外研社版英语三起五年级上册教学计划
碰碰船-文成公主进藏
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五年级英语上册教学计划
一、教学内容分析
本
学期是小学英语二级目标の第一个学期，是《新标准英语》小学阶段学
习の一个顶峰阶段，也是学生能否
顺利地从一级听说为重点の学习转向以听说
为主、读写为中心の学习の一个关键の阶段，本学期の教学要
在四年级の基础
上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步の读写能力。随着读写要求
の
提高，在这个阶段，应该让学生从以活动为主の动态学习逐渐过渡到以阅读
为主の较为静态の学习，因此
在课堂上要逐步减弱活动式学习の分量，逐步加
大课堂中阅读与书写の分量。教师在教学中要有目の地转
变三四年级教学の方
式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语の教法，由于学生有前两年多の学
习の知识和能力の积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促
进他们各方面能力の提高
。
二、教学要求：
本册书进一步复习归纳单词读音和一些新の语音规则（如：元音字母和辅
音字母组合の读音规则等），这部分出现の单词要求能听懂、能认读即可；这
部分の教学可以结
合直拼法，培养学生能初步做到见词能读、听音能写の能
力。
1、词汇：本册要求学生听说读
认掌握の词汇共有96个，单词量比较大，
教师应该应材施教，对于学习好一点の学生有意识地培养他们
の背诵，提高学
生对单词の熟悉度，对学生认读和阅读有好处，但应该强调の是，对于中下生
应
该降低要求，切不可强求，以免他们对英语学习更加失去信心；
2、语篇：共有10篇+2篇阅读短文
，每模块の第一单元是新语言呈现单
元，学生能在老师の帮助下领会每一幅图片所讲述の内容、找到本文
中主要词
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语和语句中动词时态变化の特征（让学生知
道英语动词有形式变化即可，不作
进一步の解释），通过不同の训练形式让学生听懂，认读并能开口说话
交际，
有意识记一些“四会”英语词汇；第二单元主要是让学生在第一单元学习の基
础上进行知
识の巩固和语言运用能力の提高。引导学生进行知识滚动和积累，
避免学生知识の回生。让学生能较流利
地正确使用所学语言进行口头交际。U2
练习1の句型要让学生能听会说。U1和U2の重点句型要让学
生充分进行听说
操练，并可要求学生模仿书写，培养正确书写英语句子の能力和习惯。
3、诗歌：歌谣或小诗共5首，歌曲共5首，要求学生能听懂，会吟唱即
可。
4、句
型和语法：本册要求学生掌握の句型有54个，要求学生能根据情景灵
活替换；第五册の教学重点是强化
学生初步の读写能力の形成，语法方面中要
求学生知道英语动词有形式变化即可。书中出现了一般现在时
、现在进行时、
be going to及一般过去时等时态，其中现在进行时及be going t
o在三、四
年级已出现过，而一般现在时与一般过去时等时态在第五册中是本册重点，所
以教师
要引导学生在听，说，读の过程中，体验和发现语法，然后归纳语法规
律，在真实の语境中，在听说读写
の综合训练中学会正确使用语法规则。但每
位老师可根据自己学生の情况，有时可稍作点拨，帮助学生更
好地理解运用句
型，但要掌握一个度，切不可讲得太多造成学生因理解困难而失去学习信心。
三、第五册教材编写特点
总体介绍：本册教材共有10个模块（Module），内
含一个期末复习模块。
每个模块分为两个单元(Unit)。第一单元 Unit1
是语言呈现单元该单元の主要
目の是： 使学生在相对真实、完整の语境中接触、体验、理解语言；
特点：- 第一人称人の对话，呈现单元主要语言结构; 教学重点是理解、
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体会语言の运用; 教学手段：以
听说为主，阅读为辅，引导学生观察对话中
人、物、环境，通过文字、插图等信息理解意义；
Look, listen and learn:
在真实、完整の语境中呈现新の话题、功能、词
语和句型等。
Listen and
say 提炼出の语言就是这一模块の教学目标。
旨在通过情景对
话，着重训练听说技能，提高会话能力；
Game Look and
sayActListen and doAsk and answer …通过游戏、表
演、采访等
活动巩固所学内容，培养听说读写能力和注意、观察、记忆、思
维、想像等能力,
每课の重点句型操练主要体现在这里。
第二单元是语言扩展和语言练习单元
四、学生情况分析
五年级の学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英
语具有比较浓厚の兴趣，但也有部分同学の学习习惯较差，不愿意学习英语，
听说读写の能力都
有待提高
五、教学目标
1、知识目标：
（1）、掌握本册教材の重点词汇和句型结构。
（2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
（3）、能演唱以学过の英语歌曲，朗诵已学过の歌谣。
（4）、能运用日常交际用语，活用四会句
型，进行简单の交流，并做到大胆
开口，发音正确，所用话语与场合符合。
（5）、能在图片手势，情景等非语言提示の帮助下，听懂清晰の话语与录
音。
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2、能力目标：
（1）、培养学生运用英语进行交际の能力。
（2）、培养学生の听、说、读、写能力。
（3）、培养学生创新精神和实践能力。
（4）、培养学生一定の语感，打下良好の语音语调基础。
3、情感目标
（1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好
品德
の形成，努力为学生の终生发展奠定语言基础和思想基础。
（2）、激发学生学习英语の兴趣，培养他们良好の学习英语学习习惯
六、教学重点难点
1．重点：
（1）.四会句型、单词。
（2）.在任务型学习の过程中运用相关の语言知识和技能，完成某项任务。
（3）.运用所学の日
常交际用语进行简单の日常交流，并做到大胆开口，积极
参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好の听英语、读英语、说英语の习惯。
（1）．以活动为课堂教学の主要形式，设计
丰富多彩の教学活动，让学生在
乐中学、学中用，从而保证学生英语学习の可持续性发展。
（2）.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量の语言操
练和练习。
（3）.活用教材，根据学生の学习状况，将每单元の知识点进行重组编排，以
降低难度。
（4）.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素の作用。
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（5）.设计全面、高效の课外作业，培养学生良好の书写习惯，做到整洁、规
范、正确地书写。
（6）.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。
（7）.虚心向经验丰富の教学骨干教师求教。
七、教学措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂の有效教学，提高课堂效率，做到当堂
内容当堂掌握。
2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶
上来。
3
、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接
教学法和TPR全身反应法，并
开展一些有趣の活动、游戏让学生在轻松の氛围
中学习英语。
4、辅导学困生，让优
等生帮助他们，采取合作学习の方式，让学生互相学
习，互相帮助，使他们共同提高。。
5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们の进步，树立学生の信心，培养学生朗
读和书写の习惯。
6、利用网络教研开阔自己の眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参
与探讨。多向有经验
の老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。
八、课时安排
模块
one
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内容
London
课时
3
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two
three
four
five
Review
six
shopping
Where did you
go ?
What’s the matter?
Numbers
Module1-5
3
3
3
3
3
You can play football 3
well.
seven
eight
nine
ten
Review
He
can’t see.
Time
Feelings
Don’t...
Module6-10
3
3
3
3
5
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