A
Unit2P.B
国庆、中秋假期
ReviewUnit2
Unit3P.A
Unit3P.B
Recycle1,2
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
11.6-11.10
11.13-11.17
11.20-11.24
11.27-12.1
12.4-12.8
12.11-12.15
12.18-12.22
12.25-12.29
期中复习
Unit4P.A
Unit4P.B
Unit5P.A
Unit5P.B
Unit6P.A
Unit6P.B
ReviewUnit6
2018.1.1-1.5 Recycle2
1.8-1.12 期末复习
2017年8月30日