世界人口总数-包身工教学设计

人教版小学英语五年级上册教学计划
五（2）班唐琳
一、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让
学生在不同的学习活动中感知并运用 英语。本教材分为八个单元，
其中包括两个复习单元。每单元分为A、B、C三部分。A、B部分要求掌握。B部分是A部分语言的扩展。C部分供选学，是A、B部分知
识的扩展和综合的语言运用。 《义务教育课程标准实验教科书英语
（PEP）》五年级上册，供以小学三年级为起始点开设英语的学校 第
三年度第一学期使用。教材的设计体现了“以人为本”的教育思
想，形式多样活泼，很符合该 年龄阶段的儿童。
二、学情分析
教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年英语，有一 定的英
语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇
心，探索知识的欲望很 强烈，并且有着很强的表现欲。班级整体学
习成绩良好，但两极分化问题严重。有一部分学生成绩不理想 ，表
现在基础薄弱，头脑不灵活，好在学习态度还算端正，有自觉独立
学习的好习惯。因此，本 学期应注重因材施教，分层教学，保持学
生的学习兴趣。
三、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程
的目的是激发学生学习英语的兴趣 ，培养他们英语学习的积极态
度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和
良好语音、语调基础。
本学年应达到以下目标：
1、能听、说、读、写92个单词或短语以 及13组句子和9个单句（包括
教师,课程,食物,家务劳动,居室家具和自然景物等几个话题）。要求
能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇；
2．能听、说、认读16个单词；
3．能学会6个手工制作；
4．能听懂、会唱8首歌曲；
5．能听懂、会吟唱12首歌谣；
6．能完成6个自我评价活动；
7．能理解6个幽默小故事；
8．能了解6顶简单的中西方文化知识。
四、教学措施
1．转变教学模式，将英语教学单一的课内传授模式转向以活动教学
为主的模式；
2．把教材内容与日常生活的英语有机结合，积极开展英语课外活
动；
3．针对学生的特点，充分利用各种现代化教育手段和直观教具，设
置情景，开展游戏；

4．强调在活动中听说读写，兼顾语法结构，便于教学，易于教学；
5．为学 生提供尽可能多的用英语进行多种多样练习的机会，图文并
茂，以引起学生兴趣，使学生乐学；
6．注重培养学生良好的学习习惯，使之有学好英语的信心和动力，
开发学生的自主学习能力，发展学 习策略，培养创新能力、注重指
导学法，让学生由学会变成会学，让学生“学会学习”；
7． 注重培养学生听说读写的语言技能及交往能力。首先，要精讲基
础知识，加强基本训练，使学生获得综合 运用语音、语法、词汇进
行听说读写的交际能力。其次，要使操练形式与学生的生活时间紧
密相 连，从而使语言技能发展成运用语言进行交际的能力；
8．按“放手、尊重、鼓励”的原则，组织教学，让学生积极参与教
学全过程；
五、教学进度安排
单元
Unit1
Unit2
Unit3
Recycle1
Unit4
Unit5
Unit6
Recycle2
课题
Mynewteachers
Mydaysoftheweek
课时
6
6
周
2
2
2
1
2
2
2
1
What’syourfavouritefood? 6

3
6
6
6
3
Whatcanyoudo?
Mynewroom
Inanaturepark

机动复习
共计



6
48
2
16