教科版五年级科学上册教学计划
错过作文-中学生社会实践
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五 年级
2011～2012学年第一学期 科学 教学进度计划 2011年8月
本学期主要内容
本册教主要分成四个单元：
“生物与环境”单元：让学生认识生物与环境之间是相互依存的、相互作用和相互制约的。
“
光”单元：引导学生对太阳的光和热进行不断地探究。“地球表面及其变化”单元：研究光的传播特点光强弱和温
度的关系设计、制作、评价太阳能
热水器
“运动和力”单元：了解重力、弹力、反冲力，学习测量力的大小，认识力的单位“牛”。 认识摩擦力
，研究影响摩擦力大小的一些因素，摩擦力对
物体运动的影响合理的结论。让学生在探究中进行学习。<
br>
本学期教学
要求
周
课 题
次
课
时
作为五年级学生，要了解身边的科学知识，在发现问题后，通过观察、假设，设计研究方案、实施方案、
分析数据，最后得出一个
课
型
学生分
组实验
教学
课外
手段 实验
教 学 目 的
1、种子发芽需要一定的
条件
2、经历种子发芽实验的
全过程，用对比实验的方
法观察、记录影响种子发
芽的条件；
按要求制订自
己的实验计划。
1、绿豆种子发芽需要水
和适宜的温度。
2、学习整理收集到的数
据，依据数据得出科学的
结论
1、植物的生长需要
合适
的环境条件。当环境改变
的时候，植物具有一定的
适应环境的能力。
2、意识到生物的形态结
构、生活习性同它们的生
活环境是相适应的
动物生
活需要一定的环
境条件。掌握对比实验的
方法。体会自然事物是相
互联系的。
教 学 重 难 点 演示实验 材料准备
教师自己需
要先种些绿
豆种子一
个
废物桶、大头
针或剪刀、纸
巾
材料准备
1-1
种子发
芽实验
（一）
1课
时
实
验
养成对实验观察的
兴趣
种子发芽
实验
种子发芽实验
一个放大镜、4颗绿豆种子、
两个干净的塑料种植盒（杯）、
实验
四张标签、一个塑料勺、一块
纸巾
1
1-2
种子发
芽实验
（二）
1课
时
实
验
认识到对比实验、严
格控制实验、重复实
验的重要性
种植绿豆芽 一个放大镜、一个移植说明 实验
1-3
观察绿
豆芽的
生长
1课
时
实
验
设计
绿豆芽生
长需要阳光的实验，
用对比实验的方法
观察、记录影响植物
生长的条
件。
植物叶子
与环境
香蕉、松树、绿豆芽生长对
仙人掌的图水的需求的实
片 验
放大镜、上节课的绿豆 实验
2
1－4
蚯蚓的
选择
1课
时
实
验
蚯蚓对光的选择
动物对环
境的需要
和适应
企鹅、天鹅等
的图片
蚯蚓与环境
长方形扁纸盒两个（可以
让学生准备）、黑布、塑料薄
实验
膜、玻璃片、蚯蚓15条（可
以让学生准备）、干土、湿土。
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1－5
食物链
和食物
网
1、蔷薇花丛中动植物之
间存在着食物能量交换
关系。
2通过分析讨论，发现事
物之间的相互联系和相
互影响。
1、生物在一定区域内相
互影响、相互依存，会形
成一个生态群落。
2．根据设计方案及实际
条件制作生态瓶，并坚持
对生态瓶进行管理和观
察。
1． 减少水和添加动物、
植物会
引起生态群落的变化
2．严格控制条件进行实
验活动，坚持进行观察记
录
1自然界里某一区域生存
的生物必须形成一个平
衡和谐的整体，即生态系
统。
2应用分析推理等思维形
式，对沙尘暴生成的原因
进行分析
1光源、遮挡物和屏是影
子产生的条件。
2物体影子的长短、方向
随着光源
位置、方向的改
变而改变；物体影子的大
小与物体和光源之间的
距离有关；物体影子的
形
状和光源所照射的物体
侧面的形状有关。
形成善于听取别人
的意见、虚心向别人
学习的科学态度。
蔷薇、草、树
叶、蚜虫、瓢
虫、蚯蚓、鸟
的图片
1课
时
讨
论
食物链和
食物网
讨论
1－6
做一个
生态瓶
1课
时
实
验
认识到相互听取意
见、共同协作、进行
管理和观察的必要
性
做一个生态瓶
做生态瓶的容器（可以是大的
饮料瓶或色拉油桶）、一个盛
满
了水的水桶、一些洗干净了
的沙子和小石子、一把小铲和
一个漏网等工具、一张标签、
一张记录纸
实验
3
1－7
改变生
态瓶
1课
时
实
验
认识到控制条件进
行实验，细致、准确
地记录观察到的现
象的必要性。
改变生态瓶
小鱼若干、水草若干（原则：
每个小组3~5条小鱼，3~5株
水草）、漏网
实验
1－8
1课
维护生
时
态平衡
讨
论
认识到维护生
态平衡的重要性。
生态平衡
鹰、兔、草的
图片，有关沙
尘暴、发菜、
猎隼的资料
（尽量收集
一些视频资
料）。
讨论
3
2－1
光和影
1课
时
实
验
根据实验结果分析
推理出光源、遮挡
物、影之间的关系
研究影子
手电筒、4开的白卡纸
（屏）、约5厘米高的长方形
小木块、铅笔、尺子。
实验
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1利用简
易的日影观测
仪，观测阳光下物体的影
子的长短和方向的变化，
并收集相关的数据。
2根据一天中影长变化的
数据制作出影长随时间
变化的柱状图
1光是直线传播的
2通过实验中的现象分析
推理得出光是直线传播
的。
1光碰到镜面会改变传播
方向，被反射回去，形成
反射现象。
2反射光也是直线传播
的。
3人们利用光反射原理发
明了很多有用的器具
1太阳给我们带来光明的
同时，也给我们带来了温
暖。太阳是地球最大的光
源
和热源
2光强温度就高，光弱温
度就低。
1太阳是地球最大的光源
和热源
物体的颜色与吸
热的本领有关系，深色物
体比浅色物体吸热快。
1太阳能热水器的效能和
所采用的材料、结构，运
用的原理有关
运用阳光下物体影
子变化的规律，解释
人们为什么能用影
子计时。
4
2－2
阳光下
的影子
1课
时
实
验
用光计时
日晷的图片
或课件
用光计时
简易的日影观测仪、指南针 实验
制造
日晷
2－3
光是怎
样传播
的
1课
时
实
验
在实验
中能认真观
光是怎样
察、勤于思考，根据
照到物体
实验结果实事求是
上的
地进行分析、推理。
光是直线传
播的图片
验证光的传播
路线
手电筒、3张在同一位置打孔
的长方形卡纸、屏、空心弯管
和直管。
实验
5
2－4
光的反
射
1课
时
实
验
按照说明正确进行
实验操作。
制作简易
潜望镜
有关光反射
的图片
制作简易潜望
镜
手电筒、小镜子、制作简易潜
望镜的材料（画有观察孔和镜
子位置的卡纸、相应尺寸的镜
子
实验
制作
简易
潜望
镜
2－5
光与热
1课
时
实
验
通过用多面镜子和
一面镜子照射探究
光与热的关系
强光和获
得高温
6
2－6
怎样得
到更多
的光和
热
2－7
做个太
阳能热
水器
凹面镜、凸透
镜、相关图片
或课件（利
用
凹面镜或凸强光和获得高
透镜点火取温
火，利用凹面
镜制成太阳
灶蒸煮食物）
人类利用太
阳能的图片
有关太阳能
热水器和太
阳灶的构造
及工作原理
的图片
阳光直射、斜
射与吸热
小镜子数面、温度计数个、不
锈钢勺、放大镜。
实验
1课
时
实
验
做探究物体的颜色
与吸热本领有关系
的实验
物体的颜
色与吸热 <
br>白色纸、粉色纸、黑色纸、黑
色蜡光纸、铝箔纸对折做成的
纸袋，温度计；三个同样的黑
色纸袋分别插上温度计。
纸盒、泡沫塑料或棉花、能装
水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片
或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、
镜子或锡箔纸等
实验
1课
时
实
验
能根据研究任务和
要求进行有目的的
设计。
太阳能热
水器
制作简易太阳
能热水器
实验
太阳
能热
水器