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五年级英语上册教学工作计划


（7、 8、）班 科任：

（一）、教学目的和任务 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段五年级英语上册课程的目的
是进一步激发学生 学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们保持学习英
语的自信心；侧重培养学生对单词的 默写以及加强句子的背诵和小作文的练习。同时，
注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 适当介绍中西文化，培养学生爱
国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
（二）、本册教材教学重点和难点
1、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36
个单词。
2、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
3、能唱8首歌曲。
4、能听懂6个幽默故事。
5、能了解6项简单的中西方文化知识
（三）、各单元教学目标重点和难点
单元名教学目标
称
Unit 1 1． 能正确听，说，认读表示1． 能正确听，
What’
s
人物外貌与性格特征 的形容说，认读表示人
物外貌与性格特
征的形容词
old,young,funny,kind,strict,
1.用英语准确询问
并回答人物特征，
如：“Wh o is …?
HeShe is…What’
s heshe like?
HeShe is … Is
heshe…?
教学重点 教学难点
he 词
old,young,funny,kind,stri
ct,polite,hard- working,cl
ever
like?
2．能正确听，说，朗读“Who polite,hard-wo
is …? HeShe is…What’s rking,clever
heshe like? HeShe is …
Is heshe…?Yes,heshe is.

No, heshe isn’t

1、 能够正确听、说、读、1.能够正确听、1、 能够正确听、
从星期一至星期天的单说、读、单词：说、朗读：What do
词以及认读相关学科单Sunday Monday you
词，如PE，music, art , Tuesday,
Chinese, English等和Wednesday,
以及动词词组：read Thursday,
books. Friday
have on
Thursdays? I have
maths English
and music等句型。

2、 能够正确听、说、朗读：Saturday.
What do you have on
Thursdays? I have maths
Unit 2 English and music等句型。
My week
Unit 3 1. 能听、说、读、写单词
What
wound
you
like?
“sandwich”，“salad”，
1. 能听、说、读、1. 能在创设的实
写单词际情景中灵活运用
句型“What would
you like to eat
“hamburger”，“ice cream”“sandwich”，
和“tea”。 “salad”，
2. 能在创设的实际情景中灵“hamburger”，drink?”，“I’d
活运用句型“What would you “ice cream”和like …”
like to eat drink?”，“I’“tea”。
d like …”。。
1、复习1—3单元的目 标语言能够掌握1—3单掌握1—3单元
与词汇，要求学生做到能听、元的目标语言与Let's spell部分
会认，并在实际情景中准确表词汇，要求学生的
达。
单词和
做到能听、会认，Read and wr-it
2、复习1—3单元并在实际情景中e部分的句子，要
Recycl
e 1
Let's spell部分的单词和准确表达
Read and write部分的句求学生能熟练地
听、说、认读并在

子，要求学生能熟练地听、说、
认读并在四线格中正确书
写。
1、 掌握Let’s learn四会
词组.
四线格中正确书
写。
1、能够听、说、1、询问某人能否做
读、写单词和词某事并作答What
can you do? I can 2、 听懂、会说句型：I’m 组:
helpful. I can….并能在具play the pipa, __.
体语境中运用 draw cartoons,
swim, speak
Unit 4
What
can you
do?
play ping pong
能够在情景中运
用句型What can
you do? I can_.
1.能够正确使用有关家居物1.能够听、说、能够听、说、读、
品和相对位置关系的单词和读、写五 个家居写句型: There is
词组，并能简单介绍自己的房物品类的单词和a...
间 词组: bike, inon_____.There
clock, photo, are____描述某处
water bottle, 有某物
plant
2,能够听、 说、
读、写五个表示
相对位置关系的
介词和介词词
Unit 5
There
is a
big bed
组:beside,
between,
behind, above,
in front of
Unit 6 1.能够正确使用词汇forest, 1.能够听、说、1能够在情景中运

In a lake, mountain, hill, 读、写单词: 用句型Is there ..
nature river, building, village, forest, lake, Yes, there is.
park house, tree, bridge.
介绍自然公园的情况
mountain, hill, No, there isn't.
river, Are there any ..
Yes, there are. 2.掌握询问某处是否有某物building,
并回的句型。

village, house, No, there aren't.
tree, bridge.

询问某处是否有某
物并回答
1、复习4—6单元的目标 语言1、复习4—6单复习4—6单元
与词汇，要求学生做到能听、元的目标语言与Let's spell部分
会认，并在实际情景中准确表词汇，要求学生的
达。
2、复习4—6
单词和
做到能听、会认，Read and wr-it
单元 并在实际情景中e部分的句子，要
求学生能熟练地
听、说、认读并在
四线格中正确书< br>写。
Let's spell部分的单词和准确表达。
Read and write部分的句
Recycl
e 2
子，要求学生能熟练地听、说、
认读并在四线格中正确书写。
（四）、教材浅析
1、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机。
2、注重学生语 言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言
的真实性和实用性。
3、注重学生自学能力和学习策略的培养 ，为学生的进一步学习或终身学习奠定基
础。 4、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得
基他学科的知识。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
（五）、教学中要注意的一些问题
1、注意调动学生兴趣的办法的多样性，可以结合新颖的种 游戏。比如：小喇叭，
大小声，剪刀石头布。

2、教学活动要多样化，设计不同难度的活动和练习，让不同水平的学生能够参与。
3、多兼顾差生，引导他们能够从单纯掌握单词过渡到能够掌握重点句子。
4、重视学生的同 步练习完成情况和练习课的表现，在练习课要从主要是老师讲转
变成引导学生自己能够讲解和分析各种练 习。
6、多培养优生的带动能力，发挥优生带差生的作用。
（六）、教学中德育思想的渗透方法
1、以生活文化为载体，深化知识的生活教育性 在英语课堂教学中，渗透德育依靠的是日积月累、潜移默化。任何形式的硬灌、勉
强，都不能起到积 极的促进作用，相反有可能产生消极效应，使学生产生反感。课堂上，
教师要做个“有心人”，关注学生 的发展，找准机会，适时、适度地进行德育教育，让
学生在自然渗透中受到情感的熏陶，从而内化为自己 的道德意识。
2、以教材为载体，深挖教材中的德育因素。
教材是寓德的载体，依据教材挖 掘德育因素是课堂寓德的前提。为了在教学中有效
的实施德育，我深入钻研教材、明确教育目的，抓住结 合点，通过融合、渗透的方法，
有目的、有计划、自觉地寓德育于英语课堂教学之中，以教材为载体，深 挖教材中的德
育因素 。
3、教师要以自身的高尚道德影响学生，以爱激发其的情感世界.
教师是课堂德育的实施者。教师的世界观、情感、品行，及教态，都会对学生产生
潜移默化的作 用。英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感交
流、智慧潜能的开发，社会性交 际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。
教学中，还要特别注意学有困难的学生，给他们以 更多的爱护与鼓励，使他们与其他学
生一样，在爱的沐浴中逐步发展。
（七）、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段。
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练
习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下
良好的语音语调基础 。
4、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

5、多与学生交流，进行口语交际训练。
6、要求学生在课余时间尽量地运用已经学习的英语进行对话。
（八）、教学中需要准备的教具和学具
在教学中，要准备的教具和学具有单词卡片、多媒体课件、光碟和各种实物教具。
（九）、教学进度安排表
周次
1-2
3-4
5
6
7
8
9
10

11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21


单元（内容）
Unit 1 What’s he like? 3
Unit 1 What’s he like? 3
Unit 2 My week
Unit 2 My week
国庆放假
3
3

课时 测验时间




















Unit 3 What wound you like? 3
Unit 3 What wound you like? 3
Recycle 1
期中考试
Unit 4 What can you do?
Unit 4 What can you do?
Unit 4 What can you do?


3
3
3
Unit 5 There is a big bed 3
Unit 5 There is a big bed 3
Unit 5 There is a big bed 3
Unit 6 In a nature park
Unit 6 In a nature park
Unit 6 In a nature park
Recycle 2
总复习
3
3
3
3
3