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五年级英语上学期教学计划





【五年级英语上学期教学计划一】


一、教材内容


本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语( 第五册)》
(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS'BOOK5),本册教材分为六 个单元，两个
复习单元。


内容安排


单元题 目话题
Unit1MynewteachersAppearance;characterUnit2 Mydaysoftheweek?
Subjects;weekend，
activitie sUnit3What'syourfavouritefood?FoodanddrinkRecycle1


Unit4Whatcanyoudo?HouseworkUnit5Myne wroom?Room;furnitureUni
t6InanatureparkNatureth ingsRecycle2


本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴 趣的激发，重
视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。


二、教材分析


三、五年级学生情况分析


五 年级的孩子在心理和生理方面都有了根本性的发展，他们看待问题
有了独到的见解、具备初步独立思维的 能力、逐步形成自己的价值观

和社会观。他们经过两年英语的学习 ，具备良好的英语学习习惯;他
们学习了有关衣物、国籍、交通工具、颜色、家庭成员、时间、运动等一系列的主题活动，在听、说、读、写等方面也有一定的提高。尽
管这个年级的孩子有了一定的英 语基础，但是五年级的学生在以下几
个方面是需要我们特别关注的：


1、读写能力比较薄弱


在我们一直倡导的听说为先，读写跟后的教学思路 下面，我们的学生
在听说的能力上是有很大的进步，可是现在我们又面临着一个十分的
严峻的问 题就是孩子的读写能力十分薄弱。现在五年级的学生在英语
的阅读和阅读理解能力方面还比较薄弱，语感 较差，因而也导致学生
害怕写，不敢动笔，即使动了也是错误百出，笑话百出，如语法错误、
语 序倒乱，尤其是出现非常多的中国式的英语表达。


2、学习比较被动


目前绝大部分的学生对英语的学习表现较为被动，他们只是对课堂的
游戏非常感兴趣 ，但课后作业局限于老师布置的笔头作业。对于常规
的听课文录音带，朗读课文就不会引起他们的重视， 甚至不当是作业,
更别说主动去多渠道地学习英语了。


但是我们应该自信 的是在这个年龄阶段的孩子求知欲特别强，所以我
们教学设计应该是以儿童的知识结构和其心理发展状况 为依据，制定
合理的教学方案。


四、教学目标


根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的

目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使
他们建立初步的英语学习的 自信心;培养学生一定的语感和良好语音、
语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完 成教学
活动。


五、提高教学质量措施：


融会话教学与情景表演之中


1、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。


2、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。


3、注意词汇的呈现方式。


六、教学注意点：

2、从这一册开始，四会词的量加大，每个单元在14个以上，加强词
汇的检查落实很重要。


3、从第2单元开始，出现了大量的词组，如果单词不过关，词组也
很难过关， 应多进行词组英汉互译的练习。


4、PartA和PartB都有let'stalk的小对话，要求学生会背。


5、阅读理解在本册出现，阅读理解的含义是在阅读的基础上理解课
文，能回答文段后的小题。 能听、说、读、写黄体字的句子，但不能
面面俱到，也不要做过多的语法讲解。

< br>6、语音教学不能忽略，这些拼读规则，能更好地服务于我们的教学。
因此，我们要把语音教学渗 透于每节课的课前五分钟。


【五年级英语上学期教学计划二】


一、指导思想

认真学习教育教学理 论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课
改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教 学方法，培
养学生能力，提高教学效率。


二、小学英语教学的任务：


三、课程标准对本学侧面的要求(二级目标)


(一)综合语言运用能力目标(总体目标)


对英语学习有持续的兴趣和爱 好。能用简单的英语互致问候、交换有
关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌 谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示
写简单的句子。在学习 中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解
异国文化、习俗。


(二)语言技能二级目标


听：


1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料;


2、能听懂简单的配图小故事;


3、能听懂课堂活动中简单的提问;


4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。


说：


1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;


2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;


3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等);


4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。

读：


1、能认读所学词语;


2、能根据拼读的规律，读出简单的单词;


3、能读懂教材中简短的要求或指令;


4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;


5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯;


6、能正确朗读所学故事或短文。


写：


1、能模仿范例写句子;


2、能写出简单的问候语;


3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述


4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。


玩演视听：


1、能按要求用简单的英语做游戏;


2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧;


3、能表演歌谣或简单的诗歌30—40首(含一级要求);


4、能演唱英文歌曲30—40首(含一级要求)：


5、能看懂英文动画 片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10
小时(平均每周不少于20—25分钟).


(三)语言知识二级目标


语音


1、知道错误的发音会影响交际;

2、知道字母名称的读音;


3、了解简单的拼读规律;


4、了解单词有重音;


5、语音清楚，语调自然。


词汇


1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语;


2、了解单词是由字母构成的。


语法


1、知道名词有单复数形式;


2、知道主要人称代词的区别;


3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化;


4、了解表示时间、地点和位置的介词;


5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。


功能


了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形
式。


话题


能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、
食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、
文体活动、节日等。


(四)、情感态度二级目标


1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;

2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。


(五)、学习策略二级目标


1、积极与他人合作，共同完成学习任务;


2、主动向老师或同学请教;


3、制订简单的英语学习计划;


4、对所学习内容能主动练习和实践;


5、在词语与相应事物之间建立联想;


6、在学习中集中注意力;


7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物;


8、积极运用所学英语进行表达和交流;


9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语;


10、能初步使用简单的学生英汉词典。


(六)、文化意识二级目标


1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语;


2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应;


3、知道国际上最重要的文娱和体育活动;


4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称;


5、知道主要英语国家的首都和国旗;


6、了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等;


7、了解英语国家中重要的节假日。


四、全册教材分析


五年级上册学生用书Let'slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出

现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let'slearn中
的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。
用来巩固复习词汇的活 动主要是结对和小组活动，以及Let'sfindout
等启发学生主动思考的活动。


五年级下册学生用书的Let'sstart也是一项brainstorm式的活动，本册的Let'sstart部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引
出新句型。另外，在这 一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要
学生通过问答、思考或讨论来完成。


Let'stalk部分是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生
提供灵活运用语言 的机会，这一部分提供了可供替换的内容。


Readandwrite部分的教学 目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理
解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子; 完成一项
综合运用所学语言的任务型语言活动。


在Pronunciat ion部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈
现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母 在单词中的发音，个
元音字母在单词中长短不同5四年级下册学生用书进一步呈现了．
的发音 ，在此基础上，本册又安排了22个常见字母组合的发音，用
绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整 合成趣味句子。


五年级上册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有 需
要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合
性阅读理解能力的语篇， 以增进对语言知识的积累。


五、本学期教学目标

1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用 并能读懂简短语篇。


2、能听、说、认读21个单词。


3、能学会4个手工制作。


4、能听懂、会唱8首歌曲。


5、能听懂、会吟唱10首歌谣。


6、能完成6个自我评价活动。


7、能理解6个幽默小故事。


8、能了解6项简单的中西方文化知识。


六、本册教材学习的重难点


学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的 表达，尤其是学会使用
频度副词谈论日常生活;问答最喜欢哪个季节并陈述原因;学习12个
月 份的名称和序数词;学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正
在做什么，询问他人正在做什么，询问 动物正在做什么并作答;学习
现在进行时的一般疑问句式的用法。


七、学生情况分析


五年级学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础 ，良好的听、
说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容
与课时不成比 例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严．
重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层 教学，保持学
生的学习兴趣。(请各班老师具体分析自己班级的学生情况，从学生

的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班
风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。)


八、教学措施


1、.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。


2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。


3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学
生课课过关。


4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，
在生活中学习 英语。


5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和
生活中情况，有困难时助其克服困难。


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