东南大学研招办-情人节主题

第一学期五年级英语教学计划
一、课程目标
根据《义务教育英语 课程标准》的规定，结合五年制小学教学特点，
五年级结业时完成相当于1.5级目标。目标总体描述如 下：
对英语学习有较稳定的兴趣和爱好；能用简单的英语互致问候，交
换有关个人、家庭和朋 友的简单信息，表达简单的情感和感觉；能唱简
单的英语歌曲；能根据所学内容表演小对话或歌谣；能在 图片的帮助下
听懂、读懂并讲述简单的故事；能根据图片或提示写简单的句子；在学
习中乐于参 与、积极合作、主动请教；乐于了解异国文化、习俗；能书
写字母和单词。
学习有关本级话题范围的350个左右的单词和35个左右的习惯用
语。
二、教材分析
1．强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能
力的培养。
2． 注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自
主学习和独立运用所学语言去做事情的能 力。引导学生在学习中反思，
在反思中学习。
3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括 对话、歌谣、小诗、
歌曲、游戏、任务、绘画等。
4．重视双向交流和中西方文化的介绍。
5．融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）

6．重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。
7. 教材内容难度坡度循环递增， 语言活动丰富多彩，插图中人物、
动物形象生动、活泼，有利于培养学生学习英语的兴趣和习惯。
三、教学内容
本册书共7个新授单元和1个复习单元。新授每单元4课，依据每
单元 的话题、功能句、语法和词汇，第1至3课呈现和滚动练习新的教
学内容，第4课为复习课，在新创设的 情景中，综合练习本单元学过的
语言知识，运用知识开展任务活动并安排语言欣赏与趣味活动。
四、教学目标
1. 根据《英语课程标准》的要求，重点激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。
2. 培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好
的学习习惯。
3. 能听、说、认读词汇表上的白体单词和听、说、认读、规范书写
黑体单词。
4. 根据实物、图片等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音，
能说出所学单词，要求读音正确。
5. 能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
6. 能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
7. 适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，
为学生的进一步学习奠定良好的基础。
五、教学重难点

教材重点：
1. 培养良好的听、说、读、写习惯。
2. 能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
3. 能听、说、认读词汇表上的白体单词和听、说、认读、规范书写
黑体单词。
教材难点：
能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
六、学生基本情况分析
五年级的学生已学过两年的英语，学生已有一定的基础，大部分学
生对英语比较感兴趣，良好的听、说、 读、写英语的习惯也已基本养成，
学生的活动、操作技能也基本形成。但由于教材难度偏大，教学内容容
量大，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注
重面向全体学生，积极转 化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的
学习兴趣，增强学生的学习能力。
七、教学具体措施
1. 根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好
的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，通过创设真实的语言情境，让学生身临其境，积
极主动地参与到课堂教学中 去，调动学生的非智力因素，提高学生实际
运用语言的能力。
3. 将单词学习与句子、语篇 学习有机地融为一体，实现在句子中学
习单词，在对话中练习句子，在语篇中学习知识、形成技能的目标 。

4. 考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式 ，
设计丰富多彩的教学活动，通过听、说、认读、唱、游、演、画、做等
形式，让学生在乐中学 、学中用，做到“学习活动化，活动交际化，交
际生活化”，从而培养学生的综合语言运用能力。
5. 注意语言输入的规范，做到让学生第一次接触的新语言为原声录
音，通过听录音、看教学 光盘、模仿等手段，让学生形成正确的语音语
调，培养学生良好的听音模仿和大声朗读的习惯。
6．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排
降低难度。
7. 教学评价以形成性评价为主，关注学生的发展。评价语以激励性
评价为主，激发学生的兴趣。