衢州职业技术学院-六年级语文试卷分析

枫林小学英语五年级上册教学计划

枫林小学英语五年级上册教学计划
一、指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指导思 想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为
根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充 分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质
和自学能力。
二、学情分析
五年 级有二个班，每班学生数均在60左右。学生已学过两年的英语，具备了一定的听、
说、读、写英语的能 力。但由于学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标
的达成难度比较大。因此，本学期 应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学
生的学习兴趣。
三、教材分析
五年级上册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于< br>学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发
学生主动 思考的活动。
Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生 提供灵活运用
语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Read and wri te部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的
填充句子练习；听、说、读、 写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语
言活动。
在Let’s s pell部分，本册安排了常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有
这些字母组合的单词整合 成趣味句子。
本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际 交
际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
四、教学目标
1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括教师、课 程、
食物、家务活动、居家家具、自然景物等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读
懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱6首歌曲。
4．能听懂、会吟唱6首歌谣。
5．能完成6个自我评价活动。
6．能理解6个幽默小故事。
7．能了解6条日常生活谚语。
五、教材重难点
重点：
能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语，活用四会句型，进行
简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
难点：
1．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

2．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
六、教学措施
整体措施：
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在 乐中学、学中
用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地
书写。
后进生转化措施：
1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；
2、让后进生获得成功；
3、让后进生充分发展自己的才能。
要狠下工夫监督学生 去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的
数量。做好与家长的沟通工作，与班主 任多做交流，大家齐心协力完成五年级的教学任务。
优秀生提高措施：
对尖子生加 强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展
延伸知识的机会，积极引导学 生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。
七、教学进度
单元 课时 周
Unit1 6 2
Unit2 6 2
Unit3 6 2
Recycle1 6 2
Unit4 6 2
Unit5 6 2
Unit6 6 2
Recycle2 6 2
复习 12 4





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